2023-2024学年浙教版七年级科学上册 第1章 科学入门【速记清单】原卷版

第一章科学入门

❷科学实验室回

(J科学叵

节

科

并

1不神秘

实验

节

走

*-科

述

2室

娄科学观察回

节

科

观

3学科学入门

量

节

科

测

4争

究

节

科

探

5争

科学探究回

0科学测量回

»

,

生活

舒

更加

11积极影响方便

十

、

高

靠

更安

可

更

全

'改

了

活方

们的

变

人

生

改

了

维方

们的

变

人

身边的科学科学带来思

的变化

学会仔细观察身边的各种自然现象

【思考】科学研究是从疑问开而

科学同

我们应该多观察、多实验、多思考，准备随时

运用科学方法和知识，为人类创造美好的生活

1.科学要研究各种，并寻找它们、发展的和J

2.科学就在我们,科学离我们并不遥远，只要我们,从发现周围的着

手，就可以进人科学的世界。

3.科学技术具有两面性。一方面科学技术我们生产生活的发展，另一方面科学技术

使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些_____。

4.初中阶段的科学主要学习______________________________________________________

等。

必背知识清单02科学实验室

察看头弧室灭火器、急救箱等应急由畛*

情况处理器材的位置，并牢记在心,头鼠至

正确操作实验器材，玻璃器材的强材由仝

使用特别要小心；啊庄滴管操作

不得接触或品尝任何化学试剂n

用剩的药品做到“三不要”：不放药品安全①使用时，胶头在上，管口在下

回原瓶、也不随意丢弃，更不能带②滴管口不能伸入受滴容器

出实验室，要放在指定容器内安全

守则③用后立即冲洗，未经洗涤严禁吸取其他试剂

不能用湿手接插实验室电源，不能一-一八常

用小刀、螺丝刀等物品插入电源插-用电安全」见

孔，以免发生触电事故J---------)

器

科

材

听从老师的指令学

进行操作，如闻3

操作安全实酒精灯

气味用扇闻£画卜的使用

验⑴

①火柴点燃、不能用燃着的酒精灯去点燃酒精灯

室②用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭

③酒精不得超过酒精灯容积的2/3也不得少于1/4

烧伤或烫伤，用大量的水冲洗④外焰加热

化学试剂灼伤用缓缓流水冲洗1分钟］

以上，如伤害较严重，则应在老师如何处理

指导下及时去医务室或医院放大镜放大镜放在物体上方，移动放大镜

意外事故，操作的位置，以获得大而清晰的图像

酒精灯等小面积着火，用湿毛巾盖灭

实验室火灾，须有序撤离并报火警119/

1.进人实验室要遵守实验室安全守则，比如，不能用一接触实验室电源，不能将小刀、螺

丝刀等物品插入—插孔，以免发生触电事故;不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入

—，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理—，并清洗双手。

2.下列是我们实验室的常用仪器，你使用过这些仪器吗？知道它们各有什么用途吗？

⑴天平和破码:；

(2)显微镜:;

(3)电流表:；

(4)电压表:;

(5)停表:;

(6)酒精灯:-

3.胶头滴管的使用以及注意事项:滴管可以用来取用少量______

(1)使用滴管时，胶头在____,管口在____o

⑵滴管口伸人受滴容器。

(3)滴管用后立即—，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。

(4)用滴管吸取溶液或压放溶液时，要—或—胶头，不能用力过猛。

4.酒精灯的使用：

(1)点燃酒精灯应用一引燃,不能用另一只酒精灯点燃;熄灭酒精灯应用—盖灭，不能用嘴

吹灭。

(2)观察酒精灯的火焰，你可以发现火焰可分为三层，各层火焰中，温度

最高的是一，温度最低的是-—温度居中的是一。所以用酒精灯加热物体时，物体

应处在外焰处，温度升高最快。

5.放大镜的作用：

(1)使用放大镜前先用软的绸布、擦镜纸等将它擦拭—。使用时，手握一，不要用手直

接触摸镜片的表面。

(2)观察放大镜中间的玻璃结构，发现玻璃的中央比周边要(填“厚”或“薄

(3)—只手拿放大镜，另一只手拿一支铅笔，放在放大镜前方，前后移动放大镜或铅笔，以获

得一而清晰的图像。

(4)放大镜用完后，要及时擦拭干净放人包装盒内，以免碰坏、擦伤。

观察仪器

和工具的

作用

定量观察.、观察结果是否

定性观察丫着数值

科学观察网

黑翳Y籁懿微-电子显微镜观察叶绿体

正确使用各种仪器观察仪器远-用天文望远镜观测遥远的

I星系

仔细观察实验现象可以拓展

观察与实验观察力

记录、整理和分析数据

得出科学结论

快♦用频闪照相机拍摄的物体

运动时的照片

1.科学研究最重要的环节是—。实验时常用一些—对物体进行测量，还经常要借助各种

仪器来扩大O

2.单凭感官进行观察还不能对事物做出可靠的判断，因此经常要借助于和—来帮助

我们做出准确的判断。

3.观察记录的方法很多，常见的有等方法。

必背知识清单04科学测量

测量工具：温度计

单位：摄氏度

测量工具：刻度尺【测量方法】

单位：千米、米、分米、厘米、亳米、微米、纳米等I①测量前，观察温度计的是量程和最小刻度

②测量时，玻璃泡与被测物体充分接触，且

测量方法：物体对准零刻度，视线要与刻度尺垂直,不与杯壁接触

最小刻度下一位有估计值，书写时跟注单位。③读数时，不能离开被测物体，视线与温度

通过多次测量取平均值来减小误差。计内液面相平

温度

长度测量测量

【体温计】

测量范函：35-4210

结构：管细、泡大，精确到CLIP,玻璃

管有弯曲，可以离开人体读数。

科学使用：使用前要甩几下

测量工具：刻度尺或量筒和量杯测量

单位：立方米、立方厘米、升、毫升等

量筒

使用•.

首

先看

测

清测多算少(累积法)

量

范围

最

与

小

刻度

测

。测导线的直径

量

前放

在

水

平

桌面=11

上测少算多-测一块餐转长度，算出教室长度

。体积

读

数时

视测量

，测量「化由为直-地图上测距离

线

要与

体

液方法

最

的

凹液

面

低

处相

平

\方格法测量树叶的面积

【间接使用】排水法测量不规则物体的体积

Vd5=V2-Vl

1.测量是一个把与进行比较的过程。

2.长度单位及其换算。在国际单位制中，长度的基本单位是米。常用单位有千米、分米、厘

米、毫米、微米、纳米等。它们之间的换算关系是：

1km=m

1m=10=cm=mm

1mm=1000

1um=nm

3、测量长度的工具很多，实验室里测量长度的工具是，生活中最常见的测量工具是

等。潜水艇在水下航行时常用来测量潜水艇与障碍物之间的距离，雷达

用反射的原理测量飞机与雷达站之间的距离，激光测距仪用测物体间的距离。

4、体积是物体占有一的大小，其符号是一。体积的国际标准单位是,其他的

体积单

位还有。液体的体积单位还有升、毫升。1立方米(m3)=1000000立方厘米(cnP).

1L=1000mL；lcm3=lmL

5测量外形规则的物体体积时(如方橡皮)，可先用测量出它的长、宽、高，再把测

犯的数

据代人公式便可计算出它的体积。如果一个木箱的长、宽、高分别是1.4m、0.4m、0.5

m,则它的体积为0.28m3

6、测量液体体积一般用—或-0使用量筒前，先看清量筒的和,

并把量筒放在一桌面上。测量过程中多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形。读数时，

量筒壁上的刻度正对自己，视线要与凹液面中央最低处相平。

7.测量不规则物体的体积（如小石块的体积），可用法测量。

8、物体的称为温度。要准确测量温度，需要使用

9、常见的温度计有、、_______气温计等。实验室中常用的温度计是

利用水银、酒精等液体的性质制成的。在水银温度计中，当温度计玻璃泡内的水

银受热时，水银柱会上升，表明温度升高了。

10、常用的温度单位是,用。把标准大气压下的温度定为0℃,

的温度定为100℃,然后把。和100之间分为100等份，每一等份就表示一.

11、温度的读法:人体正常体温是37℃,读作;_________。冬天浙江气温会降到一5—,读

作:或

12、使用温度计时，不能测量超过温度量程的温度;测量时，温度计的要与被测物

体充分接触;一般（填“能”或“不能”）将温度计从被测物体中拿出来读数;读数时，

视线要与相平。

13、测量体温用的水银温度计的测量范围是从C到―-C,它的最小分度值是—"C,

使用之前要把。使用体温计（填“能”或“不能”）

离开身体读数，是因为在玻璃泡上方有一根特别—的弯管，当体温计离开身体后，水银遇

冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡就在弯管处断开，仍然指示原来的温度，保证读数正确。

必背知识清单05科学探究

1、从控制变量进行评价

交流与评价评价方法［2、从偶然性进行评价

根据情境提出恰当的问题

3、从实验错误进行评价

表达格式：

1.影响某某大小的因素是什么？u提出问题

2.某某的大小和某某是否有关？

（1）结论要完整

3.某某为什么会（能）……?结论

要求（2）要体现出控制

变量的思想（条件）

科学日得出结论1、书写结论，看丽

建立假设

（猜想）探究书写2、分析归纳，我京

3、语言表述，要完整

（1）控制变量法苴木田您|一|*;+十耍

⑵对比实验/基本思路、e.设计实验

文字记录

表格设计：表格中应

收集证据舞表格记录-该包含实验组数、实

0-----------I技变量和实验结果

图形记录

1.科学探究是获得科学知识的一种。它是一个不断地,通过各种途径寻

求,并通过达成共识的过程。

2.科学探究的基本过程是。

3.从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于问题。针

对提出的问题，依据自己已有的，通过思考，建立设。要依据

探究的目的和条件制定。通过观察、实验等多种途径获取事实与证据，对假设

进行检验。还要对进行评价，并以口头或书面的形式表达出来，与他人进行交流和

讨论。

03/素养提升;

单位换算陷阱

陷阱一：对单位换算的规则不了解?

分析归纳单位换算的规则:

由大单位换算成小单位：除以相应的进制，例如2L=2xl000mL=2000mL,可以看做2

个1L,每个1L是1000mL,因此2L为2个1000mL,等于2000mL

错题纠正

【例题1】某小组准备了以下材料自制温度计：一只容积为0.1L的玻璃瓶，玻璃瓶口直

径为0.03m,花露水30cm3,长20cm的吸管，对以上数据进行单位换算的过程正确的

是（）

A.0.1L=0.1Lx1000mL=100mLB.0.03m=0.03x1000mm=30mm

C.30cm3=30x-l-=0.3LD.20cm=20cmx——m=0.2m

100

举一反D

【变式1-1】下列单位换算过程正确的是（）

A.2.8米=2.8x1000=2800毫米

B.3.4千克=3.4千克xl000=3400克

C.4.5升=4.5升X1000毫升=4500毫升

D.2.6小时=2.6x3600秒=9360秒

【变式1-2】洁洁在学习长度单位时,进行长度单位换算的相关练习，换算正确的是（）

A.120米=120米x(1/1000)=0.12厘米

B.250米=250米x100厘米=25000厘米

C.4000厘米=4000x(1/100)米=40米

D.355微米=355x(1/1000)米=0.355米

易错分析特殊方法测量

陷阱二：对特殊方法测量的原理不理解？

分析总结测量原理：（1）同一把刻度尺测量同一物体的长度时，测量结果略有差异但是

相差不大，据此排除错误数据，再计算剩余数据的平均值。

（2）测量大米等有空隙的物体体积，要注意米粒之间的空隙对大米体积的影响。

（3）测量实心圆环厚度，要知道大圆半径、小圆半径和纸带厚度之间的数量关系。

（4）要测量卷纸的厚度，需要将卷纸全部拉开后相当于一个长方形，这个长方形的面积

等于圆环的面积，据此推算卷筒纸的总厚度。

（5）经过充分稀释的油酸酒精溶液滴在水面上时，油酸不溶于水会在水面上散开，而

其中的酒精会溶于水，这样在水面上形成一层单分子的纯油酸薄膜，若把分子看成球

形，则单分子油膜层的厚度就可以看作油酸分子的直径。

错题纠正

【例题2】（1）某同学测一本书的厚度，五次测量的长度分别为：2.12厘米、2.14厘米、

2.13厘米、2.15厘米、2.23厘米，则测量结果应取（填字母）

A.2.1厘米B.2.13厘米C.2.135厘米D.2.14厘米

（2）小明想测量大米的体积，但由于大米容易吸水，导致体积明显变化，因此用排

水的方法测量大米的体积是不合理的。于是小明进行了如下图实验，由于米粒间存

在较大间隙，按图中的方式用量筒直接测量大米体积，则会导致测得的体积值—

（填“偏大”“偏小”或“无影响”）

（3）小亮在“长度的测量”实验中测一纸带的厚度，纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地

环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环内，如图所示，纸带环绕了n圈,

则纸带厚度为（用题中字母表示）。

。2

（4）某同学想测量一卷筒纸的总长度.考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全部

放开拉直了再用尺测量.该同学的方法是：首先从卷筒纸的标签上了解到，卷筒纸

拉开后纸的厚度为d,然后测出卷筒纸内半径为r,外半径为R,则卷筒纸的总长度

【变式2-1］如图为小亮在做“长度的测量”实验:

（1）图1中圆的直径是cm。一次测量可能

误差较大，为了减小误差，应当。

（2）一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一

个圆环中，如图2所示，纸带环绕了n圈，则纸带厚度是（用所

给字母表示）。

【变式2-21小米很小，直接测量直径有困难，我们可以用量筒取一定体积V的小米，

将这些小米倒在浅盘上尽量铺开，使之只有一层小米紧接分布，在盘上放一有机刻度

板，测出小米所占的面积S,利用d=V/S即可求出直径。

与此方法类似，我们可以用油膜法粗测出分子的直径。具体实验操作如下：

①取油酸1.0mL注入250mL的容量瓶中，然后向瓶中加入酒精,直到液面达到250mL

的刻度为止，摇动瓶使油酸在酒精中充分溶解，形成油酸酒精溶液;

②用滴管吸取制得的溶液逐滴滴入量筒，记录滴入的滴数直到量筒达到1.0mL为止，

恰好共滴了100滴；

③在边长约40厘米的浅水盘内注入约2厘米深的水，将细石膏粉均匀地撒在水面上,

再用滴管吸取油酸酒精溶液，轻轻地向水面滴一滴溶液，酒精挥发后，油酸在水面

上尽可能地撒开，形成一层油膜，膜上没有石膏粉，可以清楚地看出油膜轮廓；

④待油膜形状稳定后，将事先准备好的玻璃板放在浅盘上，在玻璃板上绘出油膜的

形状；

⑤将画有油膜形状的玻璃板放在边长为1.0厘米的方格纸上，算出完整的方格有67

个，大于半格的有14个，小于半格的有19个。

(1)利用上述具体操作中的有关数据可知一滴油酸酒精溶液含纯油酸为

cnP,求得的油膜分子直径为cm。(结果用科学记数法表示)

(2)在上述活动中，我们为什么要先将1mL的油酸溶解在大量酒精中配制成250mL

油酸酒精溶液，而不是直接将纯油酸滴到水面上？

易错分析误差分析陷阱

陷阱三：误差分析的方法和原理不理解？

分析归纳单位换算的规则：

1、长度的读数为：准确值+估计值+单位，估计值是最小刻度后一位；多次测量的目的

是求取平均值，减少测量的误差；

2、在长度测量时，不一定从0刻线开始，只要对准整刻度即可；

3、天平平衡的判断方法：①静止时指针在分度盘中央；②摆动时左右摆动幅度相同,

因此等幅摆动时指针没有静止不会影响测量结果；

4、温度计在被测量的液体中是否处于竖直状态，不会影响测量结果

5、测量时皮卷尺绷的太紧，会导致长度的标准变大，根据“长度结果=整粤”可知,

长度标准

测量结果会偏小

错题纠正

【例题3】在某次测量中，小嘉用刻度尺和三角尺测出一个圆柱体的直径和高度。请分

析回答:

（1）用如图方式对圆柱体的直径进行测量，其中正确的是o（填字母编号）

（2）小嘉同学对圆柱体的高进行了五次测量，数据记录下表：

实验次数12345

测量值（cm）17.7217.6917.7017.1817.71

上表记录的数据中存在错误的是第（填序号）次；小嘉同学多次测量的目

【变式3-1】下列操作步骤中的“没有”会影响测量结果准确性的是（）

A.长度测量时没有将刻度尺零刻度线作为起点进行测量

B.用托盘天平测物体质量时，没有等指针停下来，两边还在等幅摆动就记录测量结

果

C.用温度计测量液体温度，读数时没有使温度计处于竖直状态

D.使用磅秤测体重前，指针不在零刻度处，没有进行调零操作就进行称量

【变式3-2】运动会上，小明对裁判使用皮卷尺测量自己立定跳远的成绩有异议，认为

测量的成绩偏小，下列有关申述理由正确的是（）

A.对齐起跳点的是卷尺上2厘米刻度处，而裁判直接记录了落脚点对应的卷尺刻

度示数

B.直接测量起跳点到落脚点的距离

C.测量时皮卷尺绷的太紧

D.测量时皮卷尺太松弛

温度的测量中的陷阱

易错分析

陷阱四：对温度计测量测量原理、刻度原理、体温计原理不理解？

分析归纳温度计测量的原理及刻度原理：

（1）在温度计上，刻度是均匀的，即温度的变化量与刻度的变化量成正比。

（2）同一物体的温度肯定为同一数值，将温度计都测量这个量。

（3）根据V=SL可知，当温度升高时液体体积的增大量相同，那么玻璃管的横截面积越

小，则液柱升高的高度越大，精确度越高。

（5）每一格的刻度值=4mH而每个刻度对应的温度=0℃+分度值x对应格数，据

对应的格数

此对一些刻度不准的温度计进行分析计算。

（6）体温计的液泡上方有一段细小的弯曲，则当温度降低时，水银的体积缩小，但是

水银无法通过这个弯曲处流回液泡，因此测量时示数只升不降。

错题纠正

【例题4-1［（1）一支没有刻度的煤油温度计，在标准大气压下，把它插入冰水混合物

中时，煤油柱的长度为4cm,把它插入沸水中时，煤油柱的长度为24cm。用它测一

杯水的温度时，煤油柱长度为15cm,则这杯水的温度为；

（2）有一支刻度均匀、但读数不准的温度计，在冰水混合物中读数为4℃,在标准大

气压下沸水中读数为94℃。用此温度计测得某杯液体的温度是22℃则该液体的实

际温度是:

（3）如图所示，一个饮料瓶装有大半瓶水，用刻度尺测量出水的深度为hl,然后将

该瓶倒置，水面到瓶底的高度为h2,若再用三角板和刻度尺配合，测量底的直径为

D,那么，该瓶的容积大约为；

室1

（4）一量筒中原有50mL水，现在往里面放入一干燥的木块，木块同时从量筒中吸

收了四分之一木块体积的水，假设木块吸收了水后体积不膨胀，木块静止时有二分

之一体积浸入水中，量筒中水位上升到56mL,则这块木块的体积是.

【例题4-2】小科在甩体温计时甩错了方向，将水银柱甩到了右边，如图所示。好奇的

小科想，此时将体温计放入温度为多高的水中，左侧水银柱会伸长，为此小科进行了

相关实验。

(1)由于体温计构造特殊，测量时示数o(选填“只升不降”或“能升能降”)。

(2)小科猜想，若将右侧水银柱向左移至与左侧水银柱相连，此时示数为t,则当温

度高于t时，左侧水银柱就会伸长。于是小科通过测量，发现右侧水银柱比中间空

白处长0.8℃的刻度长度。则t=℃。

(3)若要检验小科猜想，应将体温计放入哪个温度范围内的水中实验最合适o

A.35℃~37.8℃B.37.8℃~42℃C.42℃~100℃

举一反三〉

【变式4-1】小科帮老师准备分组实验，在实验室摆放温度计时，发现有-支温度计示数

为18℃,而其余；温度计均显示20℃。老师告诉他，这支温度计刻度虽然均匀但示

数不准确，你研究下，当环境温度为25℃时，它会显示多少摄氏度？小科想了想，然

后用一支准确温度计和这支温度计同时测一杯热水的温度，准确温度计显示75C,不

准确温度计显示62℃,小科经过计算，告诉老师正确的答案是()

A.20℃B.21℃C.22℃D.23℃

【变式4-2】某水银温度计的玻璃管上刻有110格均匀刻度线，将玻璃泡浸没在冰水混

合物中时，水银柱液面停在10格处；当玻璃泡浸入标准大气压下的沸水中时，水银

柱液面停在60格处。则该温度计上每一格表示的温度值和这支温度计的测量范围分

别是()

A.2℃、-20~200℃B.0.5℃,0~100℃

C.2℃、—50〜200℃D.条件不足，无法判定

【变式4-3】学习了温度计的知识以后，小海想要在家里自制一支温度计来测量水的沸

点。

B

(1)他自制的温度计如图所示，在标准大气压下，他把这个温度计先后放在冰水混合

物和沸水中，分别标出了温度计中液柱达到的位置A和B。他又将自制的该温度

计放在刻度尺旁边，此时温度计显示的温度是o

(2)在实验室里，三个实验小组的同学测量出水沸腾时的温度分别是98℃、95℃、

103℃,有同学猜想导致这种现象的原因是各小组的温度计有偏差。请你设计•个

简单的方法验证这个猜想：o

(3)小海还完成如下实验：小瓶中装满带颜色的煤油，给小瓶配的橡皮塞上插进一根

内径为2mm的玻璃管，使橡皮塞密封瓶口如图所示。分别把瓶子放在标准大气压

下的冰水混合物、沸水中，液面稳定时记下两个标记。小海在把A、B两点间分

成100等份的过程中，发现刻度线太密不容易标定温度值，若要把相邻刻度线的间

距变大，需替换所用玻璃管，替换后的玻璃管的特点是。

(4)现有一支刻度不准确但刻度线均匀的温度计甲，把它与一支标准的温度计乙对比

后发现，当乙的示数为20℃时，甲的示数为15℃；当乙的示数为80℃时，甲的示

数为95℃。问：是否存在这样一个温度，使甲与乙的示数正好相同？如果存在，那

么该温度是多少？如果不存在，请说明理由。

【变式4-4】校科学兴趣小组对温度计进行专题研究，设计了这样的一个温度计.自制了

如图所示的测温装置，图中A为一小塑料瓶，B为一透明细吸管，通过橡皮塞与A

连通，管的下端竖直插在大水槽中，使管内外水面有一高度差h。然后进行实验探究

改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度h,记录的实验数

据如下表所示.

测量次序123456

温度t(℃)171921232527

水柱高度h(cm)30.225.019.814.69.4

根据表中数据推测可得.

(1)当温度升高，管内水柱高度h将(填“变大”“变小”或“不变”)。

(2)根据表中的数据第6次水柱高度为cm。

(3)若在不同的高度、吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看,

依次是(选填“由小到大”“由大到小”或“无法确定”)。

科学探究中的陷阱

陷阱五：对科学探究的基本步骤和原则混乱？

分析归纳科学探究的基本步骤和原则：

1、科学实验探究的步骤：提出问题、做出假设、制定探究计划、实验方法和确定实验

的步骤、控制变量、设置实验组和对照组、分析实验数据得出结论.

2、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都

相同的实验，叫对照实验；分析表中数据可知，该小组设置了两组对照实验

3、根据生活中仍物体的经验去找到可能影响的因素

4、从科学家的科学探究过程中，我们可以发现，在科学探究时，应当善于发现和提出问题。

针对提出的问题，依据自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜测和假设。要依据

探究的目的和条件制定探究计划。通过观察、实验等多种途径获取事实与证据，对假设进

行检验。还要对探究过程和结论进行评价，并以口头或书面的形式表达出来，与他人进行

交流和讨论。

错题纠正

【例题5-1】水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面滚落，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学

们收集资料并开展项目化学习，探究荷叶”自洁效应”的原因。

(1)任务一：探究荷叶表面物质与荷叶”自洁效应”的关系。

［查阅资料］荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。

［实验设计］将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，处理方法及结果如下表所

zj\O

A区域B区域

物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干清水浸泡，5分钟后取出并擦干

处理方法分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态

实验结果水凝聚成半球状水滴水凝聚成球状水滴

B区域起作用。

(2)分析实验结果，可以得到实验结论：。

(3)任务二：进一步探究荷叶表皮结构与荷叶”自洁效应”的关系。

［收集资料］触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观

察发现荷叶上表皮有凸起，这些结构可以支撑水滴。

［实验设计］将一片荷叶从中间切开，分为A、B两个区域，A区域用刀片将荷叶表

面凸起刮去，B区域表面不做处理

应观察的现象是：o

(4)任务三：寻找身边的“自洁效应”。

［启示应用］基于仿生学，荷叶”自洁效应”在生产、生活多领域广泛应用。

锅底微凸结构油膜层

根据右图分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的：。(写

出一条即可)

【例题5-2】酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计

划并实施：

⑴在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；

⑵向食醋中加清水，配制成“