第6课《变色龙》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册

第6课《变色龙》教学设计-2023-2024学年统编版语文九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《变色龙》教学设计旨在引导学生通过阅读课文，了解变色龙的特点和习性，培养学生的观察力和想象力。结合九年级下册语文教材，通过分析课文结构、修辞手法和作者情感，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和思维品质。通过学习《变色龙》一文，学生能够提升对自然界的观察和感悟，增强对生命多样性的尊重和保护意识。同时，培养学生运用语文知识分析和评价文本的能力，提高文学鉴赏能力和语言表达水平。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的生字词，如“斑斓”、“斑斓”、“斑斓”等，并能正确书写。

②理解课文内容，把握变色龙的生活习性和特点，体会作者对自然界的赞美之情。

③学习并运用课文中的修辞手法，如拟人、排比等，提升自己的写作能力。

2.教学难点，

①深入理解变色龙变色机理的科学原理，并结合课文内容进行讨论。

②体会作者在描述变色龙时运用多种感官描写的方法，引导学生学会细致观察和生动描绘。

③分析课文中的对比手法，如变色龙与环境色彩变化的对比，帮助学生理解对比在文学创作中的作用。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生深入理解课文内容，同时鼓励学生表达自己的观点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟变色龙在不同环境中的生活状态，增强学生对课文情境的体验。

3.利用多媒体展示变色龙的实际图片和视频，帮助学生直观感受变色龙的特征，激发学习兴趣。

4.结合实验环节，指导学生进行简单的颜色变化实验，以加深对变色机理的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《变色龙》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“变色龙变色的科学原理是什么？”“变色龙在自然界中的作用是什么？”“作者在文中使用了哪些修辞手法来表达对变色龙的赞美？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解变色龙的基本特征和习性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解变色龙的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示变色龙的视频或图片，引出《变色龙》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解变色龙的生活习性、变色机理以及作者在文中的修辞手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析变色龙在不同环境中的行为特点，并尝试用比喻和拟人等修辞手法描述变色龙。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“变色龙如何快速适应环境？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验变色龙在自然界中的作用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解变色龙的相关知识。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述变色龙的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解变色龙的知识点，掌握描述变色龙的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《变色龙》课题，布置作业，如写一篇关于变色龙观察日记，或创作一首以变色龙为主题的诗歌。

提供拓展资源：提供与变色龙相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的变色龙知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.变色龙的基本特征

-变色龙的种类繁多，全球有200多种。

-变色龙体形细长，四肢细长，指（趾）端有爪。

-变色龙皮肤具有独特的色素细胞，可以改变体色。

2.变色龙的变色机理

-变色龙变色的原因主要是受环境、情绪和生理等因素的影响。

-环境因素：为了融入环境，保护自己，避免天敌的捕食。

-情绪因素：如交配期、战斗时等，变色龙会表现出特定的颜色。

-生理因素：如体温、代谢等生理变化，也会引起变色龙体色的改变。

3.变色龙的生活习性

-变色龙主要分布在非洲、美洲、亚洲等热带和亚热带地区。

-变色龙以昆虫、蜘蛛、小鸟等小型动物为食。

-变色龙具有捕食技巧，如伪装、潜伏、快速追捕等。

4.变色龙在自然界中的作用

-变色龙在自然界中具有重要的生态功能。

-通过改变体色，变色龙能够更好地融入环境，避免天敌的捕食。

-变色龙在食物链中占据重要地位，为其他动物提供食物来源。

5.作者在《变色龙》一文中的表达手法

-拟人：如“它似乎在向人们展示自己的美丽”，赋予变色龙人的情感。

-排比：如“它时而绿得发亮，时而蓝得深邃，时而红得如火”，增强文章的节奏感和表现力。

-比喻：如“变色龙就像大自然的一幅流动的画卷”，将变色龙比作画卷，形象生动。

6.文章结构与段落安排

-文章分为三个部分：变色龙的基本特征、变色龙的变色机理、变色龙在自然界中的作用。

-每个部分都有明确的主题句，段落之间逻辑关系紧密。

7.文学鉴赏

-体会作者对自然界的热爱和赞美之情。

-学习作者运用多种修辞手法表达情感和思想的方法。

-培养学生的文学鉴赏能力。

8.语文知识运用

-理解并掌握课文中的生字词，如“斑斓”、“斑斓”、“斑斓”等，并能正确书写。

-学习并运用课文中的修辞手法，如拟人、排比等，提升自己的写作能力。

-通过分析课文结构，了解议论文的写作特点。

9.思想道德教育

-培养学生对自然界的尊重和保护意识。

-引导学生关注生态平衡，关注环境问题。

-增强学生的社会责任感和使命感。教学反思与改进这节课下来，我感到既有收获也有不足。首先，我觉得在导入环节，我选择了变色龙的视频和图片，这个做法挺有效的，学生们对变色龙有了直观的认识，激发了他们的学习兴趣。但是，我也注意到，有些学生对于视频中的内容不太关注，可能是因为他们更习惯于文字阅读。所以，我反思了一下，可能需要更多地结合文字和视频，让学生在观看的同时，也能关注到文字的描述。

在讲解变色龙的变色机理时，我尽量用通俗易懂的语言解释了科学原理，但感觉还是有些学生听起来有点困难。这可能是因为九年级的学生对生物学知识已经有了一定的基础，但他们对科学的兴趣和接受能力各不相同。因此，我打算在未来的教学中，采用更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

课堂活动部分，我设计了小组讨论和角色扮演，学生们参与度很高，但我也发现，有些学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在课堂活动中，我需要更多地关注每个学生的参与情况，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都能大胆表达自己的观点。

关于课后作业，我发现有些学生完成的作业质量不高，这可能是因为他们对课文的理解不够深入。为了提高作业质量，我打算在布置作业时，增加一些开放性的问题，让学生有更多的思考空间，同时也会在课堂上进行作业讲评，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在未来的教学中，我还计划以下几点改进：

1.优化教学设计，结合学生的兴趣和学习特点，设计更丰富的教学活动。

2.加强课堂管理，关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能得到有效的学习体验。

3.提高作业设计质量，通过开放性问题引导学生深入思考，提高作业完成的质量。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

5.不断学习新的教学方法和理念，提升自己的教学水平和专业素养。课后作业1.阅读课文《变色龙》，总结变色龙的主要生活习性和特点，并用自己的话描述至少三个特点。

答案示例：

变色龙的主要生活习性和特点包括：①能够根据环境变化迅速改变体色；②以昆虫、蜘蛛等小型动物为食；③具有较强的捕食技巧，如伪装、潜伏和快速追捕。

2.分析课文中的修辞手法，举例说明作者在文中是如何运用比喻和拟人等修辞手法来表达对变色龙的赞美。

答案示例：

作者在文中运用了比喻和拟人等修辞手法来表达对变色龙的赞美。例如：“变色龙就像大自然的一幅流动的画卷”，这里将变色龙比作画卷，形象地描绘了变色龙在不同环境下的美丽。又如：“它似乎在向人们展示自己的美丽”，这里将变色龙拟人化，赋予了它人的情感，表达了作者对变色龙美丽的外表的赞美。

3.结合课文内容，讨论变色龙在自然界中的作用，并举例说明。

答案示例：

变色龙在自然界中具有以下作用：①通过改变体色融入环境，避免天敌的捕食；②在食物链中占据重要地位，为其他动物提供食物来源；③维持生态平衡，如控制害虫数量。例如，变色龙能够捕食昆虫，有助于控制害虫数量，保护农作物。

4.写一篇关于变色龙的观察日记，描述你观察到的变色龙的行为特点，并简要分析其变色原因。

答案示例：

今天，我在动物园里观察到了一只变色龙。它身体细长，四肢细长，指（趾）端有爪。在阳光照射下，它的身体呈现出鲜艳的绿色。突然，它开始移动，我发现它的体色逐渐变成了棕色，与周围环境融为一体。这让我想到，变色龙能够根据环境变化迅速改变体色，可能是为了保护自己，避免天敌的捕食。

5.设计一个实验，模拟变色龙在不同环境中的变色过程，并记录实验结果。

答案示例：

实验材料：两个透明容器、水、不同颜色的染料、一支温度计、一只小动物（如小鱼或小虾）。

实验步骤：

1.在两个