8三年级写作之写人、写事类作文（教师版）

课程主题：8三年级写作之写人、写事类作文学习目标1．学会运用人物描写方法突出人物性格品质，并赏析优秀写人作文。2．能准确地掌握记事类写作选材和立意的方法。2.学会通过文章内容布局上的详略得当来突出文章的中心。3.通过练习掌握描写的方法。一、怎样写人1．概念为了作文更真实、更生动，当然要写自己最熟悉的同学和伙伴了。我们开始学写一个人，要先学会写他（她）的外貌。写时不必要把他的五官、身材等一一写出，而是要抓特点——也就是要写出他最与众不同之处来。另外，写人物外貌也要按一定的顺序，比如：容貌——身材——衣着，或者是先概括主要特征，然后具体写。除了外貌特征，还应该写写同学和伙伴的性格特点，比如：我的伙伴“小辣椒”，她的脾气可真够“辣”的……然后，用一件事情来写写她的“辣”。这样一来，这个伙伴的特点就被你抓住了。2．写人作文中常见的描写方法：（1）肖像描写肖像描写就是对人物的外貌和神情体态进行描写。①外貌描写：就是对人物的身材、服饰和容貌进行描写。例如：他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。②神态描写：就是对人物的面部表情进行描写。神情：内心活动从面部显露出来的表情。主要看脸色、眼睛和眉及嘴和鼻子的变化状态。神情最能表现人物在不同情境中和心态时的内心活动，要着力加以描写。例如：爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉。拓展——使肖像描写生动的方法：①修辞一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他头上，好像有生从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可忽视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴。（比喻、夸张）②对比做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的打工者。（2）语言描写语言描写就是通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。例如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。通过妈妈说的话表现出妈妈对我的关心。（3）动作描写动作描写就是选用最准确的动词来表现人物的性格特点和精神面貌。例如：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。“蹦跳”形象的表明放学回家的开心。（4）心理描写心理描写指对人物的心理活动加以描写,以表现人物的思想和性格的写作方法。例如：“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”——《穷人》通过一段内心独白反应人物当下的心理状态。3．描写时的注意事项：描写不能简单局限在一个人身上，而应注意他生存的整体环境，即在环境中描写人。（2）要抓住人物的个性特点来写，通过描写写出特定人物的特殊性来。4．积累好词（1）外貌描写：胖墩墩肥嘟嘟圆溜溜傻乎乎弱不禁风人高马大斯斯文文（2）神态描写：怒气冲冲阴阳怪气得意洋洋装模做样（3）动作描写：活蹦乱跳哈哈大笑（4）人物性格：风风火火爱管闲事蛮不讲理十全十美5．【写作示例】怪老师“顾老师可真怪!”这是我对顾老师的评价。一上六年级，我就做好了承受大作业量的准备，谁知开课第一天,教数学的顾老师只留了五道计算题。开始我并不以为怪，刚开学嘛，当然不能留很多，苦日子在后头哩！可是一个月过去了，作业量始终是这么点儿。我有些沉不住气了，心里直翻腾，毕业生哪个不得“头悬梁，锥刺股”？能这么轻松？难道顾老师没有教过六年级？不像，她讲课蛮有经验的。怪了！我无可奈何地摇摇头。顾老师留的题也怪。乍一看，几道题形式差不多，可是，一分析起来就会发现其中的差异——每道题都各有特点，很少有重样的。有一次，我在验算时无意间发现有道题可以用两种方法解答，就顺手写下来。谁料第二天顾老师喜气洋洋地走进教室，美丽的大眼睛笑成弯月牙。她举着我的作业让全班同学看，还夸我喜欢动脑筋。接着顾老师说：“学习就要有积极思维的精神，采用灵活的方法，要主动发现问题。”这下，可把我乐坏了！从此，每当做数学题时，我就留意每一道题还有没有其他的解法，力图找出最筒捷的方法来，班里也掀起了“解题热”。说来也怪，老师布置的题十之八九都有两种以上的解法。她是怎样挑的作业呢？奇怪了。由于作业不多，连那些长期不完成作业的同学也按时交作业，再也不愁眉苦脸，唉声叹气。由于题目有“做头”、有趣味，对我们来说，做作业已经从一种负担变成了一种快乐了。顾老师讲课也怪。一天，她在黑板上写下几组数，指着其中的一组问大家：“你们看这两个比的比值各是多少？”“三分之一。”同学们响亮地回答着。“这两个比的比值相等吗？”“相等。”我们答。“好。”顾老师赞许地笑了笑，说：“同学们，比值相等的比也相等，因此，这两个比可以用等号连接。”顾老师突然煞住了话头，问大家：“你们说说我今天是想讲什么？”“比例！”同学们高声回答。她回过身去在黑板上写下了“比例”这个标题，新课就这样开始了。老师讲课津津有味，我们听得聚精会神。此时，我们学习新知识比复习旧知识都轻松。顾老师在提问与回答中把新旧知识融会贯通，例题不用讲我们就会了。怪老师真有怪办法，半学期下来，我们班的数学成绩直线上升。我这个讨厌数学的人居然如痴如狂地喜欢上了这门课。一看见老师走进门来我就想笑，一听上数学课我就觉得高兴。顾老师怎么这么“神”呢？一天，老师偶然把一个笔记本落在教室了。我怀着好奇心打开来看了看。嗬！上面写得密密麻麻，都是习题。其中一些画“*”号的，全是我们作业中出现的题目。我惊呆了，也全明白了：顾老师用了许多心血备课，为了摸规律,减轻我们的课业负担,她付出了艰辛的劳动。我仿佛重新认识了与我们朝夕相处的顾老师,感到她怪可亲，又怪可爱！。【特点评析】本文记写教数学的顾老师，“怪”统领了整篇文章,人怪、题怪、讲课也怪，这个“怪”就是顾老师与众不同的地方。她为了减轻学生尤其是毕业班的课业负担,精心设计和挑选有代表性的习题，既提高了练习的质量，又减轻了题量，这就和题海战术大不相同。她善于启发学生、鼓励学生，连原来讨厌数学的人都喜欢上了数学，这些都反映出顾老师教学“精心”的地方。通过作者的描述,我们并不觉得她“怪”，而是看到了为提高教学的效率、减轻课业负担而辛勤探索的园丁形象。6．【佳作欣赏】我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着大盖帽，威风极了。有时,他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行,这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下予惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿,真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。第二天,叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸奇没碰见叔叔,谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚5000元10000元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款5000元。昨天你那2000元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税,别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来,是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！7．【佳作欣赏】我的同桌“小老外”在前几个星期，我们班来了一个新同学，她叫李晨。恰巧，我的旁边有个空座位，于是，老师把她安排在我的旁边，她便成了我的同桌。她用怪怪的语调和我打招呼。下课后，我才知道她来自新加坡。这一个月，他们新加坡放假，她趁着这些时间，来我们上海学习中文。我发现她也是黑头发、黄皮肤，与我们没啥两样。但是，与她生活了一段日子，便觉得她与我们有很多不同的地方。渐渐地，我把她称为“小老外”。她活泼开朗，不过几天，她就结识了不少新朋友。陆乐、陈顺俊、侯文清等同学，都成了李晨的好伙伴。“小老外”为他们起了一些可爱的外号，她把胖乎乎的陈顺俊称为“小皮球”，把侯文清亲切地称为“monkey”(小猴子)…下课后，她就更加活跃了。虽然她不会踢毽子，但她总喜欢把毽子顶在头顶上跳舞，真像一个来自新疆的小舞蹈家。她最喜欢的课目是:英语、美术、音乐。于是，我便开始细心观察。音乐课，我听她唱歌,比合唱队的同学唱得还好呢！美术课，看她画的画，还真有一点生活情调呢！她喜欢画娃娃，并把它们做成“棒棒娃娃”演小品。英语课，她更如一只放出笼子的小鸟，活跃起来。陆老师刚说了一个问题，问题的答案就从她嘴里“蹦”了出来。和老师用英语对话可流利了。她还成了我们的“小翻译”，我们听不懂的英语，她会说中文给我们听，只是中文的书写能力不行。过了些天，李晨觉得自己的中文水平已有了一些进步，并要求让我们来做评委,评评她中文说得怎么样。她才刚说一句，我就大笑起来。她忙说：“对不起！对不起！麻烦你再教一教我好不好?”我同意了。我耐心地教她，不过几天，她又要求试一试。呵，可别小看这个“小老外”，进步还挺快呢!短短的一个月过去了，在新年联欢会后，她与我们告别了。虽然我旁边的座位空了，但我仍记着她给我带来的欢乐。我们都忘不了，这个远在新加坡的小伙伴，我们默默地祝愿她:希望快乐永远和她做伴。8．【佳作欣赏】“赶时髦”的外婆今天放学回家，突然,我的眼睛一亮，眼前的外婆变了：那银灰色的头发不知什么时候变成棕红色的了，原有的直发也变成了大波浪。“质”的变化，似乎给外婆布满皱纹的脸上添了一丝亮点，看上去年轻了许多，也精神了许多。我上上下下打量了老“外”好半天，心里暗想：外婆这是怎么了？正当我纳闷的钟候，一桌丰盛的晚餐被端上了饭桌，只见外婆做了个“请”的动作，而后笑盈盈地说：“Sitdown,please。”她那半生不熟的英语夹杂着上海方音，逗得我们一家捧腹大笑。“哇！外婆真看不出，你什么时候也学会English了？”“你们可别笑我。”外婆一本正经地说：“从今天起我将和English正式结交，并想请你们做我的‘家教’，不知道你们肯不肯收我这‘超龄学生’？”原来，为了迎接“APEC”会议，居委特地举办了一个外语学习班，每逢星期日组织老年人学说英语。我外婆还真跟着赶起了“时髦”，竟七十岁学起了“吹打”，不仅染了发，而且还学起了外国话……你可别小看我外婆,打那以后，她学英语可认真啦！每天，只要一有空，她便拿起书，戴上老花眼镜，眯缝着眼，叽里咕噜地说着:“Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Welcome……”甚至洗菜、做饭时都忘不了来上几句，临睡前总要我们来来回回教她说上几遍才肯罢休。她发音不准，经常把单词读错，为了帮助她改掉这个坏毛病，妈妈还专门给她买了个“诺亚舟”的发音器。自从有了它，外婆学习方便多了，学习的劲头也更足了。外婆虽然老了，但她的心仍然很年轻。她搭上了新世纪的列车，正向着新的终点迈进。我衷心祝愿她永远年轻、快乐，有活力。外婆赶“时髦”，真好！VeryGood!9．范文：幽默的徐谨我觉得最幽默的人，要数我们班的徐谨了。他的脸有点方方的，一双乌黑的大眼睛里透着机灵和智慧，嘴唇红红的。最特别的要数他的耳朵了，一对大大的招风耳还会听从他的指挥有节奏地一动一动，常常惹得我们捧腹大笑。他说话时的表情也特别丰富：有时候歪着嘴巴，有时候动动耳朵，还有时候挤眉弄眼……光看那千变万化的表情，我们就忍不住要笑了。他最擅长编笑话，在二年级的时候，几乎每天“生产”出一个笑话逗我们笑。徐谨还会编歪诗呢，他讲得高兴的时候，歪诗就像流水一样滚滚而来。他编的最“著名”的一首是《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。夜来老鼠叫，吓我一大跳！”不但惹人发笑，而且还句句押韵呢。怎么样，你说徐谨是不是一个“怪才”呀？我真高兴身边有这样一位幽默的同学，他给我们带来了无尽的欢笑。点评：人物的外貌特点抓的很准，尤其是耳朵令人难忘，特点突出。写徐谨的表情很有趣。通过具体事例，使“幽默”的特点具体可感。总说全文，与题目照应。10．人物外貌描写1.李老师的头发很漂亮。（没有外貌描写）2.李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。（加入外貌描写）总结：在描写人物的过程中需要抓住显露的外部情态，通过特征性的描写，展现人物的音容笑貌，从而揭示出隐含的内心世界，使人物的形象丰满，给人以鲜明的印象。通过加入外貌描写，李老师的形象是不是更鲜明了呢？例1．赏析下列例文。我心目中的英雄从前，在我的字典里，从来没有“英雄”二字，根本不懂什么叫英雄，可是自从那件事后，我明白了什么叫真正的英雄。那是在一个寒风刺骨的冬天，我穿着厚厚的羽绒服去买面条，一出来，我顿时感觉像走进了冰箱，可冷了！这屋里和屋外简直就是两个天地啊！我买完面条，正走在回家的路上，突然，我看见河边围着许多人，于是，也走了过去，一看，河里好像有人溺水了，但却没有一个人去救，我还丈二和尚——摸不着头脑，于是找了旁边的一个老奶奶问了问，一问才知道，原来那个溺水的人本是在拍照，可一不小心落水了，又不会游泳，所以才会这样。我又问：“为什么没有人去救呢？”老奶奶说：“大家都是‘旱鸭子’，不会游泳都不敢去啊！”突然，传来了一阵喊声，“哥，你不要去呀！你又不会游泳，你救不上来的，说不定连你也上不来呀！”只见一个青年女子大声喊着，一个青年又“不行，救人要紧，，她已经快不行了！”这个青年一说完，就快速地把羽绒服一脱，“嘣”地一声跳下了河，在河里到处寻找着落水的人，最后，终于在冷冰冰的河水中找到了落水者。那个青年奋力地拉着溺水者朝岸上走去，眼看快要到岸时，青年和溺水者被冰冷的河水又拉住了。可青年没有放弃，用尽自己全身力气朝岸边使劲地拉溺水者，最后费了九牛二虎之力终于上了岸，这时救护车来了，把溺水者抬上了车，开向了医院。人群已经散得差不多了，那位青年从岸边走上了桥，拿起了刚刚脱下的羽绒服，对身旁的女子说：“妹妹，咱们回家吧，”那个女子说：“哥，你没事吧？幸好你没怎么样，不然我可不知怎么跟妈交待了……”望着他们兄妹俩离去的背影，我的心里顿时出现了两个字——英雄！这位青年就是我心目中的英雄，他把生的希望留给别人，把危险留给自己，难道这种为了救他人而置个人安危于不顾的人，称不上是英雄吗？赏析：________________________________________________________________【答案】略例2．范文赏析，并进行点评（1）班长是只多变猫都说齐天大圣有“七十二变”的本领，可我们班的班长郭飞，既不是孙悟空，也不是什么妖魔鬼怪，却也有“七十二变”的本领。同学们都说班长郭飞是只“多变猫”。（ 开头总写班长“多变”的特点。）上课调皮捣蛋的同学都说：“郭飞真是只“厉害猫！”有一次，上作业辅导课，老师有事儿没来，就让同学们自己温习功课。一些调皮的同学就开始“大闹天宫”了，有说话的、打闹的、还有离开座位的……郭飞可看不下去了。郭飞一个箭步冲上讲台，开始了他“长篇大论”的演讲：“同学们，静一静！你们也不想一想，现在是闹的时候吗？老师为大家上课已经够辛苦的了！你们不去认真复习功课，却在这里讲话、打闹，如果让老师知道了，他会多伤心呀！谁不想玩儿？我也想玩儿呀，要玩儿下课咱们一块儿玩儿……”（语言描写展现人物个性，语重心长，句句感人。）同学们被郭飞感动了，默默回到自己的座位上认真地自习。你别说，郭飞管这些“调皮鬼”还挺有招儿呢！可一下课他就变了样儿。（形象前后对比反差大，更体现“变”。）“大姐，给点儿吧，就一根儿。”你猜这是在干什么？——这是郭飞在向女生们要麻辣土豆条儿吃。看，一个班干部上课管人时还风度翩翩，一下课就成了这个样儿！下面还有呢——女同学看郭飞可怜巴巴的，就勉强同意了，可刚把麻辣上豆条的袋子撕开，郭飞就飞一般地把手插进袋子里，一抓就是一大把，然后迅速“逃”到“安全”的地方，津津有味地吃了起来。见郭飞这么馋，大家送他一个外号——“馋猫”。（动作描写生动、细致、形象地刻画了人物。）一到上课，郭飞便化身为一只“聪明猫”。（过渡句，点出郭飞的知识丰富。）记得有一次上社会课，老师问我们澳大利亚、意大利和阿根廷的首都，同学们都想不出来，可郭飞却高高地举起了手。老师让他回答，他不但答出它们的首都，还准确说出了这些国家所在的大洲。老师对他称赞不已，同学们更是佩服得五体投地。他真是一只名副其实的“聪明猫”！课后，同学们问郭飞怎么知道这么多地理知识，郭飞眼珠骨碌一转，神秘地说：“我有孙悟空翻筋斗的本领，那天我一下子翻上了天，在云端观察了那些国家，然后就把它们的首都和位置记在脑子里了！”瞧，郭飞这只调皮的“吹牛猫”！（展现性格的多面性，人物形象更真实、丰满。） “郭飞，你讨不讨厌？”这句话是女生们经常对郭飞说的。每当放学，他就爱挡在几个想回家的女生面前，不让她们通过，嘴里还说着：“一夫当关，万夫莫开！”女生们气急了，就联合起来把郭飞“揍”一顿。可他被教训过了，还是笑嘻嘻的，真让人觉得有点儿不对劲儿。吃到苦头了吧，“坏猫”！郭飞是只“多变猫”。有时会变成学识渊博的“历史猫”、“地理猫”；有时会变成让人头疼的“馋猫”、“坏猫”；有时会变成一只马马虎虎的“粗心猫”……像他这样活泼可爱的“多变猫”，谁见了能不留下深刻的印象？（总结全文。反问句加强语气，加深郭飞性格“多变”的特点，给人留下了深刻的印象。）你的点评：（2）小木船小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我得一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，然后抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。（开头交代了“我”和陈明之间的关系，表现出“我们”的深厚友谊。）转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着我，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他快跑几步追 陈明和我是同班同学，我们俩家离的很近。每天我们一起上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。（具体描写了两个好朋友友谊破裂的经过。重点抓住人物的语言、动作来描写，符合儿童的语言特点。）有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。我一看，凝聚着我的智慧和心血的小木船被摔成了“四不像”，我急了，哭着要他赔。陈明红着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。他往后一退，正好一脚踩在上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，我不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来我也有错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。（描写了两人重归于好的过程。小作者主要抓住了人物的语言、神态、心理进行描写，情感真挚。） 陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。（结尾表达思念之情，点明中心。）你的点评：【答案】（1）点评：小作者紧扣一个“变”字，通过班长的一系列变化立体地刻画出一个新时代的小学生形象。全文用语新颖，幽默风趣，把“多变猫”的性格刻画得淋漓尽致。（2）点评：小作者在续写这篇文章时，首先确定了文章的中心，表现“我”和陈明之间的友谊。围绕这个中心合理地想象事情发生的经过和结果，全文以小木船为线索，使原文片段和续写的文章浑然一体。例3．习作 题目：的我提示：1．用一个词概括自己某个方面的特点，写在题目的横线上。2．选择一件最能表现这个特点的事例，有条理地写下来。做到内容具体，表达真情实感，语句通顺，不少于400字。【答案】略例4．题目：我心目中的英雄要求：有真情实感，500字左右。1.你心目中的英雄是谁？2.你打算采用什么描写手法塑造你心中的这位英雄？【答案】略例5．读写风向标    在每个人的求知路上，总有这样一双眼睛，默默注视，殷殷期盼；有这样一双手臂，尽心扶持，为你鼓掌；有这样一些人，不是父母，却情如至亲。这就是老师。请你以“我的老师”为题，写一篇作文。训练点1.选择具体的事例，表现人物的性格特点。2.通过对语言、神态的准确描写，表现人物特点。3.写真事，表达自己的真情实感。热身场“体罚”的秘密（美）兰妮·麦克穆林    在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。    那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我最看重的是诚实，决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时光。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”    说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。不一会儿，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的夜晚，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁爬过也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”    我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。猜测着老师会先惩罚谁。“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看来，老师决定先对付伊丽莎白了。    尽管自己没挨揍，我的眼泪却涌上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，也大声哭叫起来。“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是来打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”我睁开了眼睛，几乎在同时，看到伊丽莎白也睁开了眼睛。我们隔着办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到， 伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨揍呀！”什么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪！”哦，原来如此！——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸挨过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。  佳作导学可敬的老师    我这里写的是一位普普通通的小学来时，四十多岁，由于终日为我们操劳，脸上布满了皱纹，两只眼睛虽小，却非常有神。她的名字也很普通——高淑兰。                                       高老师只教过我们一年，但是他对我们很严，就像教练训练运动员那样一丝不苟。她对我们体贴入微，就像妈妈那样和蔼可亲。    记得有一次，我们学校包场看电影，那天风沙很大，狂风卷起的沙子铺天盖地。去电影院的途中，风把沙子吹进了我的眼睛，我揉了半天也揉不出来。我几乎是捂着眼睛走进电影院的，电影就要开演了，可我还没把眼里的沙子揉出来。正在这时，高老师轻轻走了过来，问：“小涛，你怎么了？”“老师，我的眼睛进沙子了。”我低声说。“来，我给你看看。”说着她熟练地把我的眼皮一翻，接着，她往我的眼睛里轻轻一吹，问我：“好了吗？”我眨眨眼，回答：“好了！”“行了，看电影吧！”瞧，她就是这样一个让人感到亲切的人。    高老师对学生一向严格要求，对我更是如此。一次做语文作业，我把“亦”字上的一点写成一横了。老师把我叫道办公室，问：“我为什么叫你来？”我却满不在乎地说：“不就把一点写成一横了吗？差不多。”这时，高老师变得严肃起来，对我说：“你要这样想就错了。如果你是医生，这要给病人带来多大的痛苦呀！”（语言描写，表明高老师善于启发） 一上小学我就养成了一个不好的习惯，就是不合群。一下课，同学们结伴去玩了，可我却自己一个人在教室里呆坐着，谁叫我也不去，甚至连放学回家也要一个人走。不久，细心的高老师便发现了我的这个毛病，她单独找我谈话，告诉我孤僻的坏处和离群学生的心理特征。在老师的耐心教导下，我终于改掉了这个毛病。（通过一件小事，表明高老师的细心）    老师，我很敬佩您，也很感激您，我真想一辈子做您的学生！习作导航    孩子，从小到大，从幼儿园到现在，不止一位老师教过你。这其中，最让你难忘与感激的是哪一位？之所以难忘和感激，一定是因为有特别的事情留在你的记忆里。也许是一次倾心的谈话、一次深情的暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次令人心跳的家访、一个习惯性的动作、一个令人激动的电话……这些都能寄托老师的情，牵动我们的心。因此，恰当地选择能表现老师特征的生活小事，通过语言、动作、神情等细节描写我们敬爱的老师，就能使文章真切感人。    古人说“言为心声”，不论写什么文章，首先要求“真”。文章是表达见闻感受的，这里的“见闻”是真实的见闻，“感受”是真切的感受。瞎编乱造的文章永远没有生命力。当然，我们也要讲究写真的手法和技巧。例如《我最难忘的老师》一文写感受的一句“面对一次次的收获，我由衷地感到，能碰到牟老师这样的好老师真是太幸运了”，读来让人感到真切、自然。    另外，我们要写好一个人，反映一个人的特点和品质，还应该巧妙地选择角度。在动笔之前，我们不妨把描写对象的各个角度都摆出来：正面、侧面，俯视、仰视，外貌、行为、心理……然后选择最佳角度来写。角度选好了，就能增添人物的人格魅力，凸显出人物，使人物形象变得丰满、有立体感。素材超市美词敬佩            崇高           耕耘           爱戴           奉献           渊博    苦口婆心        良师益友       诲人不倦       因材施教       任劳任怨       呕心沥血和蔼可亲        抑扬顿挫       言传身教       耐人寻味       一丝不苟       无微不至佳句大家最喜欢他的作文讲评课——废话少，态度冷静，但听完能让你觉得有具体收获，好比递给你一杯水，杯子并不华美，而那水却美若甘露一般。班主任是个古板严肃的老头儿，却噗地笑了。笑出了平时难得一见的慈祥：“都远我放的不是地方，这不怪你。”妙段1.出乎意料的是老师自己艰难地爬了起来，挣扎着走上讲台。“同学们，大家好！我叫白梅。刚刚毕业……”她开始了自我介绍，闪着泪花的脸上依然是自信的微笑。“刚才是我给大家上的第一节课。我希望大家永远记住：摔倒了，并不可怕，只要能很快从原地爬起来，就可以继续前进。今后，无论受到什么挫折，或者遇到什么困难，大家务必要记牢这一点。这将是你们最有效的取胜法宝……”2.我无需再另费笔力去描绘他的音容，困为有一幅现存的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调怕也毫无二致。3.米哈朵夫是一位出色的小学美术教师，能飞快地调处各种颜色，闪电似的画出各种线条。尽管他爱发脾气，但所有的孩子还是特别喜爱上他的美术课。他在苏联这个偏远的小城中教了一年又一年美术课，直到翘起的小胡子中出现了一根根令他叹息的白毛。例6．《守财奴》——争夺梳妆匣老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”…《守财奴》——临死抓金子本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。 选文运用的怎样的人物描写方法刻画人物的，两件事共同反映了人物怎样的个性？点评：例7．作文：我为       点赞提示及要求：1、先将文题补充完整，横线上可以填写：谁。2、要选择合适的，具体的一件事，写清楚你为她（他）点赞的原因。3、文章不少于300个字。【答案】略【巩固练习】1．习作小能手。    生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。    习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字。【答案】略2．以“一个让我敬佩的人”为题写一篇不少于200字的作文。【例文】一个让我敬佩的人我的爸爸是一位军人，一米八的大个，很威武，用虎背熊腰来形容他，那是再恰当不过了。他长着一张长方大脸，粗黑的眉毛下，一双大眼睛总是那样炯炯有神。我之所以佩服我的爸爸，并不完全是因为他的仪表堂堂，更重要的是他工作兢兢业业、一丝不苟；生活中他多才多艺；对我更是关爱有加。我们家最繁忙的就是爸爸，他经常加班、出差，干什么事情都总是力求最好。为了让自己的工作更加严谨，他养成了写工作日记的好习惯。每天不论多晚，多累，他都要把当天的工作进行认真地总结，仔细分析成功与失误的原因；对将要办的事情，他都提前做好充分的部署。二十几年如一日，就连生病时也从没有间断过。爸爸的工作日记足足装了半个书柜，这一本本日记记录的不仅仅是爸爸的工作历程，更承载了他对事业的执着与追求，对部队的爱。为了及时总结经验做好工作，爸爸还经常在一些军事杂志上发表论文，阐述自己在军事训练和部队管理中的观点，介绍一些行之有效的范例。还主编出版了《无线电通信参考手册》等书籍，为军队的通讯建设做出贡献。爸爸在生活方面也非常讲究情趣，经常写一些诗词、散文，在一些文艺杂志上发表，其中有一首诗是这样写的：茫茫戈壁滩，嬉戏纤心连。黄沙漫天舞，苦中有甘甜。这首诗反映了爸爸和他的战友，为了祖国和人民的安宁甘于奉献的精神。尽管爸爸如此的繁忙，但他还经常惦记着我的学习、生活，关心我的成长。有一次，爸爸和我聊天时，得知我因怕脏而不喜欢扫地、收拾房间，平时一向和蔼可亲的他，板着脸严肃地说：“你现在做事挑三拣四，怕苦怕累，将来怎么会成长为一个真正的人？”此后，只要是爸爸在家，他就会经常鼓励我劳动，做一些力所能及的家务活。这就是我的爸爸，一个爱事业，懂生活，令我敬佩的好爸爸。二、怎样叙事1．怎样记叙好一件简单的事呢？①要交代清楚事情发生的地点、时间。也要把事情的经过、结果写明白。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了。“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。②要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。③记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。学会运用顺叙、倒叙、插叙。2.怎样从小事中写出深意？①深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。在日常生活中，要做到凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质，弄清它的来龙去脉。这样，就能有敏感的头脑和锐利的好眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴含的深意。②把事情放在一定的背景中去写。背景指的是社会变迁和政治动态等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联系起来，那就不寻常。③“事”与“意”要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”对得不准，主观上（意）想“深”而客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。3.怎样将平凡的材料叙述得不平凡？事情也许是平凡的，同样的事情，有的人可以讲得栩栩如生，有的讲起来却味同嚼蜡，那么，如何把故事讲得动人呢？①要写出故事的起伏变化，不要平铺直叙。任何一件事，都有一个起因、发展、高潮、结局这么几个过程，要介绍清楚一件事，少了哪一个环节都不行。比如说这样的一件事：家里招待客人，妈妈要我赶快到楼下买样东西——这就是起因；到了楼下的小店，碰到邻居要我帮忙做一件事，去还是不去，产生了矛盾——这就是发展；我回来，耽误了客人，妈妈骂我，我委屈哭泣或强力争辩——这就是高潮；母子解除误会和好，或是我通过反思懂得道理——这就是结局。如果没这样的过程，一开始就母子吵架，文章就没有曲折也不会精彩。②可以试着用对比的手法。一件事给人的印象不深，和另一件事对比后也许就不一样了。比如你遇到困难的时候，张三如何对你，李四如何对你，通过比较，好的差的就十分明显，你想要表达的意思也就可以看出来了。③要让细节说话，让人物说话。故事的框架是骨骼，细节便是血肉。对事件的高潮或关键地方，要花大力气去描写。要让人物说话。事都是人做的，要让人物充分表演。人物活动本身有很强的表现力，比作者自己苦苦叙述要有效很多。④要学会运用背景、环境写人。同样一件事、一个人，在不同的社会背景下，其价值、形象会有很大的差别。比如，“同学送你去医院”这样的老套话题，在白天还是晚上，在春暖花开的日子还是寒风刺骨的日子，在拥挤的公共汽车上还是舒适的出租车里，是背着你还是跟着你都有很大的不同。4.怎样妥当地安排详写和略写？法国巴黎艺术馆里，陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。①事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。②有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点，直接体现中心思想的，所以要详写。需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。2．选取角度——小选题建议：▲《一件难忘的事》提示：生活中会遇到很多事，高兴的事、苦恼的事、难过的事，都使你难以忘怀。我们从中选一件来写，把事情经过写具体，写清楚。▲《一件小事》提示：写这个题目要在选材上下功夫。虽是小事，可是往往能反映一个人的为人，或者反映现实生活中的某些问题。我们周围的社会生活日新月异，作文材料也要随之焕然一新。3．选取材料——新、真①要写的材料是别人没有写过的，或者要写出你自己的新意。②选取的材料一定是你亲身经历有深刻体会的事例。范文点评接你一颗年轻的牙姥姥的衰老是从牙开始的。姥姥的牙齿在历经了五十多个年头的岁月磨蚀之后，已经变得很脆弱，就像一堵老墙。林林是我的表弟，今年四岁，他的牙齿却像嫩芽一样破土而出，白白的小牙像玉一样坚实又整齐。有一次吃晚饭的时候，姥姥把排骨上面最嫩的肉挑给了我和弟弟，而她自己用那几颗稀疏的牙齿对付那块难啃的骨头。我吃得津津有味，弟弟却仰着小脸认真地问姥姥：“姥姥，您的牙齿怎么掉了呢？"姥姥笑呵呵地说：“老了！"林林认真地说：“那么，把我的牙齿借给您吧！”说完，把手伸到嘴里，做出拔牙的样子，然后又往姥姥的嘴里按：“我的牙齿借给姥姥，我又可以长新牙了。”是呀，姥姥的牙落了，不能像我们小孩子一样再长新牙。我怎么就没想到送给姥姥一颗新牙呢？晚上，我把这事讲给妈妈听，以为妈妈会笑，没想到她却说：“送给姥姥一颗牙，就是回赠给姥姥一片生命的绿叶！”我分明看到妈妈的眼里噙着泪水。平常生活中的小事，但是感情真挚，令人感动。林林与姥姥的对话推进事情发展。林林的想法天真、纯真，温暖人心。通过妈妈的话，升华主题。5．【写作示例】理发我早就该理发了，可是这几天，学习非常紧张，没有时间去理发馆排队。爸爸就从学校借来推子，要亲自给我理发。晚上，我做完作业就开始理发了。.我坐在椅子上，爸爸弓着腰，把推子握在手里。这真是“老爷”推子，它老在我头上作难，推了半天也下不来几根头发。有时推着推着，推子就在脑袋上站住了，上也不是，下也不是，往上一推，好像拔毛一样，疼得我直叫，往下退，又退不下来。费了很大劲，才理下一点儿头发，爸爸头上却巳经渗出了汗珠。我着急地问：“什么时候才能理完？快一点呀！”爸爸心里也急，但却耐心地对我说：“你先别急，我修理修理推子，再给你理。”爸爸的手还挺巧，不一会就把推子修好了。因为这是爸爸第一次理发，所以理了半天才理好。理完以后，我马上跑到镜子前一看，啊，这是给我理的什么头啊！两边光秃秃的，顶着一个大黑盖儿，这不是“盖儿头”吗？我不禁笑出了声，妈妈也在一旁开玩笑地说你要是演《小兵张嘎》里的胖墩儿，都不用化装了。”第二天，我来到学校，进教室一摘帽子，同学们都不约而同地看着我的头发笑，因为是上早自习，又不敢笑出声。下课后，同学们一窝蜂地向我走来，这个看看，那个摸摸，有的同学开玩笑地问：“咦，你怎么理了个土豆脑袋？”有的还问：“是谁给你理的‘盖儿头’啊!”课间我有事，来到老师的办公室，老师们也不由得把视线转向我的头上。王老师说：“铁小军，这头是谁理的？怎么成了‘盖儿头’啦！快去让王涛的爸爸修理修理吧！”我不在乎地说:“不用。”我心里想：头理得好不好有什么关系呀，干吗那么大惊小怪的！爸爸下一次一定会理得比这次好。头发啊头发，我盼着它快点儿长，好再给爸爸一次锻炼的机会。【特点评析】这篇文章围绕理发这一中心内容，描绘了家庭生活和学校生活中常见的一些场景。“我”是文章中的主角。由“我”串联了文章中几方面的内容:爸爸给我理发——理成“盖儿头”——“我”、妈妈和老师同学的反应——“我”的心思，按这样的顺序，作者把一件平凡的小事，写得趣味无穷，逗人发笑，引人深思。小作者通情达理甚至是鼓励爸爸的态度，着实让人喜爱。文章还从侧面进行了描写：“你要是演《小兵张嘎》里的胖墩，都不用化装了。”妈妈的说笑，表明“我”的头理得真不敢恭维，更主要的是渲染了家庭氛围。由于小作者写的是自己的经历，而且是按生活的“本来样子”来写，所以很有生活气息。【写作操练】（1）理发这件事发生的原因是什么?（没有时间去理发馆排队）（2）“爸爸”第一次理发，发生了什么与“第一次”有关的事情？（用理发推子不熟练，理发的时间长，理出了“盖儿头”）（3）“我”对“爸爸”理W“盖儿头”是什么态度？（头理得好不好有什么关系呀，干吗那么大惊小怪的！爸爸下一次一定会理得比这次好。头发啊头发，我盼着它快点儿长，好再给爸爸一次锻炼的机会。）（4）请写家庭生活中一件有趣的事。6．【佳作欣赏】我“认养”了一棵杨树前年，我家搬进了新居，新居又宽敞又舒适，新村里的环境也不错，每幢楼房前都铺上了大片大片的草坪，草坪里还种了各种树，有笔直的杉树，有像伞一样的塔松。还有秀丽的杨树。只是杨树长得很矮小、很瘦弱。搬进新居后，我每星期负责打扫一次大楼的走廊，可是每次我扫完，大风一吹，灰尘又“漫天飞舞”,飘落在地上，弄得脏兮兮的，等于没扫，真令我气恼。爸爸拍着我的脑袋，微笑着说：“你每次扫完地，又有了灰尘，这是由于我们没有注重环保。”“环保?”我还第一次听说。爸爸又指点我：“环保比环卫更重要，更难做好。环保是对绿化进行保护。”噢！我这才明白，爸爸让我拎着一只塑料小桶，他自己端了一只塑料面盆，盛了满满一盆水，又拿了一把旧菜刀。“走!”爸爸招呼我，“一起去楼下花园。”“干吗?”我跟着爸爸走下楼梯，心中却冒出了一个大问号。“我们去环保——杨树认养。”“杨树认养。”我似乎明白了什么，脱口而出，“爸爸，这事儿让我自己干!”“你干？行吗？”爸一边微笑着，一边问我。“准行!”我坚定地回答，又撒娇地摇着爸爸的手，乞求似地说：“爸爸,答应我吧，让我自己干！锻炼一下自己的动手能力嘛!”爸爸经过我的一番“美言”攻势，终于勉强同意了。我兴奋极了。说干就干，我挑了一根瘦瘦的，两米多高的小杨树。接着，我便拎着水桶铁锹，扛着一根长长的木棒，刨开土，把木棒插进土里，把小树捆在木棒上，捆结实了，再填上土，才放心去盛水，水桶沉甸甸的，我只好半桶半桶地去盛，替小树浇灌，累得我满头大汗,弄得满身泥土，心里却很高兴。同时，我还把别人丟在花园里的纸屑一张一张捡起来。我轻轻抚摸着小杨树，心中默默说道：“快长大吧，让爸爸瞧瞧我自己做能行!”这样，过了几个星期，在我眼里，小杨树仿佛长高了许多。周一到周五，我早晨上学，路过小杨树，总爱默默说一句：“快长大吧。傍晚见！”我总觉得小杨树也在对我说：“小主人，祝你学习进步，再见!”周末，我一到傍晚便来“伺候”小杨树，替它浇水、松土……如今，小杨树长得高多了，比原来长得更棒，更结实。我自豪地望着爸爸，爸爸笑着说：“你真行，真棒!”“那当然，我早说过，我能行嘛！”我骄傲地昂着头说道，哈！爸爸笑了，我笑了，父女俩沉浸在欢乐之中。我又在心中默默说道：“小杨树，你是绿化环境的小主人，我是新世纪的小主人，让我们一同长高长大吧！”7．【佳作欣赏】一次有意义的签名活动上五年级那年，我们班出现了一个怪现象:男女生拉帮结派，各踞一方，还在桌子上划出一道道“三八线”；男同学和女同学互不搭腔，上课乱哄哄的；课后还常因鸡毛蒜皮的小事燃起“战火”。那天下午开班会，班主任林老师忽然把墙上贴着的一张奖状揭了下来（那是上学期我们班在校歌咏比赛中获得第一名的奖状）。顿时，教室里静悄悄的，大家都莫名其妙地望着林老师。林老师擦去奖状上的灰尘，用烕严的目光环视了教室一圈儿，严肃地问同学们：“还记得这张奖状是怎么得来的吗？”同学们毫不迟疑，异口同声地回答：“是全班同学共同努力得来的！”林老师微笑着点了点头，接着又说：“现在，我要求每位同学把自己的名字签在奖状上。”同学们一听更惊讶了。“开始!”老师指着第一个同学下了“命令”。那位同学拿着笔走上讲台，俯下身准备去写，又抬头愣愣地望着老师。他见老师微笑着，便咬着下嘴唇,好像下定了决心似的在奖状上写下了自己的名字。我清楚地看到，他的手在颤动。第二个，第三个……同学们一个接着一个签了名。轮到我了，我有些激动，手抖得握不住笔。望着那张奖状上刚签好的一排排姓名，一瞬间，我鼓起了勇气，把名字工整地签在奖状上，并怀着无比自豪的心情回到座位上。签名活动还在继续着，许多同学都噙着泪水走下讲台。签名结束了，望着那重新贴在墙上的奖状，望着同学们激动的脸庞，我心中响起了庄严的誓言：团结，努力！为了班级的荣誉，为了祖国美好的明天。自从这次班会以后，我们班变了。“帮派”虽然还存在着，但开展的是比学习、比纪律的竞赛，而课桌上的“三八”线早已消失得无影无踪了。例1．从下面两个文题中，选择自己感兴趣的一个，写一篇习作。题目一：我收获了                       提示：在多姿多彩的生活中，我们会有很多的收获。也许你增长了知识，也许你增加了本领，也许你领悟了一定的道理……请你选择自己亲身经历的一件事，先把题目补充完整，再写一篇简单的习作。题目二：从下列三组词语中任选一组，展开想象，自拟题目，编一个故事。  1.  盘古     泥土     太阳  2.  时针     分针     秒针  3.  蓝天     雾霾     大树要求：内容具体,感情真实；语句通顺，书写规范、正确；字数不少于400字。【答案】略题目:那是一次          的尝试                                                      提示:1. “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记叙文。2.内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。450字左右。【答案】略例3．请以“心里美滋滋的”为题，写一篇500字以上的记叙文，要求叙事完整、思路清晰，中心明确。（40分）【答案】略例4．任选一题，列出一份合格的作文提纲。家中趣事  一次家庭小游戏、小比赛，闹出一个意想不到的笑话等，都会使我们感到家的温暖、幸福，感受到家庭成员在一起的那份美好。每当想起这些有趣的往事，总会情不自禁地会心一笑。  以“家中趣事”为题进行构思，首先要注意一定要写在家中发生的事情，其次这件事一定是有趣的事情，然后再想为什么这件事最有趣，把事情的过程描写得清楚完整。这样思路就清晰了。爸爸下厨记  下厨房做饭是家庭生活中必不可少的生活内容，厨房里的故事很多很多，每个家庭，每天都在演奏着厨房进行曲。小小的厨房是一个家庭真实状态的缩影，是家人共同生活的印证。透过这一视角，可以展现家庭生活的酸甜苦辣、多姿多彩。   以“爸爸下厨记”为题目进行构思，先想一想爸爸都什么时候下厨，他最喜欢、最拿手的是做什么饭菜。然后再想在爸爸下厨的过程中发生过哪些事情？哪件事给你留下深刻的印象？再把事情的过程想清楚。这样写起作文来思路就清晰了。圈套  在生活中，处处都有圈套的存在，有的是善意的，有的却是恶意的，那么在家庭生活中，怎么也会有“圈套”存在呢？是的，家庭生活中正是有了善意的“圈套”昀存在，才会使家庭生活更加有趣和谐，使家庭气氛更加其乐融融。围绕“圈套”来作文时，要注意选材新颖，写出特色。   以“圈套”为题目构思，首先考虑谁给谁下的“圈套”，为什么要下这个“圈套”？接着想整个圈套事件的过程。最后写圈套带来的感受。【答案】略【巩固练习】1．题目：回响在耳边的提示：成长的过程中，我们的耳边留下过各种各样的声音，有“欢笑声”“祝福声”“叮咛声”“赞扬声”“批评声”“埋怨声”……请你任选一种声音，回忆那件往事，把你记忆深刻的内容和当时的感受写下来。要求：将题目补充完整，内容具体，感情真挚，书写工整，文中不出现真实校名和人名，不少于400字。【答案】略2．著名雕塑家罗丹说：“生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”请你以“我发现了……”为题，写一篇文章，告诉大家你发现了什么美的东西，有什么收获。 【答案】我发现了爸爸的秘密近来，我发现爸爸有些奇怪。他总是在网上废寝忘食地查资料，还常常和朋友打电话探讨一些我听不懂的名词，什么型号、配置之类的。我问他在忙些什么，他只是对我笑笑，表情很神秘。过几天，家里快递来一个大纸箱子，我问爸爸里面是什么，他还是笑笑不说话。哼，这一定就是那个秘密！第二天我想趁爸爸不在家偷偷打开那个“秘密”，却发现大纸箱不见了！一定是爸爸带走了它。到底是个什么秘密呢？周末，爸爸莫名其妙地失踪了大半天，直到晚上才回来。咦，他怀里抱着的不就是那个“秘密”纸箱吗？我死缠烂打，终于磨得他答应打开给我看看。哇，是一台崭新的一体机电脑！爸爸说这是送给爷爷的生日礼物，刚刚在朋友那儿重装了系统和应用软件。因为要给爷爷惊喜，所以我需要帮他保密！原来，前阵子爷爷在上海的老朋友突发脑溢血去世了。爷爷伤心之余，感慨世事无常，追悔平时没有和老朋友们多多联系。爸爸知道爷爷的遗憾后，就一直在琢磨为他圆梦。他在网上做了好多天的“功课”，又咨询了懂行的朋友，终于挑选到一款轻便实用而且适合老人操作的电脑。爷爷用它和老朋友们进行网上视频对话，虽然相隔千里，音容笑貌却近在眼前，真的可以实现“海内存知己，天涯若比邻”啦！爷爷生日这天，我宣布：“我发现了爸爸的秘密！”在大家好奇的眼光中，“秘密”被展示出来。爷爷果然对这个礼物又惊又喜，非常开心。看着爸爸欣慰的笑容，我默默地想：以后我也要像爸爸这样，用孝心、细心、真心来创造一个个美好的秘密！3．题目：我得到了_________________要求：① 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。② 通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。【答案】范文：                                                我得到了教训    我的坏习惯是经常会粗心大意。为此，妈妈经常责备我，可我总是改不掉。上学期期末考试，使我受到了深刻的教训。    那天，同学们都在紧张地复习着，而我却显得无比悠闲。第一场是数学考试。拿到试题后，我边迫不及待地做了起来，竟花了三十分钟就做好了。觉得无聊，便玩起了自己的笔，早已把爸妈的叮嘱抛之脑后。就这样，我一直玩到了考试结束。休息半小时后，紧接着迎来了英语考试，虽然有些难，但我的大笔一挥，很快也做完了。中午回到家，我拍拍胸脯对爸爸妈妈说：“数学、英语太简单了，我这次肯定考得好！”爸妈听后，乐开了花。这让我更加“自信”了。    下午的考试，我根本没有当回事，因为语文是自己的强项，再加上好多题目都是周老师平时上课说过的，答案我是早已烂熟于心，所以答题便心不在焉，草草了事。    几天后，我终于得知了自己的成绩，原以为可以好好庆祝一番，但让人大跌眼镜的是，我最拿手的语文居然只考了78分，简直不可思议，数学和英语也不是太理想。面对这样的成绩，我欲哭无泪，犹如五雷轰顶。仔细想想，都是自己粗心、骄傲惹的祸。为此，我还被老爸狠狠地教训了一顿。    这件事已经过去了很久，而它却像用刀子一样永远刻在我的心中。它让我懂得了要做一个细心、虚心的好学生。4．题目：最令我高兴的一件事提示：（1）生活中有许多令你高兴的事，哪一件是印象最深刻的呢？（2）这件事为什么令你高兴？你高兴时的表现又是怎样的？（3）把这件事情的经过写清楚，写具体，用词准确，语句通顺、连贯。5．题目：第一次________________【答案】例文：    第一次做饭    在寒假里的一天，我闲着没事做，便在家里东摸摸，西捏捏。突然，让我想到：唉，别的同学都会做菜，我呢，却过着公主般的生活。常常是“衣来伸手，饭来张口”的。不行，我不能在这样下去，不然，我迟早会变成一个“废人”。我一定要做点东西，让家人刮目相看。    无意中，我看到了土豆，我想到了一个好主意：土豆丝不是我的最爱吗？可不可以做着吃呢？    想到这里，我学着妈妈一样，在家当起了小主人。    我拿起一个土豆，把它洗干净，然后，把皮剥了，便小心翼翼的拿起水果刀（因为菜刀怕伤手）慢慢地、轻轻地切起土豆丝来。我一只手拿起土豆，一只手拿起水果刀，一片一片的切起来，我发现土豆有的切得很薄，有的切得很厚，怎么办呢？我把土豆平着放，用水果刀斜着在土豆的中间慢慢地切起来，一不留神，土豆片却长了脚似的逃走了。唉！原来，做饭是这么的难啊！    我把土豆切完，再一看发现土豆丝有长有短，有粗有细。我无奈地想：这是怎么回事啊！黄琪格啊黄琪格，我说了多少遍了，要你做事细心一点，你就是不听，每次做事都粗心大意的。我在心里不停的埋怨自己。    一切准备就绪，该炒土豆丝了。我先打着火，然后放上锅，往锅里倒了一点油。等油热了，我赶紧把土豆丝倒进油锅，霎时，一股油烟扑面而来，呛的我眼泪直流。我操起铁铲胡乱的铲起来，只见土豆丝在锅跳起了“拉丁舞”。忽上忽下，忽左忽右，还有几片跳出了锅。这真是一些顽皮的“小家伙”。    我一边哼着小曲，一边把菜端上桌，等妈妈回来。    妈妈终于回来了，我急切地将她迎上桌，拉着她吃我做的菜。妈妈夸奖了我一番，拿起筷子“品尝”起来，我美滋滋的看着妈妈。突然妈妈眉头一皱，我一愣，赶紧问：“怎么样？”妈妈继而一笑，说：“绝味，绝味。”我似乎有点半信半疑，连忙伸出筷子一试，“啊，土豆丝又软又淡。”我失望的伸