2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题1 爱护水资源教学实录 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题1爱护水资源教学实录（新版）新人教版设计思路本课以“爱护水资源”为主题，通过分析水资源的现状、水污染的原因及危害，引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。课程内容与课本紧密联系，结合实际案例，通过小组讨论、实验演示等形式，让学生在参与中学习，提高环保意识。核心素养目标分析培养学生对水资源的认知和保护意识，提高学生的科学探究能力，通过实验和分析，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力。引导学生树立生态文明观念，培养节约资源和可持续发展的责任感，提升学生的社会责任感和公民素养。教学难点与重点1.教学重点

-理解水资源的重要性：通过案例展示水资源在生态系统和人类生活中的关键作用，使学生认识到保护水资源的重要性。

-掌握水污染的类型和来源：讲解工业废水、生活污水、农业污染等不同类型的水污染及其来源，帮助学生建立对水污染全面的认识。

-学习水污染的防治措施：介绍水资源保护的基本原则和具体措施，如污水处理、节水技术、水资源管理等。

2.教学难点

-水污染的复杂性：由于水污染涉及多种因素，学生可能难以理解其复杂性。通过模拟实验和案例分析，帮助学生逐步理解水污染的成因和影响。

-水资源保护的实践性：水资源保护需要具体的行动和措施，学生可能难以将理论知识转化为实际行为。通过小组讨论和实践活动，引导学生思考如何在日常生活中实践水资源保护。

-水资源保护的长期性：水资源保护是一个长期的过程，学生可能缺乏对此的认识。通过历史案例和未来展望，增强学生对水资源保护长期性的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2016年秋九年级化学上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备水样、过滤装置、PH试纸等实验器材，以便进行水质检测实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论；布置实验操作台，方便学生进行实验活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：以“水是生命之源”为主题，展示地球上水资源的分布图和人类生活用水场景图片，引导学生思考水资源的重要性。

-学生观看图片后，教师提问：“大家如何看待水资源在我们生活中的地位？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：水资源现状及分布

-详细内容：介绍我国水资源现状，包括淡水资源总量、人均水资源量、水资源的时空分布不均等问题。

-举例：展示不同地区水资源分布不均的地图，让学生直观感受。

-用时：10分钟

-内容二：水污染的类型和来源

-详细内容：讲解水污染的类型，如工业污染、农业污染、生活污染等，并分析各类污染的来源。

-举例：展示工业废水、农药化肥、生活污水等污染源图片，说明水污染的具体形式。

-用时：10分钟

-内容三：水污染的危害及防治措施

-详细内容：阐述水污染对生态环境、人类健康和经济社会发展的危害，并介绍水污染的防治措施。

-举例：讨论污水处理技术、农业面源污染控制、水资源节约利用等方面的实例。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：水质检测实验

-详细内容：分组进行水质检测实验，使用PH试纸检测水的酸碱度，观察实验现象，并记录实验数据。

-用时：10分钟

-内容二：水资源保护宣传

-详细内容：学生分组设计水资源保护宣传海报，内容包括水资源现状、水污染原因、节约用水方法等。

-用时：10分钟

-内容三：水资源保护行动计划

-详细内容：学生分组讨论并制定水资源保护行动计划，包括个人、家庭、学校层面的具体措施。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：水资源现状

-举例回答：讨论我国水资源分布不均的原因，如地理环境、气候因素等。

-方面二：水污染原因

-举例回答：分析农业面源污染的原因，如过量使用农药化肥、农业灌溉不合理等。

-方面三：水资源保护措施

-举例回答：讨论家庭节水方法，如使用节水器具、合理使用水资源等。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课的学习内容，强调水资源的重要性、水污染的危害及防治措施，并鼓励学生在日常生活中践行水资源保护。

-举例：教师提问：“通过本节课的学习，大家有什么感悟？”引导学生分享自己的学习体会。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-水资源保护的最新政策与法规：收集我国近年来出台的水资源保护相关政策和法规，如《水污染防治法》、《水资源法》等，让学生了解国家在水资源保护方面的最新动态。

-水资源保护的典型案例：搜集国内外水资源保护的典型案例，如南水北调工程、太湖治理工程等，通过实际案例展示水资源保护的重要性和成果。

-水资源的循环利用：介绍水资源循环利用的技术和实例，如中水回用、雨水收集系统等，让学生了解水资源循环利用的原理和应用。

2.拓展建议

-阅读推荐：《水危机：21世纪的生存挑战》一书，通过了解全球水资源危机的现状，提高学生对水资源保护的意识。

-观看纪录片：《水世界》等纪录片，通过视觉方式展现水资源的珍贵和保护的重要性。

-参观水资源保护项目：组织学生参观当地的水处理厂、污水处理设施等，让学生亲身体验水资源保护的实际工作。

-举办水资源保护主题班会：组织学生开展水资源保护主题班会，让学生分享自己的水资源保护经验和建议。

-参与水资源保护志愿活动：鼓励学生参与水资源保护志愿活动，如河道清理、节水宣传等，将所学知识转化为实际行动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试引入更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高他们的积极性和参与度。

2.实践导向：通过实验和实地考察，让学生亲身体验水资源的重要性，这样的实践导向教学有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对水资源保护的兴趣不足或者缺乏参与讨论的技巧。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉在教学过程中，仍然存在依赖讲授较多，学生自主探究和互动交流不足的问题。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学生实际能力提升的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论题目，鼓励学生提出问题，并在课堂上设置奖励机制，激发学生的参与热情。

2.丰富教学方法：结合教学内容，尝试引入更多的教学工具，如多媒体课件、案例分析、游戏化学习等，以增强教学的趣味性和互动性。

3.优化评价方式：除了传统的课堂表现和作业成绩，还可以加入学生自评、互评和项目式学习成果的展示，以更全面地评估学生的学习效果。

4.加强学生能力培养：通过设置小组项目，让学生在解决实际问题的过程中，提升他们的团队协作、问题解决和批判性思维能力。

5.与社区合作：与当地环保组织或政府部门合作，组织学生参与水资源保护的社区服务活动，让学生在实践中学习和成长。课后作业1.实践作业：

-设计一个家庭节水计划，包括日常生活中哪些方面可以节约用水，以及具体的节水措施。例如，厨房、浴室、洗衣房等不同区域的节水方法。

-答案示例：厨房：使用节水龙头，缩短洗碗和洗菜时间；浴室：缩短洗澡时间，使用淋浴而非浴缸；洗衣房：满载洗衣，使用节水模式。

2.思考题：

-分析造成我国水资源分布不均的主要原因，并提出相应的解决措施。

-答案示例：主要原因包括地理环境、气候因素、水资源管理不善等。解决措施包括优化水资源调配、提高水资源利用效率、加强水资源保护等。

3.实验报告：

-在家或学校实验室中，进行一次水质检测实验，记录实验步骤和结果，分析水质状况。

-答案示例：实验步骤包括取样、过滤、检测PH值等。结果分析可能包括水质的清澈度、PH值、是否含有悬浮物等。

4.案例分析：

-阅读一个关于水污染的案例，分析污染原因、危害以及采取的治理措施。

-答案示例：案例可以是某工厂排放废水导致河流污染。污染原因可能是废水处理不当。危害包括水质恶化、生态环境破坏等。治理措施可能包括废水处理设施改造、加强监管等。

5.