2024-2025学年新教材高中历史 第十单元 改革开放与社会主义现代化建设新时期 第29课 改革开放以来的巨大成就教学实录3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第十单元改革开放与社会主义现代化建设新时期第29课改革开放以来的巨大成就教学实录3新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过回顾改革开放以来的巨大成就，引导学生认识改革开放对我国经济社会发展的重要意义，激发学生的爱国热情和民族自豪感。通过结合课本内容，让学生深入了解改革开放以来的重大事件和成就，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。二、核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解改革开放与社会主义现代化建设的历史进程，增强民族自豪感和国家认同感。通过案例学习，提升学生史料实证、历史解释、历史思辨等历史学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解改革开放以来我国经济、政治、文化等领域的重大成就及其对国家发展的影响；

②掌握改革开放以来我国在科技创新、教育事业、人民生活水平等方面的具体进展和变化。

2.教学难点，

①分析改革开放以来我国社会变革的原因和特点，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力；

②理解改革开放过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难，培养学生面对问题和解决问题的能力；

③在比较分析的基础上，使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，培养学生的历史思维和国际视野。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校历史教学平台、教育资源共享平台

-信息化资源：改革开放以来的相关历史图片、视频资料、统计数据

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、案例分析五、教学流程1.导入新课

详细内容：播放一段改革开放以来的成就视频，引导学生思考改革开放对我国发展的影响。教师简要介绍本节课的主题和目标，提出问题：“改革开放以来，我国取得了哪些巨大成就？这些成就对我们有什么启示？”（用时5分钟）

2.新课讲授

①改革开放以来的经济成就

详细内容：展示改革开放以来我国GDP增长、人民生活水平提高的数据和图表，分析经济体制改革的进程和成果。引导学生思考：经济体制改革如何促进了我国经济的发展？（用时10分钟）

②改革开放以来的政治成就

详细内容：介绍政治体制改革的主要内容，如民主法制建设、政治体制改革等，分析其对国家治理体系和治理能力现代化的影响。提问：政治体制改革对我国民主法治建设有何作用？（用时10分钟）

③改革开放以来的文化成就

详细内容：展示改革开放以来我国文化事业的发展，如文艺创作、教育事业、科技发展等，分析其对提升国民素质和民族自豪感的作用。提问：文化成就对我国社会进步有何意义？（用时10分钟）

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演改革开放以来的一个重要历史人物，如邓小平、江泽民等，通过角色扮演，让学生体会这些人物在改革开放过程中的贡献和担当。（用时10分钟）

②小组讨论

详细内容：教师提出问题，如“改革开放以来，我国在哪些领域取得了显著成就？这些成就背后的原因是什么？”学生分组讨论，各小组汇报讨论成果。（用时10分钟）

③案例分析

详细内容：展示改革开放以来的一个典型案例，如深圳经济特区的设立，让学生分析案例中的成功经验和挑战，思考如何借鉴经验推动我国进一步发展。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

举例回答：

①学生A：改革开放以来，我国在科技创新方面取得了显著成就，如神舟飞船的成功发射、载人航天技术的突破等。这些成就的背后，是我国坚持自主创新、加大科技投入的结果。

②学生B：在政治体制改革方面，我国通过民主法制建设，提高了国家治理体系和治理能力现代化水平，为国家的长治久安奠定了基础。

③学生C：改革开放以来，我国教育事业取得了长足进步，如普及义务教育、高等教育大众化等，这些成就为我国培养了大量人才，为国家发展提供了有力支撑。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的巨大成就，指出这些成就背后的原因和经验。强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，鼓励学生珍惜来之不易的成就，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本节课的学习，能够准确掌握改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域取得的重大成就，了解改革开放的基本历程和重要事件，熟悉改革开放的主要内容和影响。

2.思维能力

学生在分析改革开放成就的过程中，能够运用历史唯物主义观点，从多个角度思考问题，提高历史思维能力。例如，通过分析经济体制改革对国家发展的影响，学生能够理解经济政策与国家命运的关系。

3.分析能力

学生在讨论改革开放成就时，能够结合具体案例，分析成就背后的原因和特点，提高分析问题的能力。例如，通过分析深圳经济特区的设立，学生能够理解对外开放政策对我国经济发展的重要作用。

4.创新意识

学生在学习改革开放成就的过程中，能够认识到创新对于国家发展的重要性，激发自身的创新意识。例如，通过了解科技创新在改革开放中的作用，学生能够认识到创新是推动社会进步的关键。

5.情感态度

学生在学习改革开放成就后，能够增强民族自豪感和国家认同感，树立正确的价值观。例如，通过了解我国在航天、教育等领域的成就，学生能够为祖国的强大而自豪。

6.应用能力

学生能够将所学知识应用于实际生活中，关注国家发展，关心社会热点问题。例如，在讨论改革开放成就时，学生能够结合自身实际，思考如何为国家的未来发展贡献自己的力量。

7.团队合作

在小组讨论和实践活动过程中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务。例如，在角色扮演活动中，学生需要与组员共同扮演历史人物，共同完成角色扮演任务。

8.价值观培养

学生在学习改革开放成就的过程中，能够树立正确的价值观，如爱国主义、集体主义、改革创新等。例如，通过了解改革开放的艰辛历程，学生能够认识到团结协作、勇攀高峰的重要性。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域取得的十大成就，并简要阐述其意义。

2.选择改革开放以来我国的一个重大事件，如加入世界贸易组织、举办奥运会等，分析其对国家发展的影响，并撰写一篇短文，字数不少于300字。

3.收集改革开放以来我国某一领域的科技成就资料，如航天、高铁等，制作一份PPT，展示成就内容，并分析其背后的创新精神和国家战略。

作业反馈：

1.对于总结改革开放成就的作业，教师将重点关注学生是否能够准确、全面地概括成就，并理解其背后的历史意义。对于理解不深或概括不准确的学生，教师将提供详细的指导，帮助他们更好地理解教材内容。

2.在分析重大事件的作业中，教师将评估学生的分析能力，包括对事件的背景、过程、影响等方面的理解。对于分析不够深入的学生，教师将引导他们从多个角度思考问题，提高分析问题的能力。

3.对于科技成就的PPT作业，教师将检查学生的资料收集能力、信息整理能力和PPT制作技巧。对于存在不足的学生，教师将提供具体的改进建议，如如何改进PPT的结构、如何提高资料的深度等。

教师将对学生的作业进行及时批改，并在课堂上进行反馈。以下是一些具体的反馈措施：

-对总结成就的作业，教师将提供评价标准，包括成就的准确性、意义的深刻性等，并对学生的作业进行评分。

-对于分析重大事件的作业，教师将提供正面评价和改进建议，强调学生分析问题的逻辑性和全面性。

-对于科技成就的PPT作业，教师将提供详细的评价意见，包括PPT的视觉效果、内容丰富度、逻辑性等，并指导学生如何改进。八、板书设计①改革开放以来我国经济成就

-GDP持续高速增长

-人民生活水平显著提高

-经济体制改革深化

②改革开放以来我国政治成就

-民主法制建设加强

-政治体制改革推进

-国家治理体系和治理能力现代化

③改革开放以来我国文化成就

-文化事业蓬勃发展

-教育事业全面进步

-科技创新成果丰硕反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲授改革开放以来的巨大成就时，我尝试运用案例教学法，通过具体的历史事件和人物，让学生更直观地感受到改革开放的成果和影响。这种教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体资源的整合：我使用了多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容。这些资源不仅增强了课堂的生动性，也帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不够熟悉或者缺乏表达自己的勇气。这需要我在课堂上更加注重引导学生参与，创造一个开放、包容的讨论氛围。

2.评价方式单一：我主要依赖书面作业和课堂表现来评价学生的学习成果，这种方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。我需要探索更加多元化的评价方式，如口头报告、小组合作项目等。

3.理论与实践脱节：虽然我努力将历史知识与现实生活相结合，但学生有时还是难以将所学知识应用于实际情境中。我需要进一步设计实践性强的教学活动，让学生在实践中理解和应用知识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等。同时，我会鼓励学生提出问题，并对他们的观点给予积极反馈。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价