七年级地理下册 7.5北极地区和南极地区教学实录 （新版）湘教版

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教学实录（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教学实录（新版）湘教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为七年级地理下册7.5北极地区和南极地区。具体内容包括北极地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动；南极地区的地理位置、气候特点、自然资源以及保护措施。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级地理上册中关于地球五带的知识相联系，帮助学生理解地球不同地区的气候和地理环境差异。同时，通过对比北极地区和南极地区的特点，加深学生对地球两极的认识。核心素养目标1.培养学生地理空间思维，理解北极和南极在地球上的位置及地理特征。

2.增强学生地理实践能力，通过观察地图和图片，分析两极地区的气候和生态环境。

3.提升学生环境保护意识，认识极地保护的重要性，树立可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在七年级上册地理学习中已经接触了地球五带、基本地理要素等知识，对地球的基本结构和地理现象有一定的了解。然而，关于北极和南极的具体地理特征、气候类型以及生态环境等方面的知识可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对未知事物充满好奇，对自然地理知识有较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片和地图进行直观学习。部分学生可能更倾向于通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于北极和南极地区较为陌生的学生，理解两极地区的地理位置、气候特点、自然资源和保护措施可能存在一定的困难。此外，由于两极地区气候极端，学生可能难以想象和理解其生态环境。在学习过程中，学生可能需要克服对陌生概念的认知障碍，提高空间思维能力和环境意识。教学资源-地理教材：湘教版七年级地理下册，第7.5节北极地区和南极地区

-地图资源：世界地图、北极地区地图、南极地区地图

-图片资源：北极和南极的自然风光、生态环境、科学考察图片

-视频资源：关于北极和南极地区的科普视频、纪录片片段

-信息技术工具：计算机、投影仪、电子白板

-教学辅助材料：极地保护手册、极地生态环境介绍手册

-互动软件：地理信息系统（GIS）软件，用于展示极地数据和分析

-实物教具：极地动物模型、极地地貌模型教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球上有哪些特别的地方吗？有没有听说过北极和南极？

2.学生回答：北极和南极。

3.老师总结：今天我们就来学习这两个神秘的地方——北极地区和南极地区。

二、新课导入

1.老师讲解：北极地区和南极地区分别位于地球的北半球和南半球，它们有着独特的地理位置、气候特点、自然资源和生态环境。

2.学生听讲，并做好笔记。

三、探究北极地区

1.老师提问：同学们，北极地区位于地球的哪个半球？它有哪些特点？

2.学生回答：北极地区位于地球的北半球，它有极昼极夜现象，气候寒冷，有丰富的自然资源。

3.老师讲解：北极地区主要包括北极圈内的陆地和周围的大海。这里的气候寒冷，有极昼极夜现象，植被稀少，动物种类较少。然而，北极地区拥有丰富的石油、天然气、煤炭等矿产资源，以及渔业资源。

4.学生听讲，并思考：为什么北极地区有极昼极夜现象？

5.老师讲解：这是因为地球的自转轴倾斜，导致北极地区在一年中有一段时间太阳始终在地平线以下，另一段时间太阳始终在地平线以上。

6.学生听讲，并做好笔记。

四、探究南极地区

1.老师提问：同学们，南极地区位于地球的哪个半球？它有哪些特点？

2.学生回答：南极地区位于地球的南半球，它有极昼极夜现象，气候寒冷，有丰富的自然资源。

3.老师讲解：南极地区主要包括南极大陆及其周围的大海。这里的气候极端寒冷，有极昼极夜现象，植被稀少，动物种类较少。然而，南极地区拥有丰富的煤炭、天然气、石油等矿产资源，以及大量的冰川和淡水资源。

4.学生听讲，并思考：为什么南极地区有极昼极夜现象？

5.老师讲解：与北极地区类似，南极地区也有极昼极夜现象，这是因为地球的自转轴倾斜。

6.学生听讲，并做好笔记。

五、对比分析

1.老师提问：同学们，北极地区和南极地区有哪些相似之处和不同之处？

2.学生回答：相似之处有：都位于地球的极端位置，有极昼极夜现象，气候寒冷，有丰富的自然资源。不同之处有：北极地区有陆地，南极地区主要是大陆；北极地区有石油、天然气等矿产资源，南极地区有煤炭、天然气等矿产资源。

3.老师讲解：北极地区和南极地区都是地球上独特的地理区域，它们在地理位置、气候特点、自然资源和生态环境方面有着密切的联系。

六、实践活动

1.老师布置任务：请同学们分组，利用手中的地图和图片资料，分析北极地区和南极地区的地理特征，并制作一份简报。

2.学生分组讨论，收集资料，制作简报。

3.学生展示简报，其他同学进行评价。

七、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了北极地区和南极地区的地理特征，了解了这两个神秘的地方。希望大家能够关注地球的极端地区，保护我们的地球家园。

2.学生回顾所学内容，反思自己的学习过程。

3.老师布置作业：请同学们查阅资料，了解我国在极地科学研究方面的成果，并撰写一篇短文。

八、课后拓展

1.老师提醒：同学们，课后可以继续关注极地地区的新闻，了解极地保护的相关知识。

2.学生点头表示明白。

教学结束。知识点梳理1.北极地区和南极地区的地理位置

-北极地区：地球的北半球，以北极为中心，包括北极圈内的陆地和周围的大海。

-南极地区：地球的南半球，以南极为中心，包括南极大陆及其周围的大海。

2.气候特点

-北极地区：气候寒冷，有极昼极夜现象，温度低，风速大。

-南极地区：气候极端寒冷，有极昼极夜现象，温度低，风速大。

3.生态环境

-北极地区：植被稀少，动物种类较少，主要动物有北极熊、北极狐、海豹等。

-南极地区：植被稀少，动物种类较少，主要动物有企鹅、海豹、鲸鱼等。

4.自然资源

-北极地区：拥有丰富的石油、天然气、煤炭等矿产资源，以及渔业资源。

-南极地区：拥有丰富的煤炭、天然气、石油等矿产资源，以及大量的冰川和淡水资源。

5.极昼极夜现象

-北极地区和南极地区都存在极昼极夜现象，即一段时间内太阳始终在地平线以上或以下。

6.极地保护

-北极地区和南极地区都是地球上独特的地理区域，保护这些地区的生态环境具有重要意义。

-国际社会对极地保护给予了高度重视，制定了相关法律法规，以保护极地生态环境和生物多样性。

7.极地科学研究

-极地地区是地球上最极端的环境之一，对其进行科学研究有助于了解地球的气候变化、生物进化等。

-国际社会开展了一系列极地科学研究项目，如国际极地年、南极条约等。

8.我国在极地科学研究方面的成果

-我国在极地科学研究方面取得了一系列重要成果，如成功建立南极科考站、开展北极科考活动等。

-极地科学研究有助于我国在全球气候变化、环境保护等领域发挥积极作用。

9.学生应具备的地理空间思维

-学生应学会从地理空间角度分析问题，了解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、生态环境等。

-通过学习，学生应能够识别地球上的不同地理区域，并理解它们之间的相互关系。

10.环境保护意识

-学生应树立环境保护意识，认识到极地生态环境的重要性，积极参与极地保护行动。

-学生应了解人类活动对极地生态环境的影响，学会从自身做起，保护地球家园。课后作业1.作业内容：请学生根据课堂所学，绘制一张北极地区和南极地区的地图，并标注出两极地区的地理位置、主要城市、海洋和陆地边界。

答案示例：学生应绘制出地球北极圈内的陆地和海洋，包括北冰洋、格陵兰岛、加拿大北极群岛等；南极大陆及其周围的海洋，包括南冰洋、南极半岛、南设得兰群岛等。

2.作业内容：收集关于北极熊和企鹅的资料，撰写一篇简短的报告，介绍它们的生存环境、生活习性和保护现状。

答案示例：报告应包括北极熊和企鹅的分布区域、食物来源、繁殖习性、面临的威胁以及保护措施等。

3.作业内容：设计一个极地环境保护宣传海报，内容包括极地生态环境的重要性、人类活动对极地的影响以及如何保护极地环境。

答案示例：海报应包含吸引人的标题、简洁的文字说明、相关的图片或插图，以及呼吁人们采取行动的口号。

4.作业内容：阅读教材中关于极地科学研究的部分，选择一个感兴趣的研究项目，撰写一篇简报，介绍该项目的研究目的、方法、成果和意义。

答案示例：简报应包括研究项目的名称、研究团队、研究地点、研究工具、主要发现和结论。

5.作业内容：思考并回答以下问题：为什么北极地区和南极地区对全球气候变化有重要影响？

答案示例：学生应回答，北极地区和南极地区是地球上最大的冰盖和冰川区域，对全球气候有着调节作用。冰盖和冰川的融化会导致海平面上升，影响全球气候模式，进而对生态系统和人类社会产生深远影响。

6.作业内容：以“我心中的极地”为主题，写一篇短文，描述你对北极和南极地区的想象和感受。

答案示例：短文应包含对极地自然风光的描绘、对极地动物的喜爱、对极地环境保护的思考等。

7.作业内容：制作一个极地知识问答卡片，包含至少五个问题，并附上相应的答案。

答案示例：

-问题1：北极地区和南极地区的气候特点是什么？

答案：气候寒冷，有极昼极夜现象。

-问题2：北极熊和企鹅分别生活在哪个地区？

答案：北极熊生活在北极地区，企鹅生活在南极地区。

-问题3：为什么北极地区和南极地区对全球气候变化有重要影响？

答案：因为它们是地球上最大的冰盖和冰川区域，对全球气候有着调节作用。

-问题4：极地保护有哪些重要意义？

答案：保护极地生态环境和生物多样性，维护全球气候稳定。

-问题5：我国在极地科学研究方面有哪些成果？

答案：成功建立南极科考站、开展北极科考活动等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对北极地区和南极地区的地理特征表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够集中注意力，认真听讲，并在老师的引导下进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕北极和南极地区的气候、生态环境、自然资源和保护措施等方面展开深入的讨论。各小组的展示内容丰富，观点明确，能够结合教材内容进行分析和总结。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、自然资源等方面的知识掌握较好。但在极地保护意识和环境保护方面的认识还有待提高。测试中，部分学生未能准确描述极地生态环境的重要性，以及人类活动对极地的影响。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习自评表，对自己在课堂上的表现、小组讨论的参与度以及知识掌握情况进行自我评价。同时，学生之间也进行了互评，互相指出优点和不足，促进了学生之间的交流和学习。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-针对课堂表现积极的学生，教师给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在小组讨论中表现突出的学生，教师提出表扬，并建议他们在课堂上分享自己的观点和经验。

-针对在随堂测试中表现较好的学生，教师给予肯定，并鼓励他们继续努力，争取在今后的学习中取得更好的成绩。

-对于在极地保护意识和环境保护方面认识不足的学生，教师提出以下建议：

-鼓励学生关注极地保护的相关新闻和报道，提高自己的环保意识。

-建议学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将环保理念付诸实践。

-鼓励学生查阅资料，深入了解极地生态环境和生物多样性，为保护地球家园贡献自己的力量。板书设计①北极地区

-地理位置：地球北半球，北极圈内的陆地和周围的大海

-气候特点：寒冷，有极昼极夜现象

-生态环境：植被稀少，动物种类较少（北极熊、北极狐、海豹等）

-自然资源：石油、天然气、煤炭、渔业资源

②南极地区

-地理位置：地球南半球，南极大陆及其周围的大海

-气候特点：极端寒冷，有极昼极夜现象

-生态环境：植被稀少，动物种类较少（企鹅、海豹、鲸鱼等）

-自然资源：煤炭、天然气、石油、冰川和淡水资源

③极昼极夜现象

-原因：地球自转轴倾斜，导致极地地区一段时间内太阳始终在地平线以上或以下

④极地保护

-重要性：保护极地生态环境和生物多样性

-意义：维护全球气候稳定，促进可持续发展

⑤极地科学研究

-目的：了解地球的气候变化、生物进化等

-重要性：对全球气候变化、环境保护等领域有重要意义

⑥我国在极地科学研究方面的成果

-成果：建立南极科考站、开展北极科考活动等

⑦学生应具备的地理空间思维

-知识点：识别地球上的不同地理区域，理解它们之间的相互关系

⑧环境保护意识

-知识点：认识极地生态环境的重要性，参与极地保护行动教学反思与总结今天的地理课，我们学习了北极地区和南极地区。回顾一下整个教学过程，我觉得有几个方面做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了互动式教学，鼓励学生们积极参与讨论。我发现，通过提问和小组合作，学生们对极地地区的知识掌握得比较牢固。比如，在讨论北极熊和企鹅的生活习性和保护现状时，学生们都能