第8课多彩棒棒糖（教学设计）-教学设计2023-2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册

第8课多彩棒棒糖（教学设计）-教学设计2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第8课多彩棒棒糖（教学设计）-教学设计2023—2024学年粤教版（B版）小学信息技术六年级下册。本节课通过制作多彩棒棒糖，引导学生学习使用绘图工具进行创意设计，培养学生的审美能力和动手操作能力。课程内容与课本《信息技术》六年级下册第8课《图形设计》紧密相关，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实践操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习图形设计工具，学生将提升信息处理能力，学会运用计算思维解决问题；在创作过程中，培养学生的审美情趣和创新能力，同时增强数字化学习与协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在本课前已学习了基本的信息技术操作，如使用鼠标、键盘，以及简单的文档编辑和网页浏览等。他们具备基本的图形处理能力，能够使用简单的绘图工具进行基本图形的绘制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇，对设计制作类活动有较高的兴趣。他们在信息技术的学习中表现出较强的动手实践能力，但个体差异较大，有的学生擅长观察和模仿，有的则更倾向于独立思考和创造性设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在使用图形设计工具时可能遇到操作不熟练、设计思路不够开阔等问题。此外，由于创意设计需要一定的审美和想象力，一些学生可能在这两方面存在不足。在团队合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均的挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合示范操作，讲解图形设计工具的基本功能和操作步骤，帮助学生快速掌握工具使用。

2.讨论法：引导学生围绕设计主题进行讨论，激发创意思维，分享设计心得。

3.实验法：让学生通过实际操作，亲身体验设计过程，培养动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪展示设计案例，直观展示设计效果。

2.教学软件：运用图形设计软件，提供实时操作演示和练习环节。

3.网络资源：引入网络上的优秀设计作品，拓宽学生视野，激发学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种有趣的棒棒糖图片，提问学生：“你们知道棒棒糖的形状和颜色吗？你们喜欢哪些形状和颜色的棒棒糖？”以此引发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的绘图工具，提问：“我们之前学习了哪些绘图工具？它们各自有什么特点？”帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解多彩棒棒糖的制作步骤，包括选色、绘制形状、添加图案等。

-举例说明：以一个简单的彩色棒棒糖为例，展示制作过程，让学生了解每一个步骤的具体操作。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个设计主题，共同讨论并设计一个独特的棒棒糖。教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个多彩棒棒糖的设计。鼓励学生发挥创意，设计出具有个人特色的棒棒糖。

-教师指导：教师巡回指导，关注每个学生的学习进度，对学生在设计过程中遇到的问题给予及时解答。

-小组展示：每组选择一个代表作品进行展示，其他学生进行评价和讨论。教师点评，总结学生在设计过程中的优点和不足。

4.总结提升（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结制作多彩棒棒糖的步骤和技巧。

-教师点评：教师对本节课的教学内容进行总结，强调学生在设计过程中体现的创意和审美能力。

-布置作业：布置课后作业，让学生继续创作更多有趣的棒棒糖设计，并尝试在家人和朋友中分享。

5.拓展活动（约10分钟）

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子一起制作棒棒糖，增进亲子关系。

-社区活动：组织学生参加社区活动，将自己的作品展示给社区成员，提升学生的自信心和表达能力。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用图形设计软件，如画图工具或专业的绘图软件，进行图形的绘制、编辑和修改。

-学生能够根据设计需求，选择合适的颜色和图案，完成棒棒糖形状的设计。

-学生能够运用图层和组合功能，制作出多层次、立体感强的棒棒糖作品。

2.知识理解：

-学生理解了色彩搭配的基本原则，能够在设计中运用对比色、调和色等原理。

-学生了解了不同形状的视觉感受，能够根据棒棒糖的用途和主题选择合适的形状。

-学生掌握了图形设计的基本概念，如对称、平衡、比例等，这些概念在日常生活中也具有广泛的应用。

3.创意思维：

-学生在创作过程中展现出了丰富的想象力，能够设计出独特的棒棒糖造型和图案。

-学生学会了从不同角度思考问题，能够将现实生活中的元素融入到设计中，创造出富有创意的作品。

-学生通过小组合作，学会了倾听他人意见，能够综合不同观点，形成更加完善的设计方案。

4.审美能力：

-学生在欣赏和评价他人作品时，能够运用所学知识进行分析，提高审美鉴赏能力。

-学生在自我评价和反思中，能够认识到自己在设计中的优点和不足，不断改进自己的作品。

-学生通过实际操作，对美的认识更加深刻，能够在日常生活中更加注重细节，提升整体审美水平。

5.动手实践：

-学生通过亲手制作棒棒糖，提高了动手操作能力，学会了从设计到实现的整个过程。

-学生在操作过程中，锻炼了耐心和毅力，学会了面对困难时不轻言放弃。

-学生在解决问题的过程中，培养了逻辑思维和解决问题的能力。

6.数字化学习：

-学生学会了在数字化环境中获取和利用信息，如通过网络搜索设计灵感和素材。

-学生能够运用信息技术进行协作学习，通过共享资源和讨论，提高学习效率。

-学生对信息技术在生活中的应用有了更深入的认识，为未来的学习和发展打下了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.课后练习：要求学生独立完成至少两个不同形状和颜色的棒棒糖设计，每个设计至少包含三种不同的图案元素。

2.创意延伸：鼓励学生结合所学知识，设计一个具有故事性的棒棒糖系列，每个系列包含三个以上的棒棒糖，并附上简短的故事描述。

3.家长参与：家长可以参与其中，与学生一起完成一个共同设计的棒棒糖作品，增进亲子互动。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：在反馈中，教师应关注以下几个方面：

-设计的创意性：是否具有独特的创意和想象力。

-形状的准确性：棒棒糖的形状是否准确，是否符合设计要求。

-色彩搭配：色彩的搭配是否和谐，是否合理运用了色彩原理。

-操作技巧：学生在使用绘图工具时的熟练程度和技巧。

-故事性：对于创意延伸的作业，故事是否具有吸引力，是否与设计相辅相成。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于创意不足的学生，建议多观察生活，从身边的事物中寻找灵感。

-对于形状不准确的学生，建议仔细阅读教材中的绘图指南，反复练习。

-对于色彩搭配不合理的学生，建议学习色彩理论，尝试不同的搭配方式。

-对于操作技巧不熟练的学生，建议多加练习，熟练掌握绘图工具的使用。

4.个性化反馈：教师应针对每个学生的具体情况，给出个性化的反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。

5.反馈方式：作业反馈可以通过书面评语、面对面交流或电子反馈等方式进行，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。板书设计①多彩棒棒糖设计步骤

-选色

-绘制形状

-添加图案

-调整图层

-保存作品

②色彩搭配原则

-对比色

-和谐色

-色彩饱和度

③图形设计基本概念

-对称

-平衡

-比例

④设计工具使用技巧

-图形绘制工具

-色彩填充工具

-图层管理

⑤故事性设计元素

-故事情节

-角色设定

-背景描述课后作业1.实践题：请设计一个以“快乐校园”为主题的棒棒糖，要求包含学校建筑、运动场、绿树等元素，并运用至少三种不同的色彩搭配。

答案示例：设计一个“快乐校园”主题的棒棒糖，可以选择学校主楼的剪影作为主体，用鲜艳的红色代表热情的校园生活，绿色代表校园的绿树成荫，蓝色代表清澈的校园湖泊。在棒棒糖的顶部添加一些活泼的小动物，如小鸟或松鼠，以增加趣味性。

2.拓展题：选择一个你喜欢的动物，设计一个以该动物为主题的棒棒糖，要求设计出动物的典型特征，并使用至少两种不同的图案元素。

答案示例：以熊猫为主题的棒棒糖，可以用黑色和白色来表现熊猫的毛色，背景可以添加竹子图案，熊猫的眼睛可以用亮色的圆点来突出，增加可爱感。

3.创意题：设计一个以“梦幻星空”为主题的棒棒糖，要求运用星星、月亮、流星等元素，创造出夜晚的宁静和神秘感。

答案示例：设计一个“梦幻星空”主题的棒棒糖，可以用深蓝色作为背景，点缀以金色或银色的星星和月亮，流星可以用流动的线条来表现，营造出一种梦幻般的星空效果。

4.综合题：结合你喜欢的季节，设计一个季节主题的棒棒糖，要求在设计中融入季节的特色元素，如花朵、果实、自然景观等。

答案示例：以“春天”为主题的棒棒糖，可以选择桃花