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文档简介

二年级语文我是什么教学设计一、教学目标1.认识"晒、极"等14个生字，会写"变、极"等10个字，会写"天空、傍晚"等9个词语。2.能正确、流利地朗读课文，背诵第2-5段。3.结合插图，了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。二、教学重难点1.重点：认字、写字，有感情地朗读课文。2.难点：了解水的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。三、教学方法讲授法、演示法、讨论法四、教学过程1.导入-通过猜谜语的方式，引出"水"这一主题。-让学生谈谈对"水"的认识，如它的形态、用途等。2.新课呈现-教师范读课文，让学生注意听准字音。-学生自读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。-检查生字认读情况，采用指名读、开火车读等方式。-指导学生书写生字，重点指导"极、片、傍"等字的写法。-学生再次自由读课文，思考："我"是什么？-组织学生交流，引导学生用自己的话说出"我"是什么，即水的不同形态。3.深入研读-让学生找出水的不同形态的变化过程，如汽-云-雨（雹子、雪）-水。-结合插图，让学生了解水的不同形态的特点和形成原因。-指导学生有感情地朗读课文，读出水的变化过程。-引导学生思考：水除了有这些变化，还有什么作用？-组织学生交流，让学生说说水在我们生活中的重要性。4.拓展延伸-让学生结合生活实际，说说水的利与弊。-引导学生思考如何保护水资源，如节约用水、防止水污染等。-布置课后作业：让学生回家后向父母介绍水的变化以及保护水资源的方法。5.课堂小结-教师总结本节课的内容，强调水的重要性以及保护水资源的必要性。-鼓励学生在日常生活中养成节约用水的好习惯。五、教学反思通过本节课的教学，学生基本能够认识"晒、极"等14个生字，会写"变、极"等10个字，会写"天空、傍晚"等9个词语，了解了水的不同形态的变化以及与人类的密切关系。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作探究，通过猜谜语、范读、自读等方式，激发了学生的学习兴趣。同时，我也注重培养学生的口语表达能力和思维能力，让学生在交流中提高语言表达能力和思维能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对水的变化

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