2024-2025学年上海六年级语文上学期期末复习分类汇编：名著阅读之《童年》15题（期末必考）

专题08名著阅读之《童年》（期未必考）15题

目录

重温经典,5篇.................................................................................1

跃升精练,5篇.................................................................................4

期末预测,5篇.................................................................................8

重温经典,5篇

1.（23-24六年级上.上海松江.期末）阅读材料，完成下列任务。

某班举行名著阅读活动,主题是“寻找成长路上的同行者，，，请你参与并完成以下任务。

（1）任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。

阿廖沙

小说

出处前苏联①______（作者名字）《童年》

人物

卡片

他能汲取身边的正能量例如：外祖母的②_____（品质）影响了他

001成为同行者的理由

他面对黑暗污浊的环境的态度③_____

（2）任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈，格里戈里,“好事

情”o请你结合小说内容，选择其中一个，撰写推荐理由。

（23-24六年级上•上海崇明・期末）完成小题。

2.《童年》是马克西姆・高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为

《》，《》。

3.在阿廖沙的成长过程中,周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为

两类后填入表格,并阐述分类的理由。

外祖母，外祖父，两个舅舅,小茨冈，继父，格里戈里

人物分类分类理由

®—

②_________

小茨冈，格里戈里

③—

他们的自私，残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。

两个舅舅，继父

（23-24六年级上•上海金山・期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。

4.《童年》的作者是（国家）的著名作家—（人名）以自身经历为原型创作的一部—小说。

5.根据文字描述，在括号内写出相应的人物。

（1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的，快乐的,温暖的光芒。她腰弯得

几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（）

（2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。（）

6.在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后

填入表格，并阐释分类理由。

外祖母外祖父两个舅舅小茨冈继父“好事情”

人物分类理由

外祖母小茨冈“好

(2)

事情”

（1）继父两个他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过

舅舅早地体会到了成长的苦难。

（23-24六年级上•上海闵行・期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里

布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。

7.第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。

①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了

主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层

人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母，极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力

量。

第句有误，正确的是

第句有误，正确的是

8.第二块展板：名著关键情节梳理。

任务：排序

①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。

②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。

③外祖母讲很多怜悯弱者,歌颂光明的民间故事。

④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。

⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。

以上情节正确的顺序是（）

A.②④③①⑤B.④②①③⑤C.②④①③⑤D.④②③①⑤

9.第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题,请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。

你会对他说：_

（23-24六年级上•上海浦东新•期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师

生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。

10.围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人,都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学

们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。

我认为给阿廖沙成长的影响很大，因为O

11.班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活

体验，将其补充完整。

成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖,有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们,只有内心坚定，才能

将艰难险阻化为成长的力量，只有，才能o

12.最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（）

①表彰积极分子②介绍活动概况③提出希望和期待④向同学们问好

A.④①②③B.④①③②C.④②①③D.④②③①

跃升精练,5篇

（22-23六年级上•上海徐汇・期末）阅读下面材料，完成小题。

让山里孩子的才华被看见——银联诗歌POS机公益活动

自2019年7月起，中国银联股份有限公司发起了名为“银联诗歌P0S机”的公益项目。用户使用云闪

付APP,银联手机闪付，银联二维码或银联卡在银联诗歌P0S机上捐赠一元钱，即能收获一张印刷着山区孩子

诗歌的精美“小票”，通过创新公益形式，让孩子们平等有尊严地通过自己的才华获得帮助。同时，云闪付

里面也已经上线银联诗歌P0S机小程序，用户可以帮助孩子的才华让更多人看到。

四年来，近5000人次小诗人点亮诗歌梦想。我们相信，念着诗长大的孩子，会成为这个国度美丽的风景。

13.通过材料中的《小狗》一诗，小诗人表达了山里孩子的什么情感？

14.结合本学期读过的《童年》，图片中《坚强》的小作者和《童年》中阿缪沙的经历有何相似之处?

15.19年时，材料中的线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展。原因有：

(1)__________

(2)

16.这项公益活动，感动了很多人。以下不得含这项活动意义的是（）

A.活动以诗歌的形式，通过孩子的视角发现了生活中的美。

B.活动关注大山的孩子，使他们通过自己的才华赢得帮助。

C.活动呼吁城市的人们停下匆忙的脚步，感受远方的诗意。

D.活动促使人们反思,生活中以诗歌为代表的文学的缺失。

17.（23-24六年级上•上海松江・期末）班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请

你按照要求完成下面任务。

（1）请你结合对《童年》的理解，选出适用于这本书的一项评论（）

A.谈保姆，谈老师，谈父亲,谈朋友，奇怪是不谈母亲。

B.这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义，理想主义,献身主义在相当长的时间里

成为我精神生活最重要的支柱。

C.苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗

精神。

D.孩童时期，这部书只是读来有趣,成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。

（2）《童年》中写道：“小时候，我想象自己是一个蜂窝。各式各样普通的粗人，全像蜜蜂似的把蜜——生活的

知识和思想，送进蜂窝里。”书中就写到了这样的“普通的粗人”。请根据情景提示，概括写出与“外祖母”“小茨

冈”相对应的事件,以及这一件事对阿廖沙产生的积极影响。

人事影

情景提示

物件响

我（阿廖沙）往头上披了一件笨重的短皮大衣，一双脚伸进不知谁的靴子里，我拉拉外

地从过道里走到台阶上，一下就把我吓呆了：外祖父，格里戈里，舅舅的叫声和哗哗剥剥的祖①②

爆炸声，把耳朵都震聋了，外祖母的行动把我吓坏了……母

小

“你知道吧，外祖父当时气疯了！你瞧瞧，”他（小茨冈）说着，把袖子卷起来，给我（阿

茨③④

廖沙）看那肘弯都是红伤痕的光胳膊，“你瞧这肿的！本来还要厉害呢，现在好多了……”

网

（3）读了《童年》后，你的印象一定非常深刻,请谈谈你对这部小说的阅读感受。

（23-24六年级上•上海奉贤・期末）某校开展了“在经典阅读中成长”的读书活动，六年级师生共读的书籍是

《童年》，请按要求完成以下任务。

18.请参加“人物，事件，形象填填看”

人物主要事件人物形象

外祖父—吝啬，贪婪，残暴

外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人，歌颂光明的民间故事。—

—喜欢在屋里做一些实验。热爱科学

19.班级拟开展读书交流会，下列语段摘自本次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活体验,

将其补充完整。

成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖,有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们，只

有，才能=

20.最后一个环节是老师对此次活动的总结，请你选出最符合发言顺序的一项（）

①表彰积极分子②介绍活动概况③提出希望和期待④向同学们问好

A.④①②③B.④①③②C.④②①③D.④②③①

（21-22六年级上.上海嘉定・期末）某班级准备开展以“走进《童年》，感悟成长”为主题的名著阅读活动，请

你按照要求完成下面任务。

21.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的（体裁）小说。读完这本书后，同学们意犹未尽，请你

推荐三部曲的另外两部，你会推荐《》和《我的大学》。

22.老师和同学们激烈地讨论着《童年》，下列观点中最切合本书主题的一项（）

A.谈保姆，谈老师,谈父亲，谈朋友,奇怪的是不谈母亲。

B.这本书在我成长过程中有很大的影响,书中浓郁的英雄主义，理想主义，献身主义在相当长的时间里成

为我精神生活最重要的支柱。

C.苦难的童年和辛酸的人间生活使他切身体会到底层人民的痛苦，残酷的虐待和压迫培养了他的反抗

精神。

D.孩童时期，这部书只是读来有趣,成为教师之后再去读，才知道它对孩子想象力的培养是多么有益。

23.本次活动的主题是“走进《童年》，感悟成长”，除了“成长”，还可以是什么主题？请你写出一个主题词，并

阐明其与阿廖沙成长的关联。

主题词：

（21-22六年级上•上海浦东新•期末）某校六年级（1）班组织了一次“遨游文字・文学王国”主题活动中，开展

了以下活动，请根据要求完成小题。

【探寻汉字之魅】

24.我国汉字有三四千年的历史，在漫长的发展演变过程中，字体主要经历了甲骨文，金文，小篆，隶书，楷书五

种最为典型，写出下图中对应的字体名称。

D月

图一图二

图一字体名称是，图二字体名称是O

【讨论用词之妙】

25.写出下列句子中拟声词的表达效果。

吃过晚饭，雨还在不停地下看，哒哒哒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点儿逗引我出去。

【分享精彩片段】

26.班级开展了分享活动，以下是两位同学的分享，请帮助他们完成各自的任务。

（1）小张同学在这次活动中,分享了高尔基《童年》中关于阿廖沙“独立，顽强”的表现。（30字左右）

阿廖沙“独立，顽强，，的表现在________________________

（2）小何同学在这次活动中,分享了《童年》中对外祖母的印象，你认为他分享的内容是

【激发遨游之趣】

27.班长为了带动全班同学,更好地“遨游文字•文学王国”，主张开办班级刊物，主要分成四个版块，请根据要求

完成下表。

版块名称主要内容通过汉字更多了解中国文化。

汉字趣事汉字的起源，汉字的奇思妙想观察和体悟校园美好生活。

菁彩校园©__________②_____________

名著点睛对名著精彩语句语段的点评与感悟欣赏汉字的结构美，形体美。

③_____不同书法大家的书法，同学的书法通过汉字更多了解中国文化。

期末预测,5篇

28.高尔基的《童年》以一个孩子的视角描绘了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，小说以其

深刻的社会洞察,人性描绘和成长主题，吸引了无数读者的关注和喜爱。

(1)通过阅读完成下面题目。

然后他悄悄地教导我，时时回头向门口张望：

“下次再打你，记住，你别抱紧身子缩作一团，你懂吗？你身子一抱紧，就加倍地疼，你可要把身子松松

地舒展开来，使它柔柔软软的，像一块凉粉似的躺在那儿！不要憋气，要深呼吸，拼命地叫喊,——你记住我

的话，这样好！”

选段中的“他”是，“我”当时因为什么事情被打？

(2)根据你对《童年》的阅读，判断下面不符合小说内容的一项是()

A.“他穿着一身黑色的长衣服，胡子是赤金色的,有着一个鸟嘴鼻子和一对绿莹莹的小眼睛。”这段话描

写的是外祖父，他吝啬，贪婪，专横，残暴，对童年时的阿廖沙来说，他给予的是压抑和痛苦。虽然他也曾教阿

廖沙识字，但因为他打外祖母，阿廖沙把他的圣像偷偷剪坏了。

B.“有一次我偷偷地看她,她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那

副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”这句话中的“她”是外祖母,小说中对外祖母的比喻很生动形象，比如

描绘她像大皮球，像大猫等，她慈祥善良，宽容能干，如一盏明灯，照亮了阿廖沙苦闷，黑暗的童年生活。

C.“他有一对漂亮的眼睛：又快乐又清亮。眉毛是黑的，有时他把眉毛一皱，眼睛就在眉毛下藏起来，脸

变成石头似的，露出倔强的样子。这时除了我，谁说话他都不听。我爱他胜似爱自家亲生的儿子,他心里

也明白，所以他也爱我。”这里的“他”是阿廖沙的父亲。两个舅舅很不喜欢他，他们做了假狼吓唬他，还在

喝酒后，把他推进了冰窟里。

D.“那老太婆领着他,走到人家门口或窗前喊着：’行行好吧，可怜可怜这瞎子吧，看在上帝的份儿上！’

他沉默着,两个黑眼镜片儿直视着前面的一切，染透了颜料的手拉着自己的胡子。”这句话中的“他”是正

直的老工人格里戈里，也给过阿廖沙力量和支持。

29.班级开展《童年》整本书阅读活动，请参加下面三个活动。

(1)【知情节】班级要将《童年》拍成微电影,请你用“关键事件”列出阿廖沙的成长历程。

阿廖沙成长的“关键事件”

1父亲去世，外祖母收留

2阿廖沙因①______，被外祖父毒打

3两个舅舅争夺家产,家里乌烟瘴气

4阿廖沙在家感受不到温暖，在学校②

5发生大火，③沉着应对

(2)【识人物】文学著作中的人物有“圆形人物”和“扁形人物”之分。“圆形人物”的形象一般具有复杂性和

多面性，如《桥》中的老支书，既有“铁面无私”的一面，又有“爱子心切”的一面，“扁形人物”一般性格单一，如

《月光曲》中的贝多芬，善良，同情弱者。《童年》塑造了许多人物形象，请任选一位分析他属于哪一种人物。

我认为(人物)是什么类型)，因为o

(3)【品成长】阿廖沙历经磨难，终获成长。结合你现在遇到的困难和痛苦，你愿意选择《童年》中的哪位人

物陪你成长？他(她)能给你什么样成长的引领？

30.《童年》名著阅读

【选段一】

吉他疯狂地响了起来，跟着这暴风骤雨般的节奏，住的靴子跳着细碎的步子，震得桌子上的碟儿碗儿乱

颤。他像一团火在燃烧，两臂张开，鹤鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！

他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来飞去，衬衫擅动着，好像在燃烧，

发出灿烂的光辉。他放纵地舞着，如果把门打开，他能跳到大街上去，跳遍全城！

【选段二】

但肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。

他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。

“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥

爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时,就可以

把你抱走了。”

(1)两个选段中的“他”是。(填人物名)

(2)综合【选段一】和【选段二】两个语段，可以看出“他”是一个的人。

(3)按照事情的起因，经过，结果，用一段话说说“他”最后的人生结局(不超50字)。

31.整本书阅读。

(1)下列对《童年》表述错误的一项是()

A.“好事情”是阿廖沙所结识的无数最优秀人物中的第一个人，他总是聚精会神地听阿廖沙喋喋不休。

B.教神学课的神甫不喜欢阿廖沙,不仅因为阿廖沙没有《创世纪》，还因为他总是滑稽地模仿神甫说话。

C.《童年》中的外祖父自私冷酷，专横暴戾,他残忍地打死了把布染错颜色的小茨冈。

D.外祖父和外祖母分开后,阿廖沙也开始挣钱。逢休息日,一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街

小巷去捡牛骨头，破布，碎纸，钉子，把卖得的钱交给外祖母。

(2)阅读下面《童年》中的一段话，完成后面题目。

“你干吗要这样做？”

“谁让那个女人拿胡萝卜扔你的...”

她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱

的孩子，你要记住，不要管大人的事！大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验。你应当照着孩子

的想法生活。……至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是

我们！”

她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，球缝起右眼，补充说：“是啊,谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都

弄得清楚的。”

她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。

从那时起,她的上帝对于我更亲近更可理解了。

上文里的“她”是，因_______________的事情而教育“我”，表现了她的性格特点。

某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动,六年级师生共读的书籍是高尔基的《童年》，

请按要求完成以下20-23题的任务。

32.请参加“人物关系,事件内容填填看”。

主人公其他人物和主人公的关系主要事件

一^卡什林祖孙①

阿廖沙二二-------赫里桑夫主教②在阿廖沙即将被赶出学校时，和他谈心

77小茨冈③保护被祖父打的阿廖沙

33.围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人,都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学

们展开了热烈讨论。请你选择一个人物,结合书中具体内容说明理由。

我认为给阿廖沙成长的影响很大，因为

34.班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活

体验，将其补充完整。

成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖,有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们,只有内心坚定，才能

将艰难险阻化为成长的力量：只有，才能。

35.最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项()

①表彰积极分子②介绍活动概况③提出希望和期待④向同学们问好

A.④①②③B.④①③②C.④②①③D.④②③①

专题08名著阅读之《童年》（期末必考）15题

目录

重温经典,5篇.................................................................................1

跃升精练,5篇.................................................................................4

期末预测,5篇.................................................................................8

重温经典,5篇

1.（23-24六年级上.上海松江.期末）阅读材料，完成下列任务。

某班举行名著阅读活动，主题是“寻找成长路上的同行者”，请你参与并完成以下任务。

（1）任务一：晓月为《童年》，建立了人物档案卡，请你帮他填写完整。

阿廖沙

小说

出处前苏联①______（作者名字）《童年》

人物

卡片

他能汲取身边的正能量例如：外祖母的②_____（品质）影响了他

001成为同行者的理由

他面对黑暗污浊的环境的态度③_____

（2）任务二：除了主人公阿廖沙，晓月还想为同学推荐以下三位“成长路上的同行者”：小茨冈，格里戈里,“好事

情”。请你结合小说内容,选择其中一个，撰写推荐理由。

【答案】（1）高尔基慈祥善良热爱生活，聪明能干，胸怀宽广仍然保持生活的勇气和信心

（2）结合小说情节，结合人物品质给阿廖沙或读者的积极影响，推荐对象的正确表达。

【详解】（1）本题考查名著文学常识和人物。

《童年》是前苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在

人间》《我的大学》）o该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19

世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识。对社会人生的独特见解,里行间

涌动着一股生生不息的热望与坚强。

阿廖沙的外祖母非常善良，很有爱心，热爱生活，胸怀宽广，聪明能干。她疼爱阿廖沙,无私地帮助比她更穷的人。

外祖母经常将一些怜悯情人和弱者，歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听，她的慈祥善良，对生活的热爱让

阿廖沙相信黑暗可怕的环境里,也不乏温暖与光明。在外祖母的影响下,阿廖沙在污浊在社会环境中仍然保

持着生活的勇气和信心，健康地成长着。

(2)本题考查名著人物形象分析。

主人公阿廖沙有三位“成长路上的同行者”：小茨冈是勤劳能干，力大无穷,善良乐观的人，格里戈里是个善良

的老工人，“好事情“性格孤僻，但内心友善，是一个专注，喜欢看书,渴望知识的人。从中选择一位,结合人物性格

进行简要分析即可。

示例：《童年》中的“好事情”，是外祖父招的房客，他是一个进步的知识分子，是阿廖沙所遇到的第一个优秀人

物。尽管周围的人都不喜欢“好事情”，认为他性格孤僻，很奇怪,但他内心友善，对于阿廖沙的接近，他十分乐意

也没有拒绝，给了阿廖沙童年的温暖。“好事情”身上有着一种执着，专注的品质，很喜欢看书，有着对知识发自

内心的渴望。他的房间里有各种各样的书，还有各种各样的器具。他一心一意做自己喜欢的事情，他的专注

和执着让我们感动。

(23-24六年级上.上海崇明・期末)完成小题。

2.《童年》是马克西姆・高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为

《》，《》。

3.在阿廖沙的成长过程中,周围的人对他产生了很大的影响。请根据你对小说内容的理解，把以下人物分为

两类后填入表格,并阐述分类的理由。

外祖母，外祖父，两个舅舅,小茨冈，继父，格里戈里

人物分类分类理由

①—

②___________

小茨冈，格里戈里

③—

他们的自私，残暴，让阿廖沙过早地体会到了成长中的磨难。

两个舅舅，继父

【答案】2.在人间，我的大学。3.外祖母他们的善良，让阿廖沙产生了对美好

生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直

和充满爱心的人。外祖父

【解析】2.本题考查名著常识。

《童年》是马克西姆・高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，其他两部分别为《在

人间》，《我的大学》。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了

19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解,字里行

间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

3.本题考查名著人物形象。

①②空外祖母，小茨冈，“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真，善，美”，使他在黑暗污

浊的环境中仍具有坚定的，不屈不挠的意志和倔强的精神,并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人.

③空由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过早地体会到了成

长的苦难”可知，这些人中,外祖父，两个舅舅，继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的磨难的一类。

（23-24六年级上•上海金山・期末）本学期我们阅读了名著《童年》，请按照要求，完成下面小题。

4.《童年》的作者是（国家）的著名作家—（人名）以自身经历为原型创作的一部—小说。

5.根据文字描述,在括号内写出相应的人物。

（1）她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的，快乐的,温暖的光芒。她腰弯得

几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。（）

（2）他的整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了。（）

6.在阿廖沙的成长过程中，周围的人对他产生了很大影响。请根据你对小说的理解把以下人物分为两类后

填入表格，并阐释分类理由。

外祖母外祖父两个舅舅小茨冈继父“好事情”

人物分类理由

外祖母小茨冈“好

(2)

事情”

（1）继父两个他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过

舅舅早地体会到了成长的苦难。

【答案】4.苏联高尔基自传体5.外祖母好事情6.外祖父

他们的善良，让阿廖沙产生了对美好生活的热烈向往，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,

并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

【解析】4.本题考查文学常识。

《童年》是苏联作家马克西姆・高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分

别为《在人间》，《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生

动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识,对社会人生的独特见

解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。

5.本题考查对名著内容的识记。

（1）根据选段中的“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖''等细节描写可知，选段是对外祖母的描写。她的形象

是俄罗斯文学中最光辉,最有人性的艺术形象之一。她善良，乐观，心里充满了无私的爱。她为人善良公正，热

爱生活，相信善总会战胜恶。她信仰的上帝是与人为善的。她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿廖沙听，

她无私的爱丰富了阿廖沙的心灵。

（2）从“整个房间都被什么箱子和我所不认识的世俗字体的厚本子书籍塞满和堆满了”这些一房间布置可知,

此人是“好事情”，好事情“是是祖父的一个房客，性格孤僻，但内心友善的人，对于阿廖沙的接近他十分乐意也

没有拒绝。“好事情”身上有着一种专注的品质彳艮喜欢看书。由于贫穷，他只穿一些破衣服，为了事业,他几乎

没有朋友。他知道没有人会喜欢他，还故意不让阿廖沙接近自己,他明知道阿廖沙可能会是他在这儿的好朋

友,但为了阿廖沙的家人不骂他，“好事情”也只能自己承受孤独的折磨。

6.本题考查名著人物形象的理解分析。

外祖父是吝啬，贪婪，专横，残暴，冷酷无情，对一切都独断专行的人，两个舅舅是自私，残暴的人,继父是一个脾

气暴躁，毒打妻子的人，由“他们的自私，让幼小的阿廖沙认识到了这个社会弥漫着残暴和仇恨的一面，使他过

早地体会到了成长的苦难”可知，这些人中,外祖父，两个舅舅，继父是给幼小的阿廖沙的童年生活带来深重的

磨难的一类。据此可知（1）空应该填写“外祖父”。

《童年》中外祖母是一个善良慈爱，善于忍让，胸怀广大，刚强的妇女，是阿廖沙最了解和珍爱的人，“好事情”性

格孤僻，但内心友善，是一个专注，喜欢看书,渴望知识的人，小茨冈是勤劳能干，力大无穷,善良乐观的人，外祖

母,小茨冈，“好事情”，这一类人，他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真，善，美”，使他在黑暗污浊的环境中

仍具有坚定的，不屈不挠的意志和倔强的精神,并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人。据此可知：（2）

空应该填“他们的善良，让阿廖沙解到人间还存在着“真，善，美”，使他在黑暗污浊的环境中仍具有坚定的，不屈

不挠的意志和倔强的精神,并逐渐成长为一个坚强正直，勇敢自信的人”。

（23-24六年级上•上海闵行・期末）我们的名著阅读学习活动开始啦！活动主题是“困难与成长”，年级走廊里

布置着《童年》阅读分享的展板。请你看看以下三块展板，完成后面的任务。

7.第一块展板：《童年》相关内容分享。任务：找出两处错误并纠正。

①《童年》是作家列夫•托尔斯泰以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。②讲述了

主人公阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。③《童年》生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层

人民的生活状况。④还塑造了慈祥善良的外祖母，极具科学精神的“小茨冈”等人物，给过主人公温暖与力

量。

第句有误，正确的是

第句有误，正确的是

8.第二块展板：名著关键情节梳理。

任务：排序

①阿廖沙同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。

②阿廖沙失去了父亲，母亲把他寄养在外祖父家。

③外祖母讲很多怜悯弱者,歌颂光明的民间故事。

④外祖父家业衰落，性格变得愈加专横暴躁。

⑤他以优异的成绩读完了三年级，离开学校。

以上情节正确的顺序是（）

A.②④③①⑤B.④②①③⑤C.②④①③⑤D.④②③①⑤

9.第三块展板：读者留言簿。任务：结合这次活动主题,请在留言簿上写下你要对阿廖莎说的话。

你会对他说：_

【答案】7.①《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。

④还塑造了慈祥善良的外祖母，极具科学精神的“好事情”等人物，给过主人公温暖与力量。8.C

9.示例：阿廖沙你真了不起，虽然经历了丧父,外祖父的殴打，舅舅的欺凌，饱经生活的风霜，但你仍能从外祖

母,小茨冈，好事情身上汲取生活的温暖和力量。你克服困难，顽强成长的精神永远值得我们称赞和学习。

【解析】7.本题考查名著阅读。

第①句有误，《童年》是作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。

第④句有误，“极具科学精神的‘小茨冈’”有误,应为：极具科学精神的“好事情”。

8.本题考查名著内容。

阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼一诺弗哥罗

德城。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落，由于家业不景气，外祖父变得也愈加专横暴躁。在

这个家庭里，阿廖沙看到人与人之间弥漫着仇恨之雾，连小孩也为这种气氛所毒害。为了糊口阿廖沙放学后

同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。在这期间,外祖母

讲很多怜悯弱者，歌颂光明的民间故事。让他感受到温暖与关爱。他以优异的成绩读完了三年级，就永远地

离开了学校课堂。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。

故选C。

9.本题考查名著人物，开放类试卷，言之成理即可。

示例：阿廖沙，你是一个善于观察和十分敏感的孩子,你能辨别好坏，具有坚定的，不屈不挠的意志和顽强的精

神。虽然你生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，却锻炼你成长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，

自信的人。你有一颗善良的心,同情贫苦的人，另外，你还具有很强的求知欲，热爱书籍,更热爱生活。你是值得

我学习的榜样。

（23-24六年级上•上海浦东新•期末）某校近期在师生中开展“在经典阅读中成长”的读书实践活动，六年级师

生共读的书籍是高尔基的《童年》，请按要求完成以下任务。

10.围绕“《童年》中的阿廖沙之所以能够成长为正直向上的人,都受到了哪些人物的影响？”这一话题，同学

们展开了热烈讨论。请你选择一个人物，结合书中具体内容说明理由。

我认为给阿廖沙成长的影响很大，因为。

11.班级拟开展读书交流主题会，下列语段摘自此次队会的主持稿，请联系《童年》的阅读体验和你的生活

体验，将其补充完整。

成长，是我们每个人必经的征程，或平坦，或崎岖,有悲欢，有离合。阿廖沙的成长告诉我们,只有内心坚定，才能

将艰难险阻化为成长的力量，只有才能o

12.最后一个环节是老师对此次读书活动进行总结，请你选出最符合发言顺序的一项：（）

①表彰积极分子②介绍活动概况③提出希望和期待④向同学们问好

A.④①②③B.④①③②C.④②①③D.④②③①

【答案】10.示例：外祖母阿廖莎挨外祖父打之后，总是外祖母来安慰她。给他温暖，让他坚强

面对苦难的生活11.示例：（只有）心怀感恩，（才能）将生活给予的困难变为成长的力量。

（只有）满怀热情，（才能）让时光散发成长的芬芳。12.C

【解析】10.本题考查名著知识。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还

要对内容进行归纳整理。要熟记其名称，作者，主要人物形象，精彩的故事情节，艺术特色等内容,并反复阅读书

中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。《童年》中对阿廖沙产生重要影响的人很多，如：外祖母，给他讲故事,

教给他为人处世的道理，在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明，是非分明，能爱能恨的灵魂。也为阿廖沙今

后成为作家奠定了基础。“好事情”，是一个风趣幽默的人，他勇敢正直，敢于面对世俗，让阿廖沙看到了人性的

善良和美好，他鼓励阿廖沙学写字,记下外祖母讲的故事，告诉阿廖沙“不能让别人牵着鼻子走”，使阿廖沙初步

产生了对剥削阶级的反抗意识，他一心钻研科学，吃苦耐劳,执着追求理想，潜移默化地影响着阿廖沙做人要

正直。此外还有乐观纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的

环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

11.本题考查仿写的能力。仿句，要求有四,一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和

语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。根据前一句“只有内心坚定,才能将艰难险阻化为成长的力量”

可知,“只有”后面应该填写一些优秀的品质，后一空填写拥有这些优秀品质带来的益处。这些优秀品质可以结

合阿廖沙的成长经历去写。

示例：只有乐观自信，才能让人生路上的磨难变为前进的垫脚石。

12.本题考查句子排序。解答此类题，首先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心，再分析各句之间的

关系。注意其中的关联词，次序语彳传接语。按照发言顺序首先应该向同学问好，然后介绍本次活动的概括，让

同学们对活动有大概的了解，接着对活动当中涌现的积极分子进行表彰，最后向同学们提出希望和期待，所以

正确的顺序应该是④②①③。故选C。

跃升精练,5篇

（22-23六年级上•上海徐汇・期末）阅读下面材料，完成小题。

让山里孩子的才华被看见——银联诗歌POS机公益活动

自2019年7月起，中国银联股份有限公司发起了名为“银联诗歌P0S机”的公益项目。用户使用云闪

付APP,银联手机闪付，银联二维码或银联卡在银联诗歌P0S机上捐赠一元钱，即能收获一张印刷着山区孩子

诗歌的精美“小票”，通过创新公益形式，让孩子们平等有尊严地通过自己的才华获得帮助。同时，云闪付

里面也已经上线银联诗歌P0S机小程序，用户可以帮助孩子的才华让更多人看到。

四年来，近5000人次小诗人点亮诗歌梦想。我们相信，念着诗长大的孩子，会成为这个国度美丽的风景。

让山厦孩于的才华被■见

小狗

“汪，汪，汪”

夏天出生的小狗不知道

一年回家一次的那个人

就是我爸爸

于展9岁

安毓怀远

皇芈啊卜r«f

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明明眩

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银联测IPO弥：

13.通过材料中的《小狗》一诗，小诗人表达了山里孩子的什么情感？

14.结合本学期读过的《童年》，图片中《坚强》的小作者和《童年》中阿缪沙的经历有何相似之处?

15.19年时，材料中的线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展。原因有：

（1）

（2）

16.这项公益活动，感动了很多人。以下不得令这项活动意义的是（）

A.活动以诗歌的形式，通过孩子的视角发现了生活中的美。

B.活动关注大山的孩子，使他们通过自己的才华赢得帮助。

C.活动呼吁城市的人们停下匆忙的脚步，感受远方的诗意。

D.活动促使人们反思,生活中以诗歌为代表的文学的缺失。

【答案】13.表达了想念爸爸（家人），或希望爸爸（家人）常常回家的情感。14.在奶奶或外婆的教

导下，坚强面对困难生活15.地铁站人流量大,能够引起人们关注。便于人们在出行之余参

与公益活动16.D

【解析】13.本题考查诗歌鉴赏。

根据诗歌内容“夏天出生的小狗不知道一年回家一次的那个人就是我爸爸”可知，这里以小狗的视角交代了

爸爸每年只回家一次的情形，表达了想念爸爸（家人），或希望爸爸（家人）常常回家的情感。

14.本题考查人物形象分析。

《童年》中的阿廖沙是一个善于观察和十分敏感的孩子，他能辨别好坏。他具有坚定的，不屈不挠的意志和

顽强的精神。虽然生活在一个令人窒息的充满可怕景象的狭小天地里，但在外祖母的关怀下,他反而锻炼成

长为一个坚强，正直，勇敢，乐观，自信的人.

图片《坚强》中的小作者站在起伏连绵的山峦之巅，俯瞰万物,同样也流露出对生活的乐观自信与坚强。

15.本题考查活动设计。

线下公益活动选择在陆家嘴地铁站内开展的原因：首先地