《彩虹》教学设计

部编版一年级课文3第10课《彩虹》教学设计（第一课时）部编版一年级课文3第10课《彩虹》第一课时教学设计教学目标：1.正确认读本课“虹、座、千”三个生字，会写田字格里的“高、兴、千”等三个生字。2.有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。一、情境导入：1.师：同学们，你们瞧，下雨啦！雨像断线的珠子,一滴一滴地掉在地上,溅起一朵朵漂亮的小水花。不一会儿，大地就被雨水冲湿了。这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭，说笑就笑。不一会儿，雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去，碧蓝的天空中出现了一道彩虹。2．师：认识生字虹。（引导学生在读准字音的情况下，猜一猜，虹为什么是虫字旁？）虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。每当雨过天晴时，它总把头伸进河里喝水。所以，古人造字时，就用了“虫”做偏旁。3．师：你看到了一道怎样的彩虹？小朋友们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）4．师：（出示生字卡“座”）谁能读准这个字？5.．师：今天老师还请来了它的一个好兄弟，你们看，是谁？（出示“坐”）6.师：（介绍广字头）广字头可有是有来历的呢，你们瞧，广字头，啊，原指依山崖而建的房子7.师：这个坐呢？你有什么好办法区分他们吗？我们来玩个小游戏怎么样？老师来提问，你们回答8.师:可真厉害，一点都没有被老师给混淆了！你们看，谁能带着对彩虹的喜欢，读一读这一句？（雨停了，天上有一座美丽的桥）二、随文识字、练习长句1.师：有一个小姑娘啊，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇妙的想法，让我们一起走进课文，请小朋友们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音把它读好。读好的小朋友请做端正（生自由读文）2.师：同学们，课文读完啦，课文中的小姑娘把这些奇妙的想法和谁说了？（相机板书）爸爸妈妈哥哥。一起轻轻地喊一喊他们。3.师：那小姑娘想问爸爸要什么呢？别着急，竖起小耳朵仔细听老师读一读课文的第二自然段。【师朗读第二节】4.师：聪明的小朋友们，一定已经知道了，小姑娘问爸爸要了“水壶”。5.师：这水壶是爸爸用来——读得真准，你们看，现在难度加大了，谁能读好？哇，大家真是越来越厉害，读得越来越好了。6.师：水壶在这呢！咦，小姑娘想像着拿着水壶去干什么？我们一起来看看！这个句子可长了，来，小声的读给你的同桌听一听。7.师：这个小姑娘真的走上彩虹去洒水了吗？没有，这是她的想法，你从哪个词看出来的呀？（如果）谁想来读一读小姑娘的想法！8.师：小姑娘为什么想去彩虹上洒水呢？9．师：你们看，爸爸在田里挑水多辛劳啊10．师：看到这么辛劳的爸爸，谁来读读这一句11师：有你们这样一群既乖巧又懂事的孩子，爸爸能不高兴吗？12.师：孩子们，小姑娘又问妈妈和哥哥要了什么呢？我们去课文中找一找。（板书镜子、秋千）13：秋千。来，伸出手和老师一起写千字。第一笔短撇要写在竖中线上，第二笔横要写在横中线上，最后一笔竖，要稳稳地落在竖中线上。三、复习生字，学写生字1.师：现在所有的会认字都学完了，他们按耐不住想到彩虹桥上玩一玩，现在，我们一起把生字宝宝送上彩虹吧。2.师：小朋友们真厉害，彩色气球送给你们。3．我们最后呀，还得写两个字，老师来出个字谜，给你们猜一猜，一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口在中央。什么字？【高】4.师：我们来一起写写高兴这两个字，(板书高兴)5.师：孩子们，请同学们轻轻地拿出笔，请在田字格上写上高兴以及刚刚学习的千三个字，注意写字的姿势。7.师：轻轻放下你的笔，眼看大屏幕，看一看这个字写得漂亮吗？（展示切换投影）我们来当个小评委，点评下这个同学写的字吧。只要同学们认真观察，仔细书写，相信大家都会成为小小书法家的。四．总结师：同学们，今天啊，我们知道了