幼儿园小班社会《米奇森林历险记》微教案

幼儿园小班社会《米奇森林历险记》微教案一、设计意图(理论深化版)依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域"具备基本的安全知识和自我保护能力"目标，结合小班幼儿(3-4岁)具体形象思维特点，本1.童话情境浸润2.多感官模拟实践3.游戏化技能训练帮助幼儿建立"危险识别求助方法安全行为"的认知链。活动融入"生活教育"理念，通过米奇公园探险的童话载体，引导幼儿理解特殊电话号码的实际用途，培养面对突发事件的冷静态度和自救能力。二、活动目标(分层细化版)1.认知目标：能准确说出119、110、120的用途理解特殊电话号码与普通号码的区别掌握拨打特殊电话的关键要素(地址、事件、联系方式)完成"紧急情况应对"流程图绘制萌发对公共服务人员的尊重建立"安全第一"的自我保护意识三、活动准备(多感官材料)动态PPT(含米奇公园探险动画)智能交互白板(含紧急情况互动游戏)模拟电话机(带语音提示功能)角色扮演道具(警服、消防服、白大褂)紧急情况情景卡片(如着火、受伤、失窃)特殊号码勋章贴纸(金、银、铜三色)模拟"米奇公园"场景(含森林、马路、医院等区域)设置"安全小卫士"操作台四、活动过程(沉浸式体验)(一)情境导入：米奇公园探险1.播放米奇主题曲，教师佩戴导游帽："欢迎来到米奇公园!今天我们要完成三个救援任务，成为安全小卫士!"(二)救援任务大挑战播放着火音效，展示PPT:"米奇森林着火了，小松鼠被困在树上!"教师示范拨打119:"喂，119吗?米奇森林着火了，地址是森林中央，有小松鼠被展示PPT:"米奇路一号的小猫从树上摔下来了!"幼儿扮演小医生，模拟拨打120:"喂，120吗?米奇路一号有只小猫受伤了，需要救护车!"播放警报声，展示PPT:"米奇路二号的小兔家被盗了!"幼儿分组讨论："应该拨打什么电话?"模拟拨打110:"喂，110吗?米奇路二号发生盗窃，请快来!"(三)安全知识擂台赛"遇到地震应该先拨打哪个电话?""没有手机时可以拨打特殊号码吗?""独自在家发现陌生人敲门，该怎么办?""看到同伴落水，是否需要拨打120?"(四)安全小卫士授衔仪式1.颁发"安全小卫士"勋章2.集体宣誓："我是安全小卫士，遇到危险会求助!"(五)延伸活动：家庭安全计划发放《家庭紧急联系卡》,记录家长电话和住址亲子共同制作"安全地图",标注附近警察局、医院位置在角色区开展"紧急救援中心"游戏在建构区搭建"安全城市"五、活动反思(改进方向)1.增加"紧急情况模拟舱",使用VR技术还原真实场景2.设计"安全行为积分卡",记录日常安全表现3.邀请消防员、警察进课堂互动，增强真实感4.后续开展"安全知识竞赛周",巩固学习成果修改说明1.构建完整教育链：通过"认知理解实践应用"的环节设计，帮助幼儿形成从知识到能力的转化2.融入多领域教育：结合语言表达、角色扮演、艺术创作等内容，促进幼儿全面发展3.游戏化学习模式：通过"小卫士"角色扮演、情景卡片游戏等形式，增强参与兴趣4.家园共育延续性：通过家庭任务将安全教育延伸至家庭5.差异化支持策略：提供触觉教具(如电话模型),满足不同幼儿的学习需求教师实施建议使用"安全小卫士"等角色称呼增强代入感设计"救援咒语"互动手势(如举手喊"紧急呼叫!")设置"最佳接线员"评选环节激励参与用不同颜色贴纸区分幼儿认