四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教学设计教学设计（第二课时）

四年级上册道德与法治第11课《变废为宝有妙招》教学设计教学设计（第二课时）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课设计以四年级学生为主体，结合《道德与法治》第11课《变废为宝有妙招》的主题，通过实际案例、小组讨论和实践活动，引导学生认识废物的再利用价值，培养节约资源和环保意识。课程内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的实践能力和创新思维。核心素养目标1.环境意识：培养学生认识环境问题，树立环保观念。

2.创新思维：激发学生思考废物利用的创新方法，提高创新意识。

3.实践能力：通过实践活动，提升学生动手操作和解决问题的能力。

4.节约意识：教育学生珍惜资源，培养节约生活的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解废物再利用的意义，认识到节约资源的重要性。

②引导学生通过观察、分析，发现生活中常见的可回收物品，并了解其回收处理方法。

2.教学难点，

①培养学生创新思维，引导学生思考如何将废物变废为宝，提高环保意识。

②引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍废物再利用的基本知识和方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享废物利用的创意和实际案例。

3.实验法：引导学生进行简单的废物再利用实验，如制作环保手工艺品。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示废物利用的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用环保教育软件，让学生在虚拟环境中体验废物变宝的过程。

3.实物展示：展示学校或社区的实际废物再利用成果，激发学生兴趣。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于城市垃圾处理的视频，引导学生关注生活中的废弃物问题。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们知道这些垃圾是如何处理的吗？我们能为减少垃圾做些什么？”

3.引导学生思考：讨论如何将废弃物变废为宝，激发学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解：介绍废物再利用的概念、意义和常见方法，如回收、改造、创新等。

2.案例分析：展示生活中常见的废物利用案例，如旧衣服变布艺品、废纸制作纸花等。

3.学生互动：分组讨论，分享自己或家人在废物利用方面的经验和创意。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.实践操作：引导学生利用身边的废旧物品进行简单制作，如环保袋、书签等。

2.小组展示：每组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。

3.教师点评：对学生的作品进行点评，鼓励创新和环保意识。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“如何判断一个物品是否可以回收？”“废物利用有哪些创新方法？”

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的思考和理解。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强化重点知识。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.创意比赛：组织学生进行废物利用创意比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力。

2.学生展示：学生展示自己的创意作品，分享废物利用的巧妙方法。

3.教师点评：对学生的创意进行点评，鼓励学生继续探索废物利用的更多可能性。

**六、课堂小结（5分钟）**

1.回顾课程内容：教师带领学生回顾本节课的重点知识，如废物再利用的意义、方法等。

2.强调环保意识：引导学生树立环保意识，从自身做起，积极参与废物利用。

3.布置作业：让学生思考如何将所学知识应用于实际生活，并完成相关作业。

**七、课堂总结（5分钟）**

1.教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调废物利用的重要性和创新思维的价值。

2.学生反馈：学生分享本节课的收获和感悟，表达对环保和创新的重视。

3.教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题，发挥创新精神，为构建美好家园贡献力量。知识点梳理1.废物再利用的概念

-废物再利用是指将废弃物品通过回收、改造、创新等方法重新变为有用物品的过程。

-废物再利用的目的是节约资源、减少污染、保护环境。

2.废物再利用的意义

-节约资源：通过废物再利用，可以减少对自然资源的开采和消耗。

-减少污染：废物再利用可以减少废弃物品对环境的污染。

-保护环境：废物再利用有助于改善生态环境，提高环境质量。

3.常见的废物再利用方法

-回收：将废弃物品进行分类回收，如废纸、塑料、金属等。

-改造：将废弃物品进行改造，使其重新具有使用价值。

-创新：将废弃物品进行创新设计，制作出具有独特风格的新产品。

4.废物分类与处理

-废物分类：将废弃物品按照可回收、不可回收、有害等类别进行分类。

-废物处理：对分类后的废弃物进行相应的处理，如回收、填埋、焚烧等。

5.环保意识与行动

-环保意识：认识到保护环境的重要性，养成良好的环保习惯。

-环保行动：从自身做起，减少浪费，积极参与废物再利用活动。

6.废物利用的创新案例

-旧衣服变布艺品：将旧衣服剪裁、拼接，制作成布艺品。

-废纸制作纸花：将废纸折叠、染色，制作成精美的纸花。

-废塑料瓶变花盆：将废塑料瓶切割、钻孔，制作成花盆。

7.废物利用的教育意义

-培养学生的环保意识：通过废物利用活动，让学生认识到环保的重要性。

-培养学生的创新思维：引导学生思考废物利用的创新方法，提高创新能力。

-培养学生的实践能力：通过实际操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

8.废物利用的社会责任

-个人责任：每个人都要树立环保意识，积极参与废物利用活动。

-企业责任：企业要承担社会责任，推广废物利用技术，减少环境污染。

-社会责任：政府和社会组织要加大宣传力度，提高公众的环保意识。

9.废物利用的政策法规

-国家政策：国家制定相关政策，鼓励和引导废物利用产业发展。

-地方法规：地方政府制定地方性法规，规范废物回收和处理行为。

-国际合作：加强国际合作，共同应对全球废物利用问题。

10.废物利用的未来发展趋势

-技术创新：开发新的废物利用技术，提高资源利用效率。

-政策支持：政府加大政策支持力度，推动废物利用产业发展。

-社会参与：鼓励社会各界积极参与废物利用活动，共同保护环境。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的，孩子们对废物利用这个话题很感兴趣，参与度也很高。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过播放垃圾处理视频，孩子们对废物问题有了直观的认识，提问也激发了他们的思考。但是，我发现有些孩子对于废物分类的知识掌握得不够牢固，这可能是因为我们在日常教学中对这方面的练习还不够。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些废物分类的练习，让孩子们在实际操作中加深理解。

在讲授新课的时候，我尽量用了一些生动的案例，比如旧衣服变布艺品、废纸制作纸花等，这些案例让孩子们觉得废物利用离他们很近，很有趣。但是，我也注意到，有些孩子对于创新方法的思考还不够深入，可能是因为我没有给他们足够的时间和空间去发挥。所以，我会在今后的教学中，鼓励孩子们多思考，多尝试，培养他们的创新思维。

巩固练习环节，孩子们动手能力挺强的，制作出来的作品也很有创意。但是，我发现有些孩子在做实验的时候，对于安全注意事项不够重视。这说明我在安全教育方面的工作还有待加强。我会在今后的教学中，更加注重安全教育，让孩子们在快乐学习的同时，也能掌握安全知识。

课堂提问环节，孩子们回答得都很积极，但是有些问题可能过于简单，没有很好地激发他们的思考。我会在今后的教学中，设计一些更有深度的问题，引导孩子们进行更深入的思考。

师生互动环节，我觉得孩子们的表现很棒，他们不仅积极参与讨论，还能提出一些很有见地的观点。但是，我也发现自己在引导讨论的时候，有时候过于直接，没有充分调动孩子们的积极性。我会在今后的教学中，更加注重引导，让每个孩子都有机会表达自己的看法。

最后，我想说，教学是一个不断学习和成长的过程。我会继续努力，不断反思和总结，为孩子们提供更好的教育。希望我的学生们能够在未来的生活中，成为一个有环保意识、有创新能力的人。课堂1.课堂评价

在今天的《变废为宝有妙招》这节课中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。

首先，通过提问，我能够即时了解学生对废物再利用概念的理解程度。例如，我提出了“什么是废物再利用？”的问题，观察学生是否能正确回答。大多数学生能够准确描述，但也有少数学生需要进一步解释。这种提问不仅检验了学生的知识掌握，也促进了课堂的互动。

其次，观察是评价学生学习情况的重要手段。在实践操作环节，我观察了学生的动手能力和创新思维。例如，在制作环保袋的过程中，我注意到有的学生能够巧妙地利用废布，而有的学生则更倾向于使用简单的拼接方法。通过观察，我能够对学生的实践能力和创意水平有一个直观的了解。

此外，我还通过小组讨论和展示环节来评价学生的合作能力和表达能力。在讨论中，我鼓励学生提出自己的观点，并倾听他人的意见。在展示环节，我评价学生的表达是否清晰、逻辑是否严密。这些评价有助于我发现学生在沟通和团队协作方面的不足，从而在今后的教学中加以引导。

针对课堂上发现的问题，我及时进行了个别辅导。对于那些对废物再利用概念理解不够清晰的学生，我在课后进行了额外的讲解和练习。对于在实践操作中遇到困难的学生，我给予了具体的指导和建议。

2.作业评价

课后，我对学生的作业进行了认真批改和点评。以下是对作业评价的几个方面：

首先，我检查了学生是否能够正确分类不同类型的废物，并按照正确的流程进行回收处理。这反映了学生对废物处理知识的掌握程度。

其次，我评价了学生的创意作品。在废物利用的实践中，学生的作品各具特色