3句式练习之重要修辞句（比喻句、拟人句、排比句等）教师版

课程主题：3三年级句式练习之重要的修辞句（比喻句、拟人句等）学习目标1．掌握常见修辞手法的判别方法。2．掌握常见修辞的特点，可以根据要求完成句子。一、修辞手法1．常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：⑴比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。⑵拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。例句：a.落叶随着风高低起舞。b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。⑶排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。⑷夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。⑸设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。例句：数学真的很难吗？我看不是。⑹反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？2．【备考点】掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。【应考点】要掌握几种修辞手法的特点：⑴比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。⑵拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。⑶夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。⑷反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。⑸设问也就是明知故问、自问自答。⑹把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。【典例分析】⑴共产党像太阳。（什么修辞手法）（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。（答案）比喻。⑵千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。（答案）比喻、拟人。⑶马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。⑷是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。⑸五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张⑹我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。（答案）排比例1．指出下列各句运用的修辞手法：⑴一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）⑵听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）⑶别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）⑷蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）⑸蟋蟀在平台上弹琴。（）⑹水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）⑺太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）⑻那些像棉花球似的云，叫积云。（）⑼我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）⑽小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）⑾小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）⑿威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）⒀父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）⒁飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）⒂山风梳理着他蓬乱的头发。（）⒃葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）⒄是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（）⒅每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）⒆桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）⒇在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）【答案】略例2．把正确答案的序号填在括号里。⑴修辞方法运用不当的是（）A、小刚一提起妈妈，眼泪就像自来水一样喷射出来。B、月光如水般倾泻下来。C、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。D、这样的服务态度怎能让人忍受呢？⑵下列句子那句语气最强烈的是（）A、谁说这本书是他的？B、这本书不是他的。C、这本书不能不是他的。D、这本书是他的。⑶"像"字作用与其它三句不同的是（）A、他长得真像他的妈妈吗？B、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。C、肩上的煤筐来回晃动，像是打秋千。D、花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。【答案】略例3．按要求完成下列练习。（1）一个个小山似的浪头不断地向他扑来。把_______________比作_____________（2）凤凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。把_______________比作______________（3）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”在这句话中把____________当作人来写，它会________________（4）“广场上人山人海。”这句话中是对             进行了夸张，说明             【答案】（1）浪头、小山头（2）凤凰花、红云（3）蟋蟀、弹琴（4）人多、说明广场上的人十分的多例4．判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。⑴桂了花开，十里飘香。（）⑵春雨贵如油。（）⑶公共汽车里挤得连根针也插不下。（）⑷田野里，小虫为他演奏。（）⑸冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（）【答案】略例5．下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？⑴湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，欣喜地开放着。（）⑵春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（）⑶这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（）⑷是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（）⑸海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（）⑹每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（）【答案】略例6．按要求用填空。⑴弯弯的月亮犹如。（补充成比喻）⑵这里的人们非常好客。改成反问句：。⑶树叶在风中飘来飘去。改成拟人句：。改成比喻句：。⑷花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。这里把比作。用比喻。【答案】略【巩固练习】1．根据要求修改下面的句子。⑴改成比喻句。池塘里的荷叶又大又绿。⑵改成拟人句。小鸟在树上欢快的叫着。【答案】略2．指出下列句子的修辞手法。⑴玉屑似的雪末儿随风飘扬。（）⑵一颗有生命力的种子，如果不落在肥地里，落在瓦砾堆里，它决不会悲观，决不会叹气。（）⑶白发三千丈，缘愁似个长。（）⑷谦虚使人进步，骄傲使人落后。（）⑸卖？今年谁还缺这个？（）⑹……像老人、像巨象、像骆驼……（）【答案】略3．指出下列各句运用的修辞手法。（1）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）（2）听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）（3）别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）（4）蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）（5）芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（）（6）工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）（7）是什么？这是我们中国人的志气。（）（8）您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（）（9）远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！（）（10）当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（）【答案】（1）比喻（2）反问（3）排比（4）拟人（5）比喻（6）夸张（7）设问（8）反问（9）比喻（10）拟人4．指出下列各句运用的修辞手法。（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）（2）敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（）（3）蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（）（4）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）（5）什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（）（6）傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）（7）这难道不是伟大的奇观么？（）（8）即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）（9）谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（）【答案】（1）拟人（2）排比（3）比喻（4）反问（5）设问（6）排比（7）反问（8）夸张（9）夸张5．按要求写改写下列句子。（1）老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。用比喻手法：                                                            （2）鸟儿在树枝上跳动。用拟人手法：                                                            （3）我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：                                                            （4）天上的星星一闪一闪。用拟人手法：                                                            【答案】（1）老师像园丁一般不辞辛苦，用心血培育我们成长。（2）鸟儿在树枝上跳舞。（3）我觉得这个碗有千金重，怎么也送不到嘴边。（4）天山的星星一闪一闪的眨着明亮的眼睛。6．判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。（1）昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（         ）（2）我们的生活像七彩的图画。（         ）（3）小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！（         ）（4）蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（         ）（5）叶子上的虫还用治？（         ）（6）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（         ）（7）沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（         ）（8）危楼高百尺，手可摘星辰。（         ）（9）天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（         ）（10）有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（         ）【答案】（1）比喻（2）比喻（3）比喻（4）拟人（5）反问（6）夸张（7）比喻（8）夸张（9）拟人（10）反问7．指出下列各句运用的修辞手法。（1）蟋蟀在平台上弹琴。（）（2）水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（）（3）太阳冲破了云霞，跳出了海面。（）（4）那些像棉花球似的云，叫积云。（）（5）我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（）（6）小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（）（7）小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（）（8）威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（）（9）父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（）（10）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（11）山风梳理着他蓬乱的头发。（）（12）葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（）（13）苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。（）（14）是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（）（15）他们好像寄居在人家房檐下的燕子。（）（16）每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。（）（17）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（）（18）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（）（19）在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（）（20）因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（）【答案】（1）拟人（2）比喻（3）拟人（4）比喻（5）夸张（6）比喻（7）拟人（8）比喻（9）反问（10）夸张（11）拟人（12）比喻（13）拟人（14）设问（15）比喻（16）拟人（17）夸张（18）夸张（19）反问，比喻（20）排比8．将句子补充完整。⑴春雨像（）一样细。（比喻句）⑵月亮（）躲进云朵里。（拟人）⑶蓝天、白云构成（）（比喻句）⑷高梁（）脸、稻子（）腰。（拟人句）【答案】略课后作业1．指出下列各句运用的修辞手法。⑴桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）⑵每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）⑶漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）⑷危楼高百尺，手可摘星辰。（）⑸海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）⑹生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）⑺四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（）【答案】略2．按要求写改写下列句子。⑴老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）⑵鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）⑶我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）⑷天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）⑸颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）【答案】略3．照样子，写句子。（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（2）鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。（3）危楼高百尺，手可摘星辰。