2不一样的你我他 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

2不一样的你我他第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《不一样的你我他》第二课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法重点：

1.理解“自我认知”的概念，能够识别自己的优点和不足。

2.学会尊重他人，理解不同个体之间的差异。

难点：

1.学生对自我认知的深度理解有限，难以准确评估自己。

2.学会尊重他人，需要克服自身的偏见和成见。

解决办法：

1.通过小组讨论和自我反思活动，帮助学生深入理解自我认知的概念。

2.利用角色扮演和案例分析，让学生体验不同个体之间的差异，培养尊重他人的意识。

3.鼓励学生通过日常生活中的小实践，如换位思考，来提高自我认知和尊重他人的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍自我认知和尊重他人的基本概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对自我认知和他人差异的理解，促进深度交流。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体素材，增强课堂的直观性和吸引力。

2.互动软件：利用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实践活动：组织学生进行角色扮演等实践活动，将理论知识与实际生活相结合。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列不同个体的照片，如不同肤色、不同发型、不同穿着的人，引导学生观察并描述这些人的特点。

-提问：“你们能从这些照片中看到什么？你们觉得自己和照片中的人有什么不同？”

-引导学生思考个体差异的存在，为学习“不一样的你我他”这一主题做铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解自我认知的概念，通过举例说明如何识别自己的优点和不足。

-分享尊重他人的重要性，讨论在日常生活中如何体现对他人的尊重。

-介绍换位思考的方法，通过角色扮演活动让学生体验不同角度的思考。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分成小组，进行“我的优点和缺点”卡片制作，每人写下自己的优点和需要改进的地方。

-小组内分享卡片，互相鼓励和支持，共同成长。

-组织“尊重他人的一天”活动，让学生记录一天中尊重他人的具体行为。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

1.如何在日常生活中发现和欣赏他人的优点？

-例如：通过观察同学在课堂上的积极发言，发现他们善于表达和思考。

2.当遇到与自己不同的观点时，如何尊重他人？

-例如：通过倾听和询问，了解对方的观点，然后以平和的方式表达自己的看法。

3.如何在小组合作中尊重他人，共同完成任务？

-例如：分工合作，尊重每个人的意见，共同解决问题。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调自我认知和尊重他人的重要性。

-提问：“今天你学到了什么？你打算如何将所学应用到生活中？”

-鼓励学生在日常生活中实践所学，不断成长和进步。

-通过回顾和提问，帮助学生巩固本节课的重点知识，即自我认知和尊重他人。

-通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学策略。

-总结环节的用时控制在5分钟内，确保课堂的流畅性和教学效率。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升

-学生能够通过本节课的学习，认识到自我认知的重要性，学会从多个角度分析自己的优点和不足。

-学生在实践活动和小组讨论中，能够更深入地了解自己的性格特点、兴趣爱好和价值观，从而在日常生活中更好地发挥自己的优势，改进不足。

2.尊重他人意识增强

-学生通过学习，理解到每个人都有独特的个性和价值，学会尊重他人的差异。

-学生在小组合作和日常交流中，能够更加包容和理解他人，减少偏见和歧视，促进和谐的人际关系。

3.换位思考能力提高

-学生通过角色扮演和案例分析，学会从他人的角度思考问题，培养同理心。

-学生在面对冲突和分歧时，能够更加冷静地分析问题，寻求双方都能接受的解决方案。

4.沟通交流能力增强

-学生在课堂讨论和实践活动中学到的沟通技巧，有助于他们在日常生活中更好地表达自己的想法和感受。

-学生在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重他人发言，提高团队协作能力。

5.适应社会能力提升

-学生通过学习，了解社会对不同角色的期望，学会在集体中找到自己的位置。

-学生在实践活动中，锻炼自己的独立思考和解决问题的能力，为将来步入社会打下基础。

6.价值观的形成与完善

-学生在课堂上接触到的人生观、价值观，有助于他们形成正确的世界观和人生观。

-学生在实践活动中，体会到诚信、友善、责任等价值观的重要性，将这些价值观内化为自己的行为准则。

7.创新与实践能力培养

-学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，激发创新思维，提高实践能力。

-学生在实践活动和日常生活中，勇于尝试新方法，解决实际问题，培养创新精神。七、板书设计①自我认知

-知识点：自我认知的概念、重要性、方法

-词句：认识自我、了解自己、自我评估

②尊重他人

-知识点：尊重他人的重要性、表现方式、原则

-词句：尊重差异、换位思考、包容接纳

③换位思考

-知识点：换位思考的方法、意义、实践

-词句：同理心、角色扮演、案例分析

④交往技巧

-知识点：有效沟通、倾听、表达、团队协作

-词句：沟通技巧、倾听他人、表达观点、团队精神

⑤价值观培养

-知识点：诚信、友善、责任、公平、正义

-词句：诚信为本、友善待人、承担责任、追求公平

⑥社会适应能力

-知识点：社会角色、集体意识、团队精神、合作能力

-词句：社会角色、集体意识、团队协作、共同进步

⑦创新与实践

-知识点：创新思维、实践能力、解决问题的方法

-词句：创新思维、实践能力、勇于尝试、解决实际问题八、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们聊了聊“不一样的你我他”，这个话题挺有意思的，因为它贴近生活，也符合学生的心理发展需求。

首先，我觉得我在教学方法上还是做了一些尝试的。我用了小组讨论、角色扮演和案例分析等方法，希望能让学生更直观地理解知识点。比如说，我在讲“自我认知”这部分时，让学生写自己的优点和缺点，这样他们就能更具体地认识到自己。我觉得这个方法挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也比较活跃。

在策略上，我注意到了几个小细节。比如，在小组讨论时，我尽量让每个学生都有机会发言，这样可以培养他们的表达能力。另外，我还在课堂上穿插了一些互动环节，比如提问、抢答等，这样可以提高学生的注意力，让他们在轻松的氛围中学习。

不过，在教学管理上，我觉得还有一些不足。比如，有些学生可能在小组讨论时过于依赖其他同学，没有充分发挥自己的主观能动性。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重引导，鼓励学生独立思考。

至于教学效果，我觉得还算不错。学生们在知识上掌握得比较扎实，能够说出自己的优点和缺点，也能够理解尊重他人的重要性。在技能方面，他们的表达能力有所提高，能够在小组讨论中提出自己的观点。情感态度上，他们也更加懂得换位思考，能够理解和接纳他人的不同。

当然，也有一些问题需要改进。比如，有些学生对于“自我认知”这个概念的理解还不够深入，他们可能还需要更多的实践机会来加深理解。在今后的教学中，我打算通过布置一些课后作业，让学生在实际生活中去观察和思考，从而更好地理解这个概念。

另外，我也发现了一些学生在尊重他人方面还存在一些问题，比如在交流中可能会无意中伤害到别人。针对这个问题，我会在课堂上增加一些案例分析，让学生从案例中学习如何尊重他人。课后作业为了巩固学生对“不一样的你我他”这一主题的理解，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生将课堂所学应用于实际生活中：

1.**自我反思日记**

-作业内容：让学生写下自己一天中的三个发现，可以是关于自己的，也可以是关于他人的。鼓励学生思考这些发现如何帮助他们更好地了解自己和他人。

-例子：今天我发现妈妈每天都很早起床准备早餐，这让我意识到她为了家庭付出了很多努力。

2.**优点与缺点清单**

-作业内容：让学生列出自己的五个优点和五个缺点，并思考如何改进缺点。

-例子：

-优点：1.责任心强2.善于沟通3.有耐心4.有创意5.热爱学习

-缺点：1.容易分心2.不善于表达自己的感受3.有时过于完美主义4.害羞5.不善于拒绝他人

3.**角色扮演剧本**

-作业内容：让学生分组创作一个角色扮演剧本，其中一个角色需要表现出对他人的不尊重，其他角色则要尝试用尊重的方式解决问题。

-例子：剧本中，小明在图书馆大声说话，影响了其他人的阅读。小华尝试用礼貌的方式提醒小明，最终小明意识到自己的行为不当并道歉。

4.**社区观察报告**

-作业内容：让学生观察自己所在的社区，记录下不同个体之间的互动，并分析这些互动体现了尊重还是不尊重。

-例子：在社区公园，我观察到一位老人在喂鸽子时，其他游客都很有耐心地等待，没有打扰老人和鸽子。

5.**家庭互动活动**

-作业内容：让学生和家人一起进行一个家庭互动活动，比如一起做家务、一起玩游戏或者一起讨论家庭规则。

-例子：晚饭后，我和家人一起玩“真心话大冒险”，这个活动增进了我们之间的沟通和理解。

这些作业旨在帮助学生：

-增强自我认知和自我反思的能力。

-学会尊重他人，并在实际生活中实践尊重他人的行为。

-通过观察和互动，培养同理心和社交技能。

-在家庭和社区中建立和谐的人际关系。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于自我认知和尊重他人的话题表现出浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极发言，分享自己在生活中的观察和体会，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够尊重不同的意见，共同解决问题。

-各小组的讨论成果展示中，有关于如何认识自己的优点和缺点，如何尊重他人的案例分享，展示了学生对知识的理解和运用。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对自我认知和尊重他人的概念有了基本的理解，能够正确回答相关问题。

-测试中，部分学生能够结合自己的实际经历，提出有针对性的观点。

4.学生反思日记：

-学生提交的反思日记中，有许多学生能够认真思考自己在日常生活中的行为，认识到尊重他人和自我认知的重要性。

-日记中，有学生分享了自己如何通过换位思考来解决与同学之间的矛盾，体现了对所学知识的实际应用。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生积极参与课堂讨论的行为给予肯定，同时也指出部分学生在表达自己的观点时可以更加自信。

-针对小组讨论成果展示：教师表