2024-2025学年四川省泸州市叙永县七年级（上）期末语文试卷（含答案解析）

2024-2025学年四川省泸州市叙永县七年级（上）期末语文试卷

一、单选题：本大题共3小题，共9分。

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A.屹立（yi）震撼（h&n）萦级(rao)叹为观止（wei）

B.领域(yu)弥慢(man)驰骋(cheng)格物致期（zhT）

C.赋予(yii)抉浮（ze）翩然(pian)接踵而至（zong）

D.两栖（X1）眺望(tiao)踪迹（zGng）名符其实（玲）

2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）

A.机敏的警察根据现场的嶙华时尊，很快找到了破案线索。

B.报告厅里猾隼不声，英雄的事迹深深感染了在场的每一个人。

C.小明同学获得了作文比赛第一名，面对鲜花和掌声，他激动得心馋对雕。

D.和谐社会就是让全体人民各尽其能，各得基所而又和谐相处。

3.下列各句中没有语病的一项是（）

A.为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会通过并讨论了文明公约。

B.能否坚持广泛地阅读经典，是提高语文理解能力和表达能力的关键。

C.为了更好地传播汉字文化，学校开展了以书法为表现形式的“让你爱上中国字”。

D.在互联网快速发展的同时，个别网站也存在传播不健康信息等危害社会的问题。

二、默写：本大题共1小题，共8分。

4.默写。

（1）一切都像刚睡醒的样子，=（朱自清《春》）

⑵水何澹澹，o（曹操《观沧海》）

（3），小桥流水人家。（《天净沙•秋思》马致远）

（3）杨花落尽子规啼，。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

（4）在《次北固山下》，我们从日夜交替景象中感受到新旧事物更替规律的诗句是：,o

（5）《〈论语〉十二章》中强调坚定志向对人的重要性的句子是：,。

三、名著阅读：本大题共1小题，共6分。

5.杨万里写道：”一山放出一山拦。”我们在人生路上，会遇到许多座山。人就是在翻山越岭、不断修行

的过程中走向成熟。名著中的许多“山”也代表着人物的成长和突破。孙悟空被压在五行山下五百年，印

证了人生得守住寂寞，沉淀心性，方能厚积薄发的哲理。请从下面和山有关的情节内容中任选一个，简要

分析这座“山”带给我们的成长哲理。

A.孙悟空过火焰山(《西游记》)

B.鲁智深大闹五台山(《水浒传》)

四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。

6.班级开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成以下任务。

(1)你所在的小组决定创办一期黑板报，以激发大家读书的兴趣，请你创设一个栏目并说明理由。

(2)下图是某组完成的国民阅读状况调查报告统计图，请根据此图写出一条结论，并针对国民阅读状况向

有关部门提出两条建议。

五、现代文阅读：本大题共2小题，共24分。

7.阅读下面的文字，完成小题。

草是怎样一点点绿的

肖复兴

①旅居海外时，我住的公寓楼后紧挨着一个无名的小公园，四月份了，却还是一片枯枯的，没有一点颜

色。因为到大学去上课，天天从公园穿过，它们一点一滴的变化，都逃不过我的眼睛。

②最先让我惊喜的是，有一天清早，我忽然看到公园的草地突然绿了，虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅

绿，却像事先约好了一样，突然从公园的四面八方一起向我跑来。前一天的夜里刚刚下了一场春雨，如丝

似缕的春雨是叫醒它们的信使。我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯。

③一直快到“五一”，才见网球场后面的一片桃树探出了粉红色的小花，没几天，公园边上的一排排梨树

也不甘示弱地开出了小白花。然后，看着它们的花蕾一天天绽放饱满，绯红色的云一样，月白色的雾一

样，飘落在公园的半空中了。小公园一下子焕然一新，春意盎然起来。

④然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变化。变

化最快的是连翘，昨天才看见枝条上冒出几星小黄花，今天就看见花朵缀满枝条悬泻下满地的金黄。变化

最慢的是一种我叫不上名字的树，很高，开出的花米粒一般，很小，总也见它长不大。近处看，几乎看不

到它们，远远地望，一片朦胧的玫瑰红，在风中摇曳，如同姑娘头上透明的纱巾。这种树，在大学的图书

馆前的甬道旁铺铺展展的一大片，那玫瑰红便显得分外有阵势，映得校园弥漫在玫瑰色的雾霭之中。

⑤变化最慢的是树的叶子，几乎所有的花都开了，树的叶子还没有长出来，无论是柳树、梧桐，还是银杏

树或是杨树。一直到大学教学楼墙上的爬山虎都绿了，公园里草地间的蒲公英的小黄花都落了，长出伞状

的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小芽，一天天长大，把满

树染绿，在风中摇响飒飒的回声。

⑥我知道，这时候才是这里的春天真正地到来了。像看一场大戏，开场锣是草地上的小草，中场歌舞是公

园里的繁花，压轴戏是一树树参天而清新的绿叶。

⑦同样，在北京，我也从来没有看过春天是怎样一步步走来的全过程。也许，不该怪罪我们的城市，也不

该怪罪人生的匆忙，是我们自己把自己的眼睛和心磨得粗糙和麻木，在物欲至上的社会里，我们顾及的东

西太多，便错过了仔细感受春天到来的全过程。

(1)本文描写了哪几种春天的景物？请用简洁的语言概括。

(2)第③段原文是“才见网球场后面的一片桃树开出了粉红色的小花”，作者后来把“开”改为“探”，

请你说说改后有什么好处？

(3)阅读文章第⑦段，说一说作者根据自己的经历得到了怎样的反思。

8.阅读下面文段，然后回答。

生机勃勃的太阳花

①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开

的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一

齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸

引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久

不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵

牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加

艳丽，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太

短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出

一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大

了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽

情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另

一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱

满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给

新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们己经把银

粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那

样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！

⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

(1)太阳花有哪些特点？结合全文概括作答。

⑵请赏析下面的句子。

乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

(3)请从内容和结构的角度，分析最后一段的作用。

六、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。

9.文言文阅读。

阅读下列的文言文，完成下面小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君

在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君

与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【乙】

昔吴起©出遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”，起不食待之。明日

早，令人求故人。故人来，方与之食。其为信若此，宜其能服三军欤®?欲服三军，非信不可也。

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：句末语气词。

(1)下列加点词语的解释不正确的一项是

A.陈太丘与友朗行(约定)

B.故人来，方与之食(代词，指代三军)

C.相争而去(丢下，舍弃)

D.学其自食其言也(担心)

(2)下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是

A.【甲】文选自由南朝刘义庆组织编写的志人小说集《世说新语》，这篇文章出自《方正》篇。方正，指

人的行为、品性正直、合乎道义。

B.【乙】文画线句子的断句划分为“故人至/暮不来”。

C.【甲】文中“尊君”是对别人父亲的尊称，而“家君”是谦称自己的父亲。

D.【甲】文“待君久不至，已去。”是省略句。【乙】文画线句子”起之不食以俟者，恐其自食其言

也。”是判断句。

(3)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

A.【甲】文中陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋

内。

B.【甲】文中“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态神化，不仅使文章语言生动形象，同时也表

明客人是一个知错能改的人。

C.【乙】文从吴起等老朋友吃饭这件小事，体现了他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质。

D.【甲】【乙】两文告诉我们一个共同的道理：做人要言而有信。

(4)把下列句子翻译成现代汉语。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②昔吴起出遇故人，而止之食。

七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共8分。

10.阅读下面古诗，完成下列小题。

天净沙•秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

(1)用生动形象的语言，说说“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”描绘了怎样的一幅画面。

(2)“小桥流水人家”一句写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

八、作文：本大题共1小题，共40分。

11.作文。

满树的繁花，满枝的果实，最初只源于那粒小小的种子。

好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳光

和高尚。《秋天的怀念》中母亲为史铁生种下了一粒乐观坚强的种子；《散步》中“我”为家人种下一粒

尊老爱幼的种子；诗意的《春》中朱自清为读者种下了一粒欣赏自然美的种子；《荷叶•母亲》中冰心为

大家种下了感恩母爱的种子……

种下一粒种子，可能会影响我们的一生。

请以“种下一粒的种子”为题，写一篇用叙义。

要求：①请补充完整题目。②表达真情实感、独特感受。③文中不得出现真实的人名和学校名。④字数不

少于600字。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】A.正确；

B.有误，“弥慢”的“慢”应写作“漫”，“驰骋”的“骋”应读作“chGng”；

C.有误，“抉泽”的“泽”应写作“择”，“接踵而至”的“踵”应读作“zh6ng”；

D.有误，“两栖”的“栖”应读作“ql”，“名符其实”的“符”应写作“副”。

故选：Ao

本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字

音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习

阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运

用中避免错读错写。

2.【答案】C

【解析】ABD.使用正确；

C.使用有误，心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。用在此处是语义不当。

故选：Co

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、

词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生

义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰

当。

3.【答案】D

【解析】A.有误，语序不当，将“通过”和“讨论”调换位置；

B.有误，“能否坚持……”与后文”……的关键”两面对一面，应删去“能否；

C.有误，成分残缺，在句末添上“的活动”。

D.正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析与修改。

了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多

交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会

逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。

4.【答案】【小题1］欣欣然张开了眼

【小题2】山岛竦峙,枯藤老树昏鸦

【小题3】闻道龙标过五溪

【小题4】海日生残夜，江春入旧年

【小题5】三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

【解析】答案：

（1）欣欣然张开了眼

（2）山岛竦峙（重点字：竦）

（3）枯藤老树昏鸦（重点字：藤）

（4）闻道龙标过五溪

（5）海日生残夜江春入旧年

（6）三军可夺帅也匹夫不可夺志也

本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语

句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准

确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“竦峙、藤、帅、匹夫”等字的正确书写。

5.【答案】本题考查名著阅读启示。

只要结合名著中与“山”有关的情节并分析其带给我们的成长哲理即可。

示例一：选A。孙悟空三借芭蕉扇方才度过火焰山，即使本领高强，孙悟空也经过了三次锤炼，才借得真

正的芭蕉扇，火焰山意味着战胜困难有时需要付出多次努力。

示例二：选B。鲁智深大闹五台山，彰显其率性而为、不受拘束的本色。他不惧世俗眼光，坚守真我，即

使身处佛门，亦不改真性情。这启示我们，无论身处何种环境，都应保持自己的本色和风格，方能活出真

我，实现人生价值。只有做自己，才能在生活中发出独特的光芒。

答案：

示例一：选A。孙悟空过火焰山时三调芭蕉扇，印证了“战胜困难需要多次努力”的成长哲理。

示例二：选B。鲁智深大闹五台山，印证了“保持自己的本色和风格，才能实现人生价值”的成长哲理。

【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天

取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖

怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现

理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。

《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，描写了北宋末年，以宋江为首的一百零八条好汉在山东

梁山泊聚义的故事。描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过

程，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要

知道■些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心

应手。

6.【答案】【小题1】答案:

（1）示例：“'趣'谈名著”。通过有趣的形式解读名著，让人读出名著的另类的趣味，令人赏心悦

目。

（2）示例：结论：9—13岁未成年人的阅读量在每个统计年度都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。

或：近几年9-13岁未成年人的阅读量都要明显高于18—70岁成年人的阅读量。

建议：①学校要开展未成年人的读书交流活动。②电视等媒体要播放有关读书益处的公益广告。

【小题2】

【解析】（1）本题考查活动设计。

结合题干“你所在的小组决定创办一期黑板报，以激发大家读书的兴趣”，可知：创设一个栏目的目的是

激发大家读书的兴趣。围绕这个主题来阐述理由即可。

示例：“美文‘悦‘读"。通过美文欣赏，快乐阅读体验，激发大家读书的兴趣；

（2）本题考查图文转换。

解答时，注意关注表格所有信息，可以抓住黑色圆柱体"9—13岁未成年人”与灰色圆柱体"18—70岁成

年人”这两个群体的图书阅读量在近六年来的变化，将二者进行比较，黑色圆柱体明显高于灰色圆柱体。

据此可概括为：近六年来，9—13岁未成年人的图书阅读量明显高于18—70岁成年人的图书阅读量。

结合图表可知：2021年、2022年未成年人读书的数量要比2023年的高，并且未成年人读书的数量起伏不

定，由此可向相关部门建议举办一些活动，增强他们的阅读兴趣。

建议：①学校要多开展学生的“读一本好书”交流指导活动。②教育职能部门多举办一些关于读书的征文

活动。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

7.【答案】【小题1】（1）本题考查概括的能力。根据②③段内容“虽然只是毛茸茸的一层鹅黄色的浅

绿”“我看着它们一天天变绿，渐渐铺成了茵茵的地毯”“任草地上的草旺绿旺绿聚拢着浓郁的人气”概

括得出：写草由浅绿渐渐变成茵茵的地毯，到最后旺绿旺绿。景物是春花；

根据③④段内容“一片桃花探出了粉红色的小花，没几天，公园边上的一排排梨花也不甘示弱地开出了小

白花”“然后，金色的连翘花也开了，紫色的丁香花也开了，每一朵，每一簇，我都能看得出来它们的变

化”概括得出：写蒲公英、桃、梨、连翘、丁香等春花次第开放。景物是春花；

根据第⑤段”一直到芝加哥大学教学楼的墙上的爬山虎都绿了，尼考斯公园草地间的蒲公英的小黄花都落

了，长出伞状的蓬松而毛茸茸的种子，它们才很不情愿地长出了树叶。我看见它们一点点冒出小芽，一天

天长大，把满树染绿，在风中摇响飒飒的回声”概括得出：写各种树的叶子由冒出小芽到把满树染绿。景

物是春树。

（2）本题考查词语赏析。解答此类题目，首先要明确该语句在文本中的具体位置，然后联系上下文，结

合该句所运用的手法，揣摩该语句在文中的含义。“开”，开放。而“探”则是拟人化写法，赋予桃树人

的情态，生动形象地写出了桃树开花像探出头，偷偷地、小心翼翼的样子，生动形象地写出桃树调皮的情

态，从而表达了作者看到桃花开花的惊喜之情。

（3）本题考查文章内容理解。第⑦段是文章的主旨段，通过这一段的叙写，写在北京和海外从来没有看

过春天是怎样一步步走来的全过程，作者由此对人生进行了深刻的反思，主要有对现今社会人们对物质生

活的追求而忽视了精神生活，快生活的节奏使我们不能去感受大自然带给我们的乐趣。“是我们自己把自

己的眼睛和心磨得粗糙和麻木”启示我们要慢下来，用一双敏锐的眼睛去发现生活中的美，用一颗敏感的

心去体会生活的乐趣，去体会大自然带给我们的一切。“在物欲至上的社会里，我们顾及的东西太多，便

错过了仔细感受春天到来的全过程”启示我们要淡泊物质享受，关注精神生活，才能体会到大自然的乐

趣。

答案：

（1）春草、春花、春树。

（2）“探”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出桃树偷偷地、小心翼翼、调皮的情态，写出了花开由

少到多的过程，表达了作者对桃花的喜爱和赞美。

（3）①拥有一双敏锐的眼睛和一颗敏感的心，去观察并体会自然的美丽与生活的美好；②淡忘物欲的追

求，关注精神的享受；③学会简单地生活，感受自然的生活乐趣。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文是一篇散文。文中作者描写了他眼中的芝加哥公园的草是如何一点点变绿，花朵是如何开放

的，树叶是怎样长出来的。通过描写春天的景色，表达作者对春天的喜爱之情，同时作者通过春景呼吁大

家要有发现美的眼睛。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及

主题，然后结合所给题目分析完成。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查内容的概括。根据第①段“一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿

叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺

目”，第②段“大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉・齐开放。■块绿色的法兰绒，转眼间，变成

缤纷五彩的锦缎”以及第③段”从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩”

可知，三朵太阳花色彩绚丽，五彩斑斓。可概括为太阳花是艳丽夺目的，缤纷五彩的。根据第③段“只有

太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛”，第④段“但看得多了，才注意到，一朵太阳花，

其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵”可知，太阳花

的生命周期短，但是保持着旺盛的生命力和艳丽的色彩，可概括为它充满热情，生命旺盛却极为短促。根

据第⑤段“尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃”，第⑥段“开

完的太阳花并不消沉，并不意懒”可知，开花后，太阳花始终保持灿烂多姿，生机勃勃的姿态，不消沉，

不意懒，可概括为它们灿烂多姿、生机勃勃、不消沉、也不意懒。

(2)本题考查赏析语句。“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目”中“像彩霞那么艳

丽”“像宝石那么夺目”运用了比喻的修辞手法，将太阳花比作彩霞和宝石，形象生动地写出了太阳花色

彩绚丽的特点。联系第①段“在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹”，第②段“连那些最不爱

花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来”可知，太阳花的美丽得到人们的赞

美和欣赏，因此，划线句表现了作者对太阳花的喜爱和赞美。

(3)本题考查段落的作用。结构上：第③段“只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺

盛”，第④段“但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开

花的时光太短，这机会就显得格外宝贵”写太阳花的生命周期短，但保持着旺盛的生命力和艳丽的色彩；

第⑤段“尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃”和第⑥段“开完

的太阳花并不消沉，并不意懒”写太阳花始终保持生机勃勃的姿态，不消沉，不意懒，这些都是太阳花给

予我们的启迪。因此第⑧段“太阳花给予的启迪”肯定了太阳花的价值，总结了文章内容。同时文章的标

题为“生机勃勃的太阳花”，第⑧段“太阳花给予的启迪”与标题相照应，使得文章结构清晰明了。内容

上：第⑧段“太阳花给予的启迪，无疑是有益的”直接点明中心：肯定太阳花的品质，以及肯定了太阳花

带给我们的价值和思想启示。联系第⑥段”开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就

腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续

给未来”可知，太阳花并不消沉，不意懒，将生命奉献于孕育后代。体现太阳花的和谐友爱。联系第⑦段

“太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那

样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊”可知，作者将太阳花世界所体

现的和谐、友爱、奉献联系到人类社会，人类社会也需要像太阳花世界那样的和谐友爱，这样才能让人类

世界兴旺发达、繁荣昌盛。

答案：

（1）太阳花是艳丽夺目的，缤纷五彩的。它充满热情，生命旺盛却极为短促。它们灿烂多姿、生机勃

勃、不消沉、也不意懒。

（2）比喻，将太阳花比作彩霞和宝石，生动形象地写出了太阳花的鲜艳夺目，表达了作者对太阳花的喜

爱之情。

（3）结构：总结全文，照应标题；

内容：点明中心，太阳花给予我们的启迪是有益的：一个科学公平友爱的世界才是一个能兴旺发达、繁荣

昌盛的世界；不消沉、不意懒，珍惜机会，尽显风采。

【小题2】

【小题3】

【解析】文章主要描绘了太阳花的美丽、生命力顽强以及它们新陈代谢的活跃过程。太阳花从初夏到深秋

持续开放，不畏烈日，展现出勃勃生机。尽管每朵花的生命短暂，但整体上它们灿烂多姿，不断有新的花

蕾接替开放，展现出强大的生命力和繁衍能力。文章最后提到，太阳花给予人们有益的启迪，让人们感受

到一个科学、公平、友爱的世界，并感叹太阳花事业的兴旺发达和繁荣昌盛。

赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运

用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

9.【答案】【小题1】B

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】

【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词

义。

ACD.正确;

B.有误，老朋友来了，才同他一起进餐。之：代词，指朋友。

故选：Bo

（2）本题考查分析理解文言文相关知识。

ACD.正确；

B.有误，本句的意思是：老朋友到了傍晚还没有来。可据此划分朗读节奏为：故人/至暮不来。

故选：Bo

（3）本题考查分析理解文本内容。

A.有误，“友人”致歉后，陈元方头也不回走进屋内，是不接受友人的道歉；

BCD.正确。

故选：A„

（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习

惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：至，至U；舍，舍弃，丢下；去，离开。句意为：过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。

离开后朋友才到。

②重点词：昔，从前；故人，老朋友；止，使……停留。句意为：从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃

饭。

答案：

⑴B

（2）B

（3）A

（4）①过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。

②从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。

参考译文：

【甲】

陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才

到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？"（元方）回答道：“等了您很久您

却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自

己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没

礼貌（的表现）。”朋友觉得惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【乙】

从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起

说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二

天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕

自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将

领）不守信用是不行的。

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的

助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉

语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用

自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。示

例：天色已经临近黄昏，一群乌鸦飞回来落在了枯藤缠绕的老树上，发出几声凄厉的哀鸣。小桥下只听见

流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅升起，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。

（2）本题考查诗词写作手法的分析。“小桥流水人家”描绘了幽静而甜蜜的景象：一座小桥，潺潺的流

水，还有依稀袅起炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽静而甜蜜，不能不令浪迹天

涯的游子想起自己的家乡。在这里，当它与“断肠人在天涯”同处于一个图景之中时，令人倍感凄凉。这

是以乐景写哀情的反衬手法，烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲苦。

答案：

（1）枯藤缠绕着的老树上，栖息着黄昏归巢的乌鸦。小桥边，潺潺的流水映出几户人家，荒凉的古道

上，萧瑟的秋风中，迎面而来一位骑着瘦马的游子。

（2）以乐景写哀情，通过对比衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。

译文：

枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝梗上。纤巧别致的小桥，潺潺

的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔

悴的异乡游子，在异乡的西风里踌躇而行。夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何

方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！

【小题2】

【解析】《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并

置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情

调，它表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情。

如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风

格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分

析、品味，理解和把握这种形象，感受诗中的意境，从而体会诗人的情感。三要理解情感。感情是诗歌的

生命和灵魂，诗人的思想感情，或喜悦，或忧伤，或愤怒，或悲哀……无一不浸透在诗的字里行间。只有

很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。

11.【答案】种下一粒热爱文学的种子“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在

草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人

心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最

动人的旋律。

妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个

黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：

“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说："‘红掌’就是鹅的

脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股

上。

有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩