Unit 4 Interests and Abilities Writing Workshop教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册

Unit4InterestsandAbilitiesWritingWorkshop教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册主备人备课成员设计思路本课程设计旨在通过北师大版英语七年级上册Unit4InterestsandAbilities的写作工作坊，帮助学生提高英语写作能力。通过结合课本内容，引导学生关注个人兴趣与能力，运用所学语法和词汇，进行实际情境下的写作练习，提升学生的英语应用能力和创造力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作活动，学生将锻炼运用英语进行思维和表达的能力，增强对西方文化的理解和尊重，提升自主学习、合作学习和探究学习能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，学习热情较高，但自控能力和学习习惯尚需培养。在英语学科上，学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动，但对英语写作的理解和应用还处于初步阶段。部分学生可能在词汇积累和语法运用上存在困难，需要教师加以引导和帮助。在课堂行为习惯上，学生表现活跃，但注意力集中的时间有限，容易受到外界干扰。这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对新的写作任务充满兴趣，但需要教师提供明确的写作指导，帮助他们理解写作要求和步骤。

2.学生在词汇和语法方面可能存在差异，教师需根据学生的实际水平进行分层教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.教师应注重培养学生的自主学习能力，通过小组合作、探究式学习等方式，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

4.课堂管理方面，教师需通过多样化的教学活动，吸引学生的注意力，同时建立良好的课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版英语七年级上册教材，特别是包含Unit4InterestsandAbilities相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与兴趣和能力相关的图片、图表，以及介绍不同兴趣爱好的视频资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示写作指导和示例，确保环境有利于小组合作和个人写作练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于不同兴趣爱好的英文视频，让学生在观看后分享自己感兴趣的爱好。

2.提出问题：引导学生思考兴趣爱好对个人发展的影响，并提问：“Whatareyourinterestsandabilities?Howdotheyinfluenceyourlife?”

3.学生回答：邀请几名学生分享自己的兴趣和爱好，并简要说明它们如何影响自己的生活。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：围绕Unit4InterestsandAbilities，介绍兴趣和能力的概念，以及它们在英语写作中的应用。

2.语法讲解：讲解与兴趣和能力相关的词汇和语法结构，如：hobby,talent,interestin,begoodat等。

3.例句展示：展示一些关于兴趣和能力的例句，帮助学生理解新知识。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生在课本上找到与兴趣和能力相关的词汇，并进行拼写练习。

2.语法练习：让学生完成课本上的相关语法练习，巩固所学语法知识。

3.写作指导：教师讲解写作步骤，如：确定主题、列出要点、组织段落等。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对新学的知识，提出一些问题，如：“Whatisyourhobby?Whydoyoulikeit?”

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，并分享自己的兴趣和爱好。

师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“Howcanweuseourinterestsandabilitiestoachieveourgoals?”

2.小组汇报：每个小组选派一名代表分享讨论成果。

创新教学活动（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟一个关于兴趣和能力的场景，如：招聘会、兴趣小组活动等。

2.学生展示：邀请几名学生进行角色扮演展示，教师给予评价和指导。

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调兴趣和能力对个人发展的重要性。

2.作业布置：布置以下作业：

a.写一篇关于自己兴趣和能力的短文，要求不少于100字。

b.收集关于自己兴趣和能力的图片或视频资料，下节课分享。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握以下知识点：

-兴趣和能力的概念及英文表达。

-与兴趣和能力相关的词汇，如：hobby,talent,interestin,begoodat等。

-利于描述兴趣和能力的语法结构，如：haveaninterestin,begoodat,bepassionateabout等。

2.能力提升：

-写作能力：学生能够运用所学词汇和语法结构，撰写关于兴趣和能力的短文，表达自己的观点和感受。

-听力理解能力：通过观看英文视频，学生能够提高对英语听力材料的理解和分析能力。

-口语表达能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到锻炼，能够自信地用英语交流。

3.思维品质：

-分析问题能力：学生能够通过分析自己的兴趣和爱好，认识到它们对个人发展的重要性。

-创造力：在角色扮演活动中，学生发挥想象力，创造出富有创意的场景和角色。

4.文化意识：

-了解西方文化：通过学习兴趣和能力的概念，学生能够了解西方文化中关于个人发展的价值观。

-尊重多样性：在小组讨论中，学生能够尊重他人的兴趣和爱好，培养包容和尊重他人的品质。

5.学习习惯：

-自主学习：学生在完成作业和课后复习时，能够自主查找资料，提高自主学习能力。

-合作学习：在小组活动中，学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

6.课堂参与度：

-学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与讨论，表现出对英语学习的热情。

7.评价与反思：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的优势和不足，为今后的学习制定合理的目标。教学反思与总结哎，这节课下来，我有点感慨。首先得说说教学方法。我尝试了创设情境的方式引入新课，感觉效果还不错，孩子们挺感兴趣的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于新的写作任务还是显得有点无所适从，这说明我在指导他们如何进行写作方面的教学可能还不够细致。

巩固练习环节，我设计了一些词汇和语法练习，孩子们做起来还挺认真。不过，我发现有些学生做得比较快，有些则显得有点吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供分层教学。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，鼓励学生积极参与。孩子们回答得也还不错，但是，我注意到有些学生还是不太敢开口，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生，创造一个更加轻松的学习氛围。

师生互动环节，我尽量让每个学生都有机会参与到讨论中来。但是，我发现有些学生还是不太敢表达自己的观点，这可能是因为他们害怕说错。我需要在这方面做更多的工作，帮助他们建立自信。

至于创新教学活动，我觉得角色扮演这个环节孩子们还是挺喜欢的，但是时间控制得不是很好，我们可能需要提前规划好时间，确保每个环节都能顺利进行。

首先，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学。其次，我要在课堂管理上更加细致，确保每个学生都能参与到教学中来。最后，我需要继续提高自己的教学技巧，让学生在轻松愉快的环境中学习。板书设计①知识点：

-兴趣（Interest）

-能力（Ability）

-爱好（Hobby）

-才能天赋（Talent）

②词汇：

-haveaninterestin

-begoodat

-bepassionateabout

-pursueone'shobby

-developone'sability

③句型：

-Myinterestsincludereading,playingtheguitar,andtraveling.

-IamgoodatpaintingandIenjoyitverymuch.

-Iampassi