古典文献学《西方文论》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《西方文论》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0123D00017开课单位文学院课程名称（中文）西方文论（英文）WesternLiteratureTheory课程性质选修考核类型考查课程学分2课程学时34课程类别学科基础课程（学科核心课）先修课程文学概论适用专业（类）汉语言文学、汉语国际教育、古典文献学二、课程描述及目标（一）课程简介《西方文论》是中国语言文学专业（类）的一门学科基础课程。本课程的讲授内容主要包括两方面，一是从宏观上阐明源自西方国家，尤其是欧美等国自古希腊到德国古典美学时期的文艺美学、文学理论和文学批评的发展脉络，二是从微观上解读和分析这一脉络上的重要美学和理论著作，重要理论家及其理论概念，主要批评模式的思路和方法。目的是通过对西方文论相关内容的异质性呈现，让学生在把握本课程理论知识的基础上，具备认识中国文论、中国文学和文化的他者视角和新方法，从而在中西文明互鉴和多元共生的学术思潮中把握中国文学和文论发展的方向和建构的途径。（二）教学目标课程目标1：让学生扎实地把握西方文论的发展脉络、重要流派和基本概念，进而把握中西文论的异同，以建构有中国特色的文论话语体系。课程目标2：让学生具备理论分析能力和辩证思维能力，能熟练地进行文学文本和文化现象的分析、阐释。课程目标3：让学生掌握全面的、先进的文艺观念与方法，为他们在全球化的政治经济文化事务中发挥作用打下坚实的理论基础。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：把握西方文论的发展脉络、重要流派和基本概念课程目标130%2-3：具备理论分析能力，能熟练分析文学文本课程目标240%3-1：掌握全面的、先进的文艺观念与方法课程目标330%四、教学方式与方法任务型教学与问题导向式教学相结合。1.任务型教学为主。本课程以讲授基础理论为宗旨，尤其是西方文艺理论，其抽象性更强，所以本课程首先要完成向学生讲授基本理论的任务。首先选择主要理论家，其次选择其主要思想，让学生扎实地掌握这些基础理论。2.问题导向式教学为辅。学以致用，在保证学生掌握基本理论的基础上，适时地让他们联系当下文艺现象，这样可增加他们学习理论的兴趣，提高自己的认识能力。五、教学重点与难点（一）教学重点重点是古希腊文论、启蒙文论和德国古典美学。（二）教学难点难点是柏拉图的文艺思想、亚里士多德的悲剧理论、布瓦洛的新古典主义文艺理论、卢梭的文艺思想以及康德、黑格尔的文艺美学思想。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1绪论全面了解西方文论的发展脉络、存在状态、基本特征及学习方式。2讲授课程目标1课程目标2课程目标32第1章古希腊文论把握古希腊早期重要思想家如赫拉克利特、苏格拉底等的文艺思想，以及中后期柏拉图、亚里士多德的文艺思想和他们思想的渊源，为学习西方文论打下坚实基础。9讲授课程目标1课程目标2课程目标33第2章古罗马文论把握贺拉斯的类型化理论和寓教于乐思想；把握朗吉弩斯的崇高理论。3讲授课程目标1课程目标2课程目标34第3章中世纪文论了解圣奥古斯丁和阿奎那的文艺思想及“释经四义”包含的阐释学理论。3讲授课程目标1课程目标2课程目标35第4章文艺复兴文论了解该时期文论的基本知识，以及它与古希腊文论、中世纪文论和后来的新古典主义文论、启蒙文论的关系。2讲授课程目标1课程目标2课程目标36第5章新古典主义文论把握布瓦洛的新古典主义文论、三一律及它与罗马古典主义文论的关系.3讲授课程目标1课程目标2课程目标37第6章启蒙文论把握启蒙文论的基本特征；卢梭的“反文艺”的文艺思想及“回归自然”理论；狄德罗市民剧及维科的“诗性智慧”。6讲授课程目标1课程目标2课程目标38第7章德国古典美学康德、黑格尔的文艺美学思想。6讲授课程目标1课程目标2课程目标3合计34七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试√考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试√课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核40%出勤10%根据每次课的出勤情况判定课程目标1作业20%根据作业质量，包括卷面、正确度等判定课程目标2表现10%根据学生回答问题的积极程度、思考问题的深入程度判定课程目标3实验考核课程目标2课程目标3期末考核60%是否切题；是否有独立见解；语言是否恰当；结构是否合理；观点是否到位等。课程目标1课程目标2课程目标3八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《西方文学理论》，马工程教材，高等教育出版社，2018年版。（二）教学参考书《西方文论史》，马新国，高等教育出版社，2008年版；《西方文论选》，朱