9黄山奇石 公开课一等奖创新教案

9黄山奇石公开课一等奖创新教案黄山奇石

教学目标:1、认识“闻、名"等15个字，正确书写“南、些”2个字。通过联系上下文、联系生

活经验、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡峭、一动不动"等词语。2.运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。

教学重点:运用多种方法认识15个生字，正确书写2个生字。通过多种方法理解“一动不动"等多个词语。

教学难点：运用创设情景、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。

教学过程：

一、读课题明主题

1.今天，老师带领大家走进祖国的大好河山——黄山，去看看那里的石头。读了课题，你知道黄山的石头有什么特点吗？——很奇特很奇怪很神奇

2.请你读出黄山石的奇特。生读（朗读侧重“奇"字）

你们发现，他读课题时，重音放在哪个字呀？没错，朗读时抓住关键字读，（师手指奇）就把想传递的信息表达清楚了。（板书：奇特）

3.大家一起读——黄山奇石

二、初读感知

1.那么黄山石到底奇特在哪？请同学们自由朗读课文，注意读准字音。

2.课文中的生字你们都能读准确吗？

3.黑板上标红的字是本节课需要认识的字，来，自己读一读，不会读的字借助拼音读。都认识了吗？（齐读）。第一组谁来读

4.出示第一组词___一位仙人

一块巨石

一只雄鸡

一座山峰

你还会说这样的词组吗？

5.出示第二组词___秀丽神奇

奇形怪状

这两个四字词语谁来读？（很欣赏你，读得又准确又响亮）

女同学读、男同学读

你见过奇形怪状的什么？

——我见过奇形怪状的白云（白云千变万化、奇形怪状）

——我见过奇形怪状的鱼（鱼的种类很多）

——我见过奇形怪状的饼干（饼干的形状各种各样）

奇形怪状的事物还真不少呢

6.出示第三组词___南部

安徽省南部

这组词谁会读？（声音又响亮，有准确）

“部”这个字是什么旁？——耳朵旁/右耳旁

耳朵旁在右边叫做右耳旁/在古代带右耳旁是这样写的，表示人居住的地方。南部就是南边的地方，北部就是——北边的地方。（PPT出示安徽省地图）。（手指地图）安徽省南部就是安徽省南边的地方。黄山就在这里。（手指黄山）

7.出示第四组词___风景区

黄山风景区

中外闻名的黄山风景区

我们看最后一组词？（读得很标准/声音真好听）

你去过哪些风景区？（找三位同学说）——我去过塔山风景区（我们烟台有名的风景区）

你去过哪？——我去过泰山

你呢？——我去过太行山——我去过北京故宫

同学们去过的风景区都很闻名

8.看“闻"这个字，怎么记住它？——门里有一个耳

你用加一加的方法记住了这个字，看“闻”的字形就像一个人把耳朵贴在门边倾听的样子（出示图片），所以“闻"的本义为听见，那中外闻名是什么意思？——在中国、外国头听说过他的名字，非常有名。（你很会理解）

是的，（出示四绝图片）黄山以云海、奇松、怪石、温泉这“四绝”闻名天下

所以说它是中外闻名的黄山风景区

黄山风景区在世界上有很高的声誉，我们还可以说——举世闻名的黄山风景区

黄山风景区吸引了络绎不绝的中外游客，我们还可以说——远近闻名的黄山风景区

让我们一起来读这组词

9.生字大家都会了，你能从这些词中选几个词语来介绍一下黄山吗？

黄山风景区中外闻名尤其

安徽省南部秀丽神奇巨石

——黄山风景区在安徽省南部，那里景色秀丽神奇。（你介绍黄山的位置和景色）

——中外闻名的黄山风景区在安徽省南部，那里景色秀丽神奇。（你介绍得更具体了）

——黄山风景区中外闻名，尤其是巨石，奇形怪状，有趣极了。（你用词丰富，听了你的介绍，老师也想去黄山看看）

三、细读感悟

1.刚才同学们说的词语都集中在文中的第一段，大家端起书，谁来读一读？其他同学认真看。

是的，黄山景色秀丽神奇，在这所有的景色中，作者认为什么最有趣？——怪石

从哪个词读出来的？——尤其（PPT标红）出示“黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。"

请你读出黄山石的趣？（板书：有趣）

黄山石奇特、有趣（指板书），课文重点给我们介绍了哪几块怪石？请你在课文中圈出来。

——“仙桃石”“猴子观海"仙人指路”“金鸡叫天都"

（边贴字帖边说：黄山石的名字都这么有趣）大家一起读读

2.请你选一块你觉得最有趣的石头，多读几遍，读出它的有趣。

你认为哪块石头最有趣？

——我认为“猴子观海”最有趣

请你读一读，其他同学边听边想你仿佛看到了怎样的画面？

——我好像看到了看到了一只猴子抱着腿，一动不动地蹲在那里，望着前方。（你真会想象）

你的画面里有猴子，画面里的猴子在干什么

——两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着前方。

你能找出表示猴子动作的动词吗？

作者正是用“抱、蹲、望"这样的词语让我们感受到了猴子的神奇有趣。（板书：抱、蹲、望）

你还仿佛看到了什么？

——我的脑中仿佛出现了一只猴子两只胳膊交叉着抱着腿，望着云海一动也不用。

你的画面里不仅有猴子还有云海，云海是什么样子的？

——白云一层一层像大海一样。（白云的样子像大海）

看，这就是翻滚的云海。这一层一层的白云，就像大海的波浪一样，翻滚着，涌动着，无边无际——（PPT出示四张滚动的云海图片）

猴子被这美丽的景色吸引住了，所以它——“它两只胳膊抱着腿。。。。”

这就是猴子观海，和你们想象的一样吗？它抱着腿，蹲在山头，望着翻滚的云海。

最为奇特的是猴子观海的位置呢，猴子在哪观海？——陡峭的山峰

你见过陡峭的山峰吗？——我在太行山见过，又高又陡，我很害怕

谁还见过陡峭的山峰？——在。。。见过，不平，又高又直

同学们，看这个陡字，陡的左耳旁最初的字形像极了山崖上的石阶，走在这样的石阶上你怕不怕？（手势）——怕

猴子可不怕，它自豪地蹲在如此险峻，如此陡峭的山峰上望着翻滚的云海。（播音频）

难怪作者说这里是中外闻名的黄山风景区——再次齐读第1自然段：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

3.我们继续交流，你还读出了哪块石头有趣？——我觉得“仙桃石"最有趣。

请你来读

读着读着，你脑海中产生了怎样的画面？

—一个大桃子，从天上飞下来

——山上耸立着一块像大桃子一样的石头。

作者把巨石比做——（标红好像）让我们一下子就想象到了巨石的样子，想象着石头的样子，请你来读。（带着想象来读，表情都不一样了）

有两个字用的特别传神，让大石头动了起来，找到了吗？——飞、落

这一“飞”一“落”，让这块石头有了灵性，动了起来。谁能让大石头飞起来，落下来？（板书：飞、落）

同学们，注意看，这就是仙桃石，它宛如小鸟般轻盈，我们一起让仙桃飞起来，落下来。

4.除了这两块石头，课文还给我们介绍了仙人指路和金鸡叫天都这两块。仙人指路就更有趣了？

谁来读？——指名读

从哪能看出它更有趣了？

预设1：照着课本读（引导：能用自己的话说说吗？）

——前面的石头像桃子，像猴子，这块石头竟然像一位仙人，所以更有趣。（你真会读书）

——这个仙人还在伸着手臂为人们指路。

是啊，它的形状像仙人很有趣，更有趣的它还在伸着手臂为人们指明方向。多么热情的仙人啊！（板书：伸指）

这就是仙人指路，我们一起读出它的热情吧

5.“金鸡叫天都”趣在哪？

——几块巨石像雄鸡就很神奇，太阳出来，它就变成金光闪闪的金鸡，更神奇了。

——它还趣在伸着脖子不住地啼叫，好像在说：“天亮了，快起床吧。"（真会想象）

多有趣的“金鸡叫天都”（板书：伸叫）

这就是金鸡叫天都，多么像一只昂着头高声鸣叫的雄鸡呀！一起来读读有趣的“金鸡叫天都"吧。

四、总结

读着读着，我们仿佛插上了翅膀，飞上了黄山的上空，看到了落在山顶的仙桃、蹲在山头的猴子、指路的仙人、金光闪闪的雄鸡——像这样有趣的石头，在黄山还有很多很多，它们形态各异，形象逼真，点缀着方圆五百里的黄山。真不愧是中外闻名的黄山风景区。难怪作者说这里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就让黄山石有趣的样子永远留在我们的脑海中吧。看着图片谁能试着背一背？

五、拓展

1.同学们，作者就是这样展开丰富的想象、运用恰当的词语（手指板书）向我们介绍了黄山石的有趣。你能像作者那样介绍介绍这块石头吗？先给它取个名字

——天狗望月

谁来介绍

——每当月亮升起，一座山峰上的几块巨石就变成了一只金光闪闪的（阳光照射是金光闪闪，月光我们应该说是——银光闪闪）再重新说说。

——每当月亮升起，一座山峰上的几块巨石就变成了一只银光闪闪的大狗，它正趴在山峰上，一动不动地望着月亮）

2.最后一块石头给它起个什么有趣的名字？

——猪八戒照镜子（这是个爱美的猪八戒）

——猪八戒读书（这是个爱读书的猪八戒）

——仙女弹琴（还有这么魁梧的仙女啊）

谁来介绍介绍

“猪八戒照镜子”就更有趣了，那块石头真像猪八戒，正坐在石凳上一本正经地看书呢。（现在连猪八戒都不偷懒了，都知道潜心读书了。）

3.刚才我们了解了黄山奇石的神奇有趣。接下来，我们要动笔写写生字了。看，这是本节课要写的生字，其中每字比较难写，掌握每字的笔顺很重要。今天我们就主要学习每字的书写。大家注意看。（出示视频）

教师范写：第一笔撇从竖中线左侧起笔，竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。

书空笔顺。

学生描红，仿写。

书写反馈：同学们，看这位同学写的每字怎么样？

——好

好在哪？（端正、中间的横很长、不是四四方方的、竖折的有一定倾斜度）

看这两位同学写的每字也