Unit 4 Eat Well Section B 1a-1d教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit4EatWellSectionB1a-1d教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit4EatWellSectionB1a-1d

2.教学年级和班级：七年级英语

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过日常饮食话题的对话练习，提高学生的口语交际能力。

2.增强学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下的饮食习惯，拓宽国际视野。

3.培养学生的健康观念，通过学习健康饮食知识，提高学生对营养均衡和健康生活的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在词汇方面，他们可能已经学习了食物、身体部位等与饮食相关的词汇。在语法方面，他们应该掌握了现在进行时和一般现在时的基本用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新知识充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和合作学习，而另一部分学生则可能更喜欢独立学习和通过视觉材料辅助学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语饮食文化时可能会遇到困难，因为不同的文化背景可能导致对某些词汇或表达方式的理解偏差。此外，学生在使用英语描述食物和饮食习惯时，可能会遇到词汇量不足或语法结构复杂的问题。此外，由于饮食文化差异，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，这可能会影响他们的学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与饮食相关的图片、食物图表和健康饮食视频，以增强视觉和听觉学习体验。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和空白纸张，以便学生进行角色扮演和笔记记录。教学过程一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们平时都喜欢吃什么？有没有尝试过一些不同的食物？”来激发学生的兴趣，引出今天的主题“EatWell”。

2.学生分享自己的饮食习惯和食物喜好。

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片中的食物，复习相关词汇。

2.学生跟随老师的引导，说出图片中的食物名称。

3.老师呈现课文中的第一部分，让学生阅读并总结段落大意。

4.学生阅读课文，用自己的话总结段落大意。

5.老师提问：“这段课文告诉我们什么？”引导学生思考健康饮食的重要性。

6.学生回答老师的问题，分享自己对健康饮食的认识。

7.老师继续呈现课文第二部分，让学生阅读并找出关键信息。

8.学生阅读课文，找出关键信息。

9.老师提问：“这段课文主要介绍了哪些健康饮食的建议？”引导学生找出健康饮食的关键点。

10.学生回答老师的问题，总结健康饮食的建议。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论，让他们根据课文中的建议，设计一份健康饮食计划。

2.学生分组讨论，设计健康饮食计划。

3.各小组派代表向全班展示他们的健康饮食计划，其他学生进行评价和补充。

4.学生展示健康饮食计划，其他学生评价和补充。

4.老师引导学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

5.学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐。

6.老师邀请学生分享他们在角色扮演中的感受和体会。

7.学生分享角色扮演的感受和体会。

四、巩固练习

1.老师发放练习题，让学生完成。

2.学生独立完成练习题。

3.老师对学生的练习题进行批改，并讲解正确答案。

4.学生听讲，了解自己的错误和不足。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结健康饮食的重要性。

2.学生回顾所学内容，总结健康饮食的重要性。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行健康饮食，关注自己的饮食健康。

4.学生表示会在日常生活中关注自己的饮食健康。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生回家后与家人一起制定一份健康饮食计划。

2.学生回家后与家人一起制定健康饮食计划。

3.下节课，老师将检查学生的课后作业，并分享他们的健康饮食计划。

4.学生准备分享自己的健康饮食计划。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《HealthyEating:AGuidetoBalancedMeals》：这是一本关于健康饮食的指南，涵盖了如何制定均衡饮食计划、食物的营养成分以及如何选择健康的零食等内容。学生可以通过阅读这本书来深入了解健康饮食的知识。

-《TheScienceofEatingWell》：这本书从科学的角度探讨了食物与人体健康的关系，包括消化系统的运作、营养素的吸收以及如何通过饮食来预防疾病等。通过阅读，学生可以学习到更多的健康饮食科学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一份包含不同食物种类的健康食谱，并记录下制作过程中的心得体会。

-鼓励学生调查自己所在地区的传统饮食文化，了解不同文化背景下人们的饮食习惯和食物选择。

-组织学生进行小组研究，探讨不同国家的饮食文化差异及其对健康的影响，并制作一份展示报告。

3.拓展知识点：

-营养学基础知识：学习食物中的主要营养素（蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等）及其对人体健康的作用。

-饮食与健康的关系：了解不同饮食习惯与慢性疾病（如心血管疾病、肥胖、糖尿病等）之间的关系。

-食品安全知识：学习如何识别和选择安全的食品，了解食品添加剂、防腐剂等对健康的影响。

-饮食习惯与健康生活方式：探讨如何通过改善饮食习惯来提高生活质量，如定时定量、减少高热量食物摄入、增加膳食纤维等。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与社区健康教育活动，如举办健康饮食讲座、制作健康饮食宣传册等。

-鼓励学生在家中尝试烹饪健康菜品，与家人分享健康饮食的理念。

-组织学生参观农场或食品加工厂，了解食物的生产过程和食品安全措施。

-通过互联网资源，如健康饮食网站、健康食品博客等，让学生获取更多健康饮食的相关信息。课后作业1.阅读理解：

阅读下列关于健康饮食的短文，然后回答问题。

ShortText:

"Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforahealthydiet.Theycontainvitamins,minerals,andfiberthatareessentialforourbodies.It'srecommendedtoeatatleastfiveportionsoffruitsandvegetableseachday.However,manypeoplestruggletoincorporateenoughofthesefoodsintotheirdiets."

Questions:

a.Whyarefruitsandvegetablesimportantforahealthydiet?

b.Howmanyportionsoffruitsandvegetablesarerecommendedeachday?

c.Whatchallengedomanypeoplefacewhentryingtoincludefruitsandvegetablesintheirdiets?

Answers:

a.Fruitsandvegetablesareimportantbecausetheycontainvitamins,minerals,andfiber.

b.Fiveportionsoffruitsandvegetablesarerecommendedeachday.

c.Manypeoplestruggletoincludeenoughfruitsandvegetablesintheirdiets.

2.完形填空：

根据课文内容，选择最合适的词或短语完成句子。

"Ifyouwanttoeatwell,youshould__________(choose,buy,make)avarietyofhealthyfoods."

Answer:choose

3.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述你理想中的一顿健康晚餐。

"MyIdealHealthyDinner"

Example:

Myidealhealthydinnerincludesasaladwithavarietyofcolorfulvegetables,grilledchickenbreast,andasideofquinoa.Fordessert,Iwouldhaveasmallbowlofmixedberries.Thismealprovidesabalanceofprotein,complexcarbohydrates,andessentialnutrients,makingitaperfectendtotheday.

4.词汇应用：

使用课文中学到的健康饮食相关词汇，完成下面的句子。

a.Itryto__________(include)alotoffruitsandvegetablesinmydailymeals.

b.Abalanceddietisimportantformaintaining__________(good,healthy)physicalandmentalhealth.

c.Tostayhealthy,it'srecommendedto__________(limit)theintakeofsugarydrinks.

Answers:

a.include

b.healthy

c.limit

5.角色扮演：

根据课文中的对话，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

Characters:Waiter,Customer

Dialog:

Waiter:Goodevening,mayItakeyourorder?

Customer:Yes,Iwouldlikeasaladwithgrilledchickenandasideofquinoa,please.

Waiter:Certainly,thatwillbe$10.IsthereanythingelseIcangetforyou?

Customer:No,that'sall,thankyou.

Studentstaketurnsplayingtherolesofthewaiterandcustomer,practicingtheirEnglishandapplyingthevocabularytheyhavelearnedinareal-lifecontext.课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过以下方式评价学生的学习情况：

-提问：通过提问学生关于健康饮食的知识点，我可以评估他们对课文内容的理解程度。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和互动情况，了解他们的学习兴趣和合作能力。

-小组讨论：在小组讨论环节，我将对学生的讨论内容进行观察，评估他们的沟通能力和团队协作能力。

-角色扮演：通过学生的角色扮演，我可以评估他们的口语表达能力和对课文内容的实际应用能力。

-课堂测试：在课程结束时，我将进行简短的测试，以检查学生对关键知识点的掌握情况。

为了及时发现问题并进行解决，我将在课后对课堂表现进行反思，并根据学生的反馈调整教学策略。

2.作业评价：

对于学生的课后作业，我将采取以下评价方式：

-认真批改：对学生的作业进行逐项批改，确保每个作业都得到公正的评价。

-点评反馈：在批改作业的同时，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：在作业批改完成后，尽快将作业发还给学生，让他们知道自己的学习成果和需要努力的方向。

-鼓励学生：在评价中，我