2025年《拔萝卜》大班标准教案

《拔萝卜》大班标准教案通用PPT时间：20XX.XX202X汇报人：目录一、活动导入四、情感教育二、故事理解三、角色表演01040203Part一、活动导入01POWERPOINT播放《拔萝卜》音乐播放欢快的《拔萝卜》音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做简单动作，感受音乐的节奏和韵律，为后续活动营造轻松愉快的氛围。01通过提问“小朋友刚才听到了什么歌曲呀？”引出《拔萝卜》主题，激发幼儿对故事的好奇心和探索欲。02音乐导入，激发兴趣讲述故事背景讲述老公公种下萝卜并精心照料的情节，引导幼儿感受老公公对萝卜的期待，理解萝卜长大的过程需要付出努力和耐心。通过提问“老公公一个人能拔动大萝卜吗？”引发幼儿思考，激发幼儿对故事后续发展的兴趣，为理解故事核心内容做铺垫。故事引入，激发思考Part二、故事理解02POWERPOINT角色互动与合作演示角色之间的互动，如老公公叫老婆婆帮忙，老婆婆叫小姑娘帮忙等，引导幼儿理解每个角色都在为拔萝卜贡献自己的力量，体现团结协作的重要性。通过提问“大家一起拔萝卜时说了什么？”引导幼儿模仿角色的对话，感受故事中的语言节奏和韵律，提升幼儿的语言表达能力。依次展示角色贴绒教具按照故事顺序依次出示老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等角色贴绒教具，引导幼儿观察角色特征，熟悉角色的出场顺序。通过提问“老公公叫谁来帮忙了？”引导幼儿回忆故事内容，加深对角色之间关系的理解，感受故事的连贯性和趣味性。角色出场与情节推进讲述大家一起拔萝卜时遇到的困难，如萝卜纹丝不动，引导幼儿感受拔萝卜的艰辛，理解面对困难时不放弃的精神。通过提问“为什么萝卜拔不出来呢？”引导幼儿思考原因，培养幼儿的分析问题能力，同时感受团结合作的力量。展示萝卜终于被拔出的情景，引导幼儿感受成功的喜悦，理解人多力量大的道理，体会合作带来的成就感。通过提问“萝卜拔出来后大家是怎么做的？”引导幼儿关注故事结局，感受故事的完整性和教育意义，培养幼儿的完整思维。拔萝卜的困难与坚持萝卜拔出与庆祝情节高潮与结局Part三、角色表演03POWERPOINT将幼儿分成若干小组，每组分配不同的角色，引导幼儿根据角色特点进行装扮和准备，培养幼儿的团队合作意识和角色意识。通过提问“你想扮演哪个角色？为什么？”引导幼儿表达自己的想法，激发幼儿对角色扮演的兴趣和积极性，提高幼儿的自主参与度。幼儿分组与角色分配02教师对幼儿的表演进行指导，提醒幼儿注意角色的动作、表情和语言，引导幼儿生动地展现角色特点，提升幼儿的表演能力。通过提问“大家一起拔萝卜时应该怎么做？”引导幼儿在表演中体会合作的要点，培养幼儿的协作能力和沟通能力，增强幼儿的集体荣誉感。表演指导与互动01分组角色扮演表演评价与反馈教师对幼儿的表演进行评价和反馈，肯定幼儿的优点，指出不足之处并给予指导，引导幼儿反思表演过程，提升幼儿的表演水平和自我认知能力。通过提问“你在表演中遇到了什么困难？是怎么解决的？”引导幼儿分享表演经验，培养幼儿的解决问题能力和反思能力，为今后的表演活动积累经验。小组表演展示各小组依次进行表演展示，其他小组观看并给予掌声鼓励，营造积极向上的氛围，培养幼儿的自信心和表现欲。通过提问“你觉得哪个小组表演得好？为什么？”引导幼儿学会欣赏他人的表演，培养幼儿的审美能力和评价能力，同时促进幼儿之间的相互学习和交流。表演展示与评价Part四、情感教育04POWERPOINT讨论合作的意义培养合作习惯引导幼儿讨论拔萝卜过程中团结合作的重要性，通过提问“为什么一个人拔不动萝卜，大家一起就能拔出来？”让幼儿理解人多力量大的道理，培养幼儿的合作意识和团队精神。通过提问“你在生活中遇到过需要合作的事情吗？”引导幼儿联系实际生活，分享自己的合作经验，感受合作在生活中的广泛应用，增强幼儿的合作意识。引导幼儿在日常生活中积极与同伴合