第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流　教学设计　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人教版初中信息技术七年级上册第一单元图文处理与编排第4课三、组内交流，主要包括图片编辑、文字排版和页面布局等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习到的基本操作知识相联系，如图片的插入、编辑和文字的基本排版等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行综合运用，提高图文处理与编排的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、信息素养和创新思维。学生将通过图片编辑和文字排版的学习，提升信息获取、加工和表达的能力，培养审美意识和技术实践能力。同时，通过组内交流，增强团队合作与沟通技巧，培养信息时代的公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-突出图片编辑技巧：本节课的核心内容在于教授学生如何使用图片编辑工具进行基本的图片修改，如调整大小、裁剪、旋转等。重点强调如何正确使用工具栏和菜单，使学生能够独立完成图片的基本编辑操作。

-文字排版技巧：强调如何设置文字的字体、字号、颜色和间距，以及如何进行对齐和段落格式调整，使学生能够掌握基本的文字排版技巧，提升文档的可读性和美观度。

2.教学难点

-图片编辑的灵活运用：难点在于如何让学生理解并灵活运用不同的编辑工具和效果，例如调整亮度和对比度、添加滤镜和艺术效果等，以便他们在实际应用中能够根据需求选择合适的工具。

-页面布局的创意设计：难点在于如何引导学生设计出既美观又实用的页面布局，这需要学生理解页面元素之间的相互关系，以及如何平衡图文布局，提高整体视觉效果。

-组内交流中的问题解决：在组内交流环节，难点在于如何帮助学生解决在图片编辑和排版过程中遇到的问题，包括技术难题和创意设计上的困惑。教师需要引导学生通过讨论和协作，共同找到解决问题的方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版初中信息技术七年级上册教材，包含本节课的图文处理与编排相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，用于辅助讲解图片编辑和文字排版技巧。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有图片编辑软件，如Photoshop或类似工具，供学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生在小组合作中进行图片编辑和排版练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文处理与编排的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中是否需要处理图片或设计文档？这些操作对你们来说容易吗？”

展示一些学生熟悉的日常生活图片和精美文档设计案例，让学生初步感受图文处理与编排的魅力或特点。

简短介绍图文处理与编排的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文处理与编排基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文处理与编排的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文处理与编排的定义，包括其主要组成元素或结构，如图片、文字、颜色、版式等。

详细介绍图文处理与编排的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如图片编辑工具、文字格式设置等。

3.图文处理与编排案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文处理与编排的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文处理与编排案例进行分析，如海报设计、网页布局等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文处理与编排的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文处理与编排技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文处理与编排相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一份吸引人的宣传册”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文处理与编排的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文处理与编排的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文处理与编排的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图文处理与编排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学技巧。

布置课后作业：让学生运用所学知识，设计一份个人或小组的图文作品，如制作个人简历、设计班级活动海报等，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术应用能力提升

-学生能够熟练运用图片编辑软件进行图片的基本编辑操作，如调整大小、裁剪、旋转等。

-学生掌握了文字排版的基本技巧，能够设置文字的字体、字号、颜色和间距，以及进行对齐和段落格式调整。

-学生能够将图片和文字进行有效组合，制作出美观且具有实用性的文档。

2.创意设计能力增强

-学生在案例分析中，能够从多个角度分析案例，提出创新性的设计思路。

-学生在小组讨论中，能够结合实际需求，设计出具有创意的图文作品。

-学生在课后作业中，能够独立完成个人或小组的图文作品，展现出良好的创意设计能力。

3.团队合作与沟通能力提高

-在小组讨论环节，学生能够积极参与，与组员共同完成任务。

-学生在课堂展示与点评环节，能够清晰、准确地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

-学生在课后作业中，能够与组员进行有效沟通，共同完成作品。

4.信息素养与审美意识增强

-学生通过学习图文处理与编排，提高了对信息获取、加工和表达的能力。

-学生在案例分析中，能够认识到图文设计对信息传递的重要性，增强了信息素养。

-学生在课堂展示与点评环节，能够欣赏到优秀的图文作品，提高了审美意识。

5.解决问题的能力得到锻炼

-学生在遇到问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生在小组讨论中，能够共同探讨问题，提出解决方案。

-学生在课后作业中，能够独立面对问题，寻找解决方法。

6.学习兴趣与动力增强

-学生通过学习图文处理与编排，对信息技术产生了浓厚的兴趣。

-学生在制作图文作品的过程中，体验到了成就感，增强了学习动力。

-学生在课后作业中，能够主动探索和尝试新的设计方法，不断提升自己的能力。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《图文设计基础教程》选读章节，介绍图文设计的原则和技巧。

-视频资源：在线教程视频，演示高级图片编辑技巧和创意排版实例。

2.拓展要求

-学生在课后可以选择阅读《图文设计基础教程》中与本节课内容相关的章节，深入了解图文设计的基本原则和技巧，如色彩搭配、版式布局等。

-观看在线教程视频，学习如何使用图片编辑软件的高级功能，如图层的使用、滤镜应用等。

-鼓励学生尝试将所学知识应用于实际案例中，如设计一份班级活动海报或制作个人博客页面。

-学生可以收集和整理自己喜欢的设计作品，分析其设计元素和创意点，撰写简短的分析报告。

-教师推荐以下拓展任务：

-设计一个简单的个人名片，练习个人信息的图文排版。

-选择一篇新闻报道，尝试设计一个吸引人的封面，运用所学文字排版和图片编辑技巧。

-利用图片编辑软件，制作一个动态GIF，展示图片编辑的动态效果。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可以通过以下方式进行解决：

-参加学校的信息技术辅导班，向教师或助教请教。

-加入线上学习小组，与同学一起讨论和解决学习中的问题。

-利用图书馆资源，查找相关的图文设计书籍或杂志，获取更多灵感。

-教师可以定期组织学生分享自己的拓展成果，通过展示和讨论，促进学生之间的交流和学习。教学反思八、教学反思

今天上了这节图文处理与编排的课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂的导入做得还不错。通过提问和展示图片，学生们很快就对今天的内容产生了兴趣。我发现，当学生们对某个话题感兴趣时，他们的学习积极性会大大提高。不过，我也注意到有些学生对于图片的观察和分析能力还有待加强，这可能需要在今后的教学中加强这方面的训练。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们通过分析案例来了解图文处理与编排的特性和重要性。这个环节进行得比较顺利，学生们在讨论中提出了很多有价值的观点。但是，我也发现有些学生在讨论时比较被动，不太愿意发表自己的意见。这可能是因为他们对自己的能力不够自信，或者害怕说错。所以，我决定在今后的教学中，要更加鼓励学生们积极参与讨论，提高他们的自信心。

在小组讨论环节，我看到了学生们团队合作的一面。他们能够相互帮助，共同完成任务。但是，我也发现有些小组在讨论时出现了意见分歧，导致讨论效率不高。我认为，在今后的教学中，可以提前为学生提供一些讨论的指导，帮助他们更好地进行团队合作。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够接受他人的意见和建议。但是，我也发现有些学生的展示内容不够丰富，这可能是因为他们在准备过程中投入的时间不够。因此，我决定在今后的教学中，要更加注重学生的课前准备，确保他们能够充分展示自己的学习成果。

最后，课堂小结和课后作业的设计，我觉得还需要进一步优化。我希望通过课后作业，让学生们能够巩固今天所学的知识，并且能够将其应用到实际生活中。同时，我也希望能够在今后的教学中，更多地关注学生的个性化学习需求，为他们提供更加个性化的指导。板书设计①图文处理与编排概述

-图文处理：图片编辑的基本概念和工具

-排版设计：文字格式设置