湖南省株洲市景美高级中学、健坤潇湘高级中学、渌口区第三中学2024-2025学年高一上学期期中联合考试历史试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1湖南省株洲市景美高级中学、健坤潇湘高级中学、渌口区第三中学2024-2025学年高一上学期期中联合考试历史试卷考试时间：60分钟满分：100分一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.中国是远古人类的重要起源地，已发现的旧石器时代人类化石点遗址有数百处，而新石器时代的文化遗存有1万多处，且分布广泛，构成了中华文明的基础。这些文化遗存A.奠定多元一体的发展基础 B.标志中国迈入奴隶社会C.体现人类社会的最早文明 D.创造了灿烂的青铜文明【答案】A【解析】材料“新石器时代的文化遗存有1万多处，且分布广泛，构成了中华文明的基础”体现的是这些文化遗存分布广泛，多元一体，A项正确；夏商周时期是我国奴隶制社会时期，排除B项；材料未将这些文明同世界其它地区文明进行对比，无法得出最早的结论，排除C项；夏商周时期创造了灿烂的青铜文明，排除D项。故选A项。2.史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是A.姜寨遗址 B.仙人洞遗址 C.二里头遗址 D.殷墟遗址【答案】C【解析】根据所学知识可知，与其时间地点最吻合的遗址是二里头遗址，C项正确；姜寨遗址距今六千多年，A项不符合题意；仙人洞遗址距今八千多年，B项不符合题意；殷墟遗址距今3000多年，并且已经确定为商代文化遗存，D项错误。3.从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“问鼎中原”反映了()A.废除了贵族特权B.确立了新的社会制度C.分封制遭到破坏D.打破了尊卑贵贱的等级秩序【答案】C【解析】根据所学知识，春秋时期，楚庄王派使者向周天子询问九鼎的重量，意欲夺取天下。楚国是周天子分封的诸侯国，而楚庄王作为诸侯王想要夺取周朝的天下，这反映了周天子逐渐失去了“天下共主”的地位，王室衰微，诸侯坐大，实质上说明分封制遭到了破坏，故选C；AD表述太绝对，不符合史实，排除；“问鼎中原”实质上说明分封制遭到了破坏，没有确立了新的社会制度，排除B。4.战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法先后建立起了代表封建地主阶级利益的君主专制制度。这说明各国变法（）A.推动了社会转型 B.消除了兼并战争C.确立了官僚政治 D.促进了华夏认同【答案】A【解析】根据材料“战国时期兼并战争日益剧烈，为了富国强兵，各国纷纷开展社会制度改革，通过变法先后建立起了代表封建地主阶级利益的君主专制制度。”并结合所学可知，战国时期，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，推动了社会转型，A项正确；“消除了”表述绝对，排除B项；秦朝时期才正式确立了官僚政治，排除C项；材料未涉及文化认同，排除D项。故选A项。5.百家争鸣中，墨家学派认为社会的动乱是由于“大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国”。在此基础上他们提出（）A.仁者爱人 B.清静无为 C.兼爱非攻 D.依法治国【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋战国（中国）。据题干“大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家；诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国”可知，墨家学派认为社会动乱的原因是人们只爱自己的家、国，而不爱别家、他国，相互攻伐。结合所学可知，基于上述认识，他们提出了“兼爱非攻”的主张。“兼爱”就是要求人们不分亲疏、贵贱、贫富，一视同仁地爱所有的人。“非攻”就是反对侵略战争，维护和平，C项正确；“仁者爱人”是儒家孔子的主张，强调要有仁爱之心，排除A项；“清静无为”是道家的主张，主张顺应自然，不过多干预，排除B项；依法治国，是现代国家治理的基本方略，排除D项。故选C项。6.秦统一后，规定以小篆为通行全国的文字，又统一车轨，统一货币和度量衡，其主要目的是（）A.巩固国家统一 B.促进经济交流 C.加强思想控制 D.增加政府收入【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。结合所学知识可知，秦朝建立后，统一车轨、文字、货币和度量衡，从经济、文化和社会生活等方面巩固了国家的统一，A项正确；统一文字并不能促进经济交流，排除B项；秦始皇加强思想控制的措施是焚书坑儒，排除C项；统一车轨、文字、货币和度量衡并不能增加政府收入，排除D项。故选A项。7.“王侯将相宁有种乎？”中国第一次“揭竿而起”的农民起义的领导人是A.陈胜、吴广B.尧、舜C.刘邦、项羽D.大禹【答案】A【解析】陈胜、吴广领导了古代中国第一次农民起义，故A正确；尧、舜是原始社会的部落联盟首领，排除B；刘邦、项羽不符合“第一次”的材料内容，排除C；大禹建立夏朝，不属于农民起义，排除D。8.建构示意图是历史学习的重要方法。如图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（）A.统一文字 B.焚书坑儒 C.尊崇儒术 D.张骞通西域【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。据材料可知，汉武帝统治时期，为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，儒家学说逐步成为中国封建社会的正统思想，C项正确；汉武帝没有采取统一文字的措施，排除A项；秦始皇焚书坑儒，排除B项；张骞通西域不属于思想上的措施，排除D项。故选C项。9.两汉人民创造了灿烂的文化，成就斐然。下列对两汉文化的代表成就评价正确的一项是选项成就评价A《史记》中国第一部纪传体断代史，兼具了史学和文学的特色B乐府诗是采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况C造纸术东汉蔡伦发明了造纸术，促进了中国和世界的文化传播D《神农本草经》“医圣”张仲景所著，奠定了中医理论的基础A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】根据所学知识可知，乐府诗是采集民歌修改而成的诗，反映了当时社会的真实情况，B项正确；《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，排除A项；东汉蔡伦改进造纸术，排除C项；张仲景广泛收集医方，写出了传世巨著《伤寒杂病论》，《神农本草经》不是张仲景所著，排除D项。故选B项。10.东汉政权后期逐步走向衰亡的原因包括①外戚宦官交替专权②豪强势力的膨胀③黄巾起义的沉重打击④王莽施政的危害A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】结合所学知识可知，东汉政权后期逐步走向衰亡的原因有外戚宦官交替专权，豪强势力的膨胀，黄巾起义的沉重打击，①②③符合题意；王莽新朝是在东汉政权建立之前出现的，④不符合题意。所以B项正确，排除ACD项。故选B项。11.下面是三国两晋南北朝时期的政权更迭示意图。图中空白处应是（）A.东汉 B.东晋 C.北魏 D.南宋【答案】B【解析】结合所学知识可知，西晋灭亡后，司马睿在建康成立东晋，北方进入五胡十六国时期，因此B项正确，排除ACD项。故选B项。12.三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征是()A.社会大动荡，民族大融合B.政权频更迭，国家大分裂C.南方较稳定，经济大发展D.玄佛道兴起，文化大繁荣【答案】A【解析】根据所学可知三国两晋南北朝时期政权分立，但在分裂过程中民族融合不断加强。故答案为A项。B项只说明了国家分裂的状况，未指出民族融合的趋势，说法片面，排除；C项只说明了南方的经济发展，未指出北方的社会状况，说法片面，排除；D项只涉及了思想文化上的特征，未指出当时的政治、经济发展状况，说法片面，排除。13.下列属于北魏孝文帝改革主要内容的是（）①改用汉姓②分科取士③迁都洛阳④改说汉语A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】D【解析】本题是组合选择题。时空是古代（中国）。根据所学可知，北魏孝文帝改革主要内容有：迁都洛阳，改用汉姓，改说汉语，穿汉服，与汉人通婚，采用汉族官制律令等，①③④正确，D项正确；隋朝开创的科举制通过分科取士选拔官员，排除②，排除ABC项。故选D项。14.“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江南地区得到开发的表现包括（）①土地大量开垦②农作物品种增加③纺织、造船等有了明显进步④农作物产量提高A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④【答案】D【解析】本题时空是魏晋时期（中国）。结合所学可知，江南地区得到开发的一个重要表现是土地大量开垦。因为随着人口的南迁和技术的进步，大量荒地被开垦为农田，增加了可耕种的土地面积，①正确；其次，农作物品种增加也是江南地区开发的表现之一。新的农作物品种被引入和培育，丰富了农业生产的种类，提高了农业的多样性和适应性，②正确；再者，纺织、造船等有了明显进步。这反映了江南地区手工业的发展，表明经济活动不仅仅局限于农业，产业结构更加多元化，③正确；最后，由于土地开垦、农业技术改进等因素，农作物的产量得以提升，保障了人们的生活需求和经济的发展，④正确。综上所述，江南地区得到开发的表现包括①②③④，D项正确；ABC项选择不全，排除ABC项。故选D项。15.城市发展见证历史的变迁。下列古代城市中，作为当时王朝的都城，见证了公元589年中国重归统一的是A.余杭B.长安C.涿郡D.江都【答案】B【解析】结合所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年隋文帝灭掉陈朝，完成了统一，B选项符合题意；余杭、涿郡和江都不属于隋朝的首都，ACD选项排除。16.唐朝诗人胡曾在《汴水》一诗中写道：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”由此可见，他认为隋朝灭亡的原因是（）A.统治者滥用民力，穷奢极欲 B.大运河加强了南北各地的直接联系C.隋炀帝巡游浪费人力和物力 D.大运河为起义军的联合提供了条件【答案】A【解析】根据材料“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”可知，长河是指开凿大运河，统治者滥用民力，激化了阶级矛盾；“锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回”是指隋炀帝巡游江南的行为进一步激化了统治者与人民的矛盾，A项正确；大运河加强了南北各地的直接联系，不符合题意，排除B项；隋炀帝巡游浪费人力和物力，表述过于片面，排除C项；大运河为起义军的联合提供了条件，材料中没有体现，排除D项。故选A项。17.“四方丰稳（丰收），城镇商铺林立，客商如云。”这一材料描述了唐玄宗统治前期经济繁荣的景象。下列选项与此相关的是A.文景之治 B.贞观之治 C.开元盛世 D.康乾盛世【答案】C【解析】结合所学知识可知，唐玄宗统治前期唐朝进入了前所未有的盛世局面，被誉为“开元盛世”，因此，C项符合题意；选项A是汉初，排除；选项B是唐太宗时期的繁荣景象，排除；选项D是清朝，排除。18.唐朝前期由治而盛，后期国势衰微。标志唐朝由盛转衰的历史事件是（）A.安史之乱 B.藩镇割据 C.黄巢起义 D.宦官专权【答案】A【解析】结合所学内容可知，安史之乱沉重打击了唐王朝的统治，使唐王朝由盛转衰，A项正确；藩镇割据、黄巢起义和宦官专权等都是在安史之乱之后出现的，排除BCD项。故选A项。19.如图中的会盟碑立于西藏拉萨大昭寺门前，为唐穆宗时唐朝与某一少数民族会盟的遗物。该少数民族是（）A.吐蕃 B.突厥 C.靺鞨 D.回纥【答案】A【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据题干“西藏”，并结合所学知识可知，吐蕃是古代藏族在青藏高原建立的政权。唐朝时期，吐蕃与唐朝之间既有战争，也有友好往来。唐穆宗时期，唐朝和吐蕃曾会盟，留下了会盟碑，A项正确。突厥主要活跃在北方地区，排除B项；靺鞨在东北地区，排除C项；回纥则在西北方向，排除D项。故选A项。20.唐朝实行的“惟以资产为宗，不以丁身为本”的赋税制度是（）A.租调制 B.租庸调制 C.两税法 D.摊丁入亩【答案】C【解析】结合所学知识可知，唐中期实行的两税法改变了自战国以来以人丁为主的收税标准，“惟以资产为宗，不以丁身为本”，因此C项正确；租调制和租庸调制均与材料无关，排除AB项；D项是在清朝时期推行的，排除。故选C项。21.以下不属于魏晋南北朝文化成就的是A.《九章算术》 B.《禹贡地域图》 C.《齐民要术》 D.《女史箴图》【答案】A【解析】根据所学知识可得，东汉时期的《九章算术》的作者不详,是由秦汉的数学家陆续增补而成，魏晋时期的刘徽作注，是世界古代著名的数学著作之一，A项符合题意；约在泰始四年至七年(268～271)，裴秀主编完成《禹贡地域图》18篇，不符合题意，排除B项；北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法;强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农.时，提倡改进生产技术和工具，排除C项；《女史箴图》为中国东晋顾恺之创作的绢本绘画作品，不符合题意，排除D项。故选A项。22.唐朝时，蔬菜品种日益丰富，开始出现原产于地中海的莴苣、印度的刀豆、波棱国（今尼泊尔）的菠菜等。这一情况透露出唐朝（）A.农业生产的发达 B.泉州口岸的开放C.西域都护的设置 D.对外交流的繁荣【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是唐朝（中国）。材料所体现的是外国蔬菜传入唐朝,使唐朝时蔬菜品种日益丰富,这说明当时唐朝对外交流繁荣，D项正确；材料没有体现唐朝农业生产发达，材料反映出唐朝时期，农业领域与外部交流频繁，排除A项；泉州在唐朝时还不是重要的对外贸易港口,材料没有明确交代唐朝出现的原产于外国的蔬菜品种是通过泉州口岸进口的，排除B项；西域都护设置于西汉,题干涉及时间是唐朝，时间不符，排除C项。故选D项。23.陆游名句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”中的“王师”，按两宋军事管理模式，其调兵之权应属于A.节度使 B.枢密院 C.三司使 D.转运使【答案】B【解析】北宋时期枢密院掌管军事，故B项正确；A是唐朝地方官；C负责财政；D负责地方财政。24.据史料记载：韩绛，字子华，开封雍丘人，历任陈州通判、开封府三司使，后拜枢密副使、中书门下平章事等职。据此判断韩绛应生活于A.秦朝B.汉朝C.唐朝D.宋朝【答案】D【解析】宋朝为了防止州郡官尾大不掉，又在州郡设通判，作为副职，与权知军、州事共同处理政事。结合所学可知，通判、开封府三司使、枢密副使、中书门下平章事等职都属于宋代，故排除ABC，D正确。25.下面是唐至元之间民族政权并立的示意图。其正确的演变顺序是（）A.①②③④ B.②③④① C.③④①② D.①③④②【答案】D【解析】本题是组合选择题，时空是：唐至元（中国）。根据所学可知：907年唐朝灭亡之后，中原和南方进入五代十国时期，此时，北方出现了契丹（辽）政权；之后北宋取代后周政权，并结束五代十国分裂割据的局面，与辽和西夏并立；12世纪初，东北的女真族建立金，后来灭辽，与北宋和西夏并立；1127年金灭北宋，同年南宋建立，1141年宋金议和，形成了南宋与金、西夏并立的局面；演变顺序为①③④②，D项正确；ABC项时间顺序错误，排除ABC项。故选D项。二、材料解析题(本大题共2小题，第26题18分，第27题17分，共35分)26.阅读下列材料，回答问题。材料一下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片材料二令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——摘自《史记·商君列传》材料三从西晋末年开始，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。“至于（南朝刘宋）元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简……盖东西之极盛也。（1）材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实？（2）据材料二指出商鞅变法的措施，并简评这些措施的历史作用。（3）根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期江南开发的原因。【答案】（1）史实：春秋战国时期已经使用铁制农具、牛耕；征收地租的封建剥削方式已出现。（2）措施：实行连坐法；奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制；奖励耕织，重农抑商；建立县制，强化中央集权；废除井田制，允许土地自由买卖；统一度量衡。作用：废除了阻碍生产力发展的旧的生产关系，确立了新兴地主土地所有制；提高了农民生产积极性；促进了秦国经济的发展。（3）北方人口大量南迁；统治者重视；南方相对稳定；人民辛勤劳作等。【解析】【小问1】本题是特点类材料解析题。时空是春秋战国时期。史实：据材料“图1战国时代铁制农具；图2”可知，两幅图片反映的是春秋战国时期已经使用铁制农具、牛耕；据图3“记载田租的竹简”可知，材料反映的是征收地租的封建剥削方式已出现。【小问2】本题有两小问。第一问是特点类材料解析题。时空是战国时期。措施：据材料“令民为什伍，而相牧司连坐”可知，材料反映的是商鞅变法中实行连坐法；据材料“有军功者，各以率受上爵”可知，材料体现的是奖励军功，按军功授爵；据材料“宗室非有军功论，不得为属籍”可知，材料反映的是废除世卿世禄制；据材料“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）”可知，材料反映的是奖励耕织，重农抑商；据材料“……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”可知，材料反映的是建立县制，强化中央集权；据材料“为田开阡陌封疆，而赋税平”可知，材料反映的是废除井田制，承认土地私有，允许土地自由买卖；据材料“平斗桶权衡丈尺”可知，材料反映的是统一度量衡。第二小问是影响类材料解析题。时空是战国时期。作用：据材料“为田开阡陌封疆，而赋税平”并结合所学可知，商鞅变法废除了阻碍生产力发展的旧的生产关系，确立了新兴地主土地所有制；；据材料“僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”可知，材料反映的是奖励耕织，提高了农民生产积极性；促进了秦国经济的发展。【小问3】本题是背景类材料解析题。时空是魏晋南北朝时期。原因：据材料“从西晋末年开始，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进生产工具和技术，也充实了劳动力资源”并结合所学可知，北方人口大量南迁，带去了先进的生产技术和工具，也带去了大量劳动力；据材料“至于（南朝刘宋）元嘉末……兵车勿用，民不外劳，役宽务简……盖东西之极盛也”并结合所学可知，统治者重视生产；南方相对稳定；人民辛勤劳作等。27.阅读材料，回答下列问题。材料一时间事件汉武帝元光元年（公元前134年）初令郡国举孝廉各一人魏文帝黄初元年（220年）乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选隋炀帝大业年间始置进士科武则天长安二年（702年）始置武举材料二隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。自隋唐以后，各代“大小之官，悉由吏部;纤介之迹，皆属考功”。科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋升于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，必然出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》（1）材料一反映了哪几种选官制度?（2）依据材料并结合所学知识，概括选官标准的变化。（3）依据材料二及所学知识，分析科举制的影响。【答案】（1）选官制度:察举制、九品中正制、科举制。（2）选官标准的变化:从以德行为标准到以门第为标准，再到以考试成绩为标准。（3）影响:提高了儒学的地位;提高了官员的文化素质;把选官权集中到中央政府，加强了中央集权;促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础。【解析】【小问1】本题是特点题。时空是中国古代的选官制度。选官制度：据材料“汉武帝元光元年（公元前134年）初令郡国举孝廉各一人”可知，材料反映的是汉武帝时期实行的选官制度--察举制，其标准是品德和才能；据材料“魏文帝黄初元年（220年）乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选”可知，材料反映的是曹魏时期实行的九品中正制（也叫九品官人法），即由中央任命中正一名，把人才分为九等，作为选官依据；据材料“隋炀帝大业年间始置进士科”可知，材料反映的是隋朝创立的选官制度--科举制，通过考试成绩选拔官员的制度。【小问2】本题是特点题。时空是中国古代选官标准的变化：据材料“汉武帝元光元年（公元前134年）初令郡国举孝廉各一人”可知，材料反映的是汉武帝时期实行的选官制度--察举制，其标准是品德和才能；据材料“魏文帝黄初元年（220年）乃立九品官人法，州郡皆置中正，以定其选”可知，材料反映的是曹魏时期实行的选官制度--九品中正制，主要看出身门第；据材料“隋炀帝大业年间始置进士科”可知，材料反映的是隋朝创立的选官制度--科举制，通过考试成绩选拔官员的制度，这反映的是古代选官标准从以德行为标准到以门第为标准，再到以考试成绩为标准。【小问3】本题是影响题。时空隋唐时期开始的科举制。影响：据材料“隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容”并结后所学可知，科举考试将儒家经典作为考试的主要内容，提高了儒学的地位；以考试成绩作为选官的依据，提高了官员的文化素质；据材料“大小之官，悉由吏部；纤介之迹，皆属考功”并结合所学可知，科举制把选官权集中到中央政府，加强了中央集权；据材料“这样一来，在社会的等级阶层之间，必然出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性”可知，材料反映的是科举制促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础。三、探究题(15分)