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文档简介

四年级《古诗词》教学设计一、教学目标1.了解《古诗词三首》中三首诗的意境，体会诗人的思想感情。2.有感情地朗读并背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3.培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学重难点1.教学重点：想象诗中描写的景色，体会诗人的思想感情。2.教学难点：理解诗句的意思，感悟诗歌表达的意境。三、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解诗歌的基本结构和表现手法。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的思维能力和表达能力。3.诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，提高学生的语感和审美能力。四、教学过程1.导入-教师通过提问的方式引导学生回忆之前学过的与月亮相关的诗句。-展示月亮的图片，引导学生描述自己看到的月亮，感受月亮的美。-引出新课，揭示课题《古诗词三首》。2.初读古诗-教师范读古诗，要求学生认真听，注意字音和节奏。-学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通句子。-指名朗读古诗，教师正音。-学生结合注释，理解诗意。-小组内交流讨论，说说自己对诗句的理解。-全班交流，教师点拨重点词语的意思，帮助学生理解诗意。3.品读感悟-引导学生思考：这首诗描绘了一幅怎样的画面？诗人通过这首诗表达了怎样的思想感情？-学生交流讨论，教师点拨。-引导学生体会诗人的孤独寂寞之情，感受大自然的宁静和美丽。-指导学生有感情地朗读古诗，注意读出诗人的孤独寂寞之情和对大自然的赞美之情。4.拓展延伸-让学生想象自己就是诗人，站在敬亭山上，看着周围的景色，会有怎样的感受。然后让学生用自己的语言描述出来。-让学生比较《望洞庭》和《独坐敬亭山》这两首诗的异同，体会诗人不同的情感表达方式。5.总结升华-教师总结诗歌的主题和意义。-鼓励学生欣赏更多的古诗词，感受中国传统文化的魅力。6.作业布置-背诵并默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。-预习《忆江南》，了解词的相关知识。五、教学反思在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，让学生通过自己的思考和讨论来理解诗歌的含义和意境。同时，我也注重培养学生的朗读能力和审美能力，让学生通过反复诵读来感受诗歌的韵律美和意境美。在教学中，我也发现了一些问题，比如学生对诗歌的理解还不够深入，对诗歌

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