Unit 3 Welcome to our school assessment教学设计- 2024-2025学年译林版七年级英语上册001

Unit3Welcometoourschoolassessment教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit3Welcometoourschoolassessment教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册。本单元围绕学校生活展开，通过介绍学校、老师和同学，引导学生掌握一般现在时态和询问地点的疑问词。教材内容与实际生活紧密相关，旨在帮助学生熟悉校园环境，提高口语交流能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本单元旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习校园生活相关词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化交流意识；通过了解不同文化背景下的学校生活，培养学生尊重多元文化的价值观；同时，通过参与课堂活动和任务，提升学生的思维能力和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握一般现在时态的构成和用法，如：主语+be动词/实义动词原形。

-能够正确使用疑问词询问地点，如：Whereis...?(表示位置或场所)。

-熟练运用句型介绍学校、老师和同学，如：Thisisourschool.Thisisourteacher.Thisismyfriend.

2.教学难点

-正确理解并运用一般现在时态的否定句和疑问句，如：isn't,aren't,aren'tthey?。

-灵活运用疑问词进行询问，特别是在语境中理解问题的具体含义。

-在实际交流中，能够根据上下文选择合适的表达方式，如使用"here"或"there"等副词。

-对于部分学生来说，将英语口语表达与书面表达相结合，形成连贯的口语对话可能是一个难点。例如，在介绍学校时，能够自然地加入描述性语言，如"beautiful"或"large"。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，使学生了解一般现在时态的基本结构和疑问词的用法。

2.情景教学法：设计校园生活场景，让学生在真实语境中练习对话和表达。

3.任务型教学法：布置具体任务，如角色扮演，让学生在完成任务中运用所学知识。

教学手段：

1.利用PPT展示图片和文字，直观展示校园环境和人物，帮助学生建立直观印象。

2.播放相关视频，如校园生活片段，增强学生对英语语境的理解和兴趣。

3.使用在线教学平台，提供额外的练习材料，方便学生课后复习和自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“一般现在时态和询问地点的疑问词”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态和询问地点的疑问词。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解一般现在时态和询问地点的疑问词，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园图片或视频，引出“Welcometoourschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和疑问词的用法，结合实例如“Whereisthelibrary?”进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述学校设施的位置。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweuse'is'forplaces?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述学校设施的位置。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Canweuse'are'forplacestoo?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时态和疑问词的用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握运用时态和疑问词的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般现在时态和疑问词的用法，掌握在校园环境中进行交流的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇短文，描述学校的某个角落，并使用一般现在时态。

提供拓展资源：提供与校园生活相关的英语阅读材料，如校园故事书或网站链接。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读相关材料，增加词汇量。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的一般现在时态和疑问词的用法。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园地图：提供校园地图，让学生了解学校各个建筑物的位置，如图书馆、食堂、体育馆等。

-校园风光：收集学校的图片，展示学校的美丽环境和设施，增强学生对学校的认同感。

-校园活动：介绍学校的各类活动，如文化节、体育比赛、社团活动等，激发学生对校园生活的兴趣。

-英文歌曲：挑选与校园生活相关的英文歌曲，如“SchoolDays”或“Happy”等，让学生在音乐中感受英语的魅力。

-校园故事：收集一些英文校园故事，如“Tom’sSchoolLife”或“ADayintheSchool”，帮助学生提高阅读理解能力。

-日常生活场景视频：制作或收集一些日常生活场景的视频，如学生上课、做作业、参加活动等，让学生在实际场景中学习英语。

2.拓展建议：

-校园地图学习：引导学生利用校园地图，练习描述位置和方向，如“Whereisthelibrary?Itisonthesecondfloor,nexttothecanteen.”

-校园风光欣赏：让学生观看校园风光图片，并用英语描述自己的感受，如“Ilikethegreentreesandthebeautifulbuildingsinourschool.”

-校园活动了解：鼓励学生参加学校的各类活动，并用英语记录活动经历，如“Iparticipatedinthesportscompetitionlastweek.Iplayedsoccerwithmyclassmates.”

-英文歌曲欣赏：让学生欣赏英文歌曲，学习歌曲中的校园生活相关词汇和句型，如“Ilikethesong'SchoolDays'becauseittalksaboutschoollife.”

-校园故事阅读：指导学生阅读校园故事，学习故事中的语法结构和词汇，如“CanyoutellmewhereTomwent?Hewenttothelibrarytostudy.”

-日常生活场景观察：让学生观察日常生活场景，用英语描述场景和人物，如“Isawateachergivingalessonintheclassroom.Shewasexplainingthelessonwithenthusiasm.”

-校园英语角：组织校园英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高口语交流能力。

-校园英语广播：播放校园英语广播，让学生在听广播的同时，学习英语新闻和校园动态。

-校园英语比赛：举办校园英语比赛，如演讲比赛、写作比赛等，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。

-校园英语角活动：邀请外籍教师或志愿者参与校园英语角活动，为学生提供与外国人交流的机会，提高跨文化交流能力。

-校园英语演讲比赛：组织校园英语演讲比赛，让学生展示自己的英语表达能力，培养自信心。

-校园英语写作比赛：举办校园英语写作比赛，鼓励学生用英语表达自己的观点，提高写作能力。

-校园英语阅读活动：开展校园英语阅读活动，如阅读马拉松、英语角阅读分享等，培养学生的阅读兴趣和习惯。

-校园英语电影欣赏：播放与校园生活相关的英文电影，让学生在观看电影的同时，学习英语和了解不同的文化背景。七、课后作业1.完成以下句子，使用一般现在时态：

-Myschoolisvery__________.Ithasabiglibraryandabeautifulplayground.

-Myteacheris__________.SheteachesusEnglishandisverykind.

-Myfriendsare__________.Theyarefromdifferentcountriesandwelearnalotfromeachother.

答案：1.beautiful2.nice3.friendly

2.用一般现在时态描述以下场景：

-在图书馆：Thelibraryis__________.Therearemanybooksandcomputers.

-在教室：Theclassroomis__________.Wehavedesksandchairs.

-在食堂：Thecanteenis__________.Wecanbuylunchandsnackshere.

答案：1.quiet2.big3.full

3.用一般现在时态完成对话：

-A:__________?

-B:It'sonthesecondfloor,nexttothesciencelab.

答案：A:Whereisthehistoryclassroom?

B:It'sonthesecondfloor,nexttothesciencelab.

4.选择正确的动词形式填空：

-Myteacher__________(teach)Englisheveryday.

-Thelibrary__________(have)alotofbooks.

-Myfriends__________(be)fromdifferentcountries.

答案：1.teaches2.has3.are

5.用一般现在时态完成短文：

Myschoolisverybig.Ithasalibrary,acanteen,andaplayground.Thelibraryis__________.Therearemanybooksandcomputers.Thecanteenis__________.Wecanbuylunchandsnackshere.Theplaygroundis__________.Wecanplaysoccerandbasketballhere.

答案：1.quiet2.full3.big

6.用一般现在时态描述以下活动：

-早晨：Inthemorning,we__________(have)breakfastinthecanteen.

-上午：Inthemorning,we__________(go)toclass.

-下午：Intheafternoon,we__________(have)abreak.

答案：1.have2.go3.have

7.用一般现在时态完成句子：

-Myfavoritesubjectis__________.Ithinkit'sveryinteresting.

-Myschoolis__________.It'saveryniceplacetostudy.

答案：1.English2.big

8.用一般现在时态完成对话：

-A:__________?

-B:It'sontheleftsideofthebui