4《说说我们的学校》（教学设计）- 2004-2025学年统编版道德与法治三年级上册

4《说说我们的学校》（教学设计）-2004-2025学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《说说我们的学校》是2004-2025学年统编版道德与法治三年级上册的一课。本课旨在帮助学生了解学校环境，培养对学校的热爱之情，树立良好的学习态度。课程内容与课本紧密相连，通过观察学校环境、了解学校历史、认识学校规章制度等环节，让学生在实践中感受学校文化，增强集体荣誉感。核心素养目标培养学生对社会环境的观察与理解能力，增强集体归属感和责任感；提升学生的沟通协作能力，通过参与学校活动，学会与他人合作；培养良好的学习习惯和自我管理能力，形成积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-理解学校的功能与价值：通过参观校园、了解学校历史等方式，使学生认识到学校不仅是学习知识的场所，更是培养品德、锻炼能力的基地。

-识别学校环境：引导学生观察学校的各个部分，如教学楼、操场、食堂等，并解释它们的功能，培养学生对学校环境的认知能力。

-建立规则意识：通过讲解学校规章制度，使学生理解遵守规则的重要性，培养遵守学校纪律的良好习惯。

2.教学难点

-体验学校文化的内涵：由于三年级学生的生活经验有限，难以深刻理解学校文化的内涵，因此需通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生体会学校文化的精神实质。

-沟通协作能力的培养：学生在学校生活中需要与他人协作，但部分学生可能缺乏沟通技巧，教师需设计互动环节，如小组游戏，指导学生如何有效地沟通和协作。

-自我管理能力的提升：三年级学生正处于养成良好习惯的关键时期，教师需通过实际案例和示范，帮助学生学会自我管理，如时间规划、情绪调节等。教学资源-软硬件资源：校园地图、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校官网或内部教学平台

-信息化资源：学校历史图片、视频资料、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如校园模型）、角色扮演道具、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布《说说我们的学校》的预习资料，包括学校的图片、视频片段以及学校历史的简介，要求学生观察并记录学校的特点。

设计预习问题：教师设计问题如“学校有哪些功能？”“学校里有哪些地方让你印象深刻？”等，引导学生思考学校的作用和自己的校园生活体验。

监控预习进度：教师通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，了解学校的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备在课堂上分享自己的观点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

通过预习，学生能对学校有一个初步的了解，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以“走进我们的校园”为主题，通过展示校园美景的图片，引入新课。

讲解知识点：教师详细讲解学校的各个部分，如教学楼、图书馆、操场等，以及它们的功能。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对学校环境的观察和感受。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考学校的功能和价值。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的校园生活经历。

提问与讨论：学生提出自己在校园生活中的疑问，并与同学进行讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解学校的重要性和学校文化的内涵。

活动法：通过小组讨论，培养学生的沟通协作能力。

作用与目的：

通过讲解和活动，学生能深入理解学校的环境和功能，增强对学校的认同感。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置关于学校历史的小作文，让学生课后进一步了解学校的历史。

提供拓展资源：教师推荐一些关于学校文化的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

反馈作业情况：教师及时批改作业，并对学生的作文进行点评。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，丰富对学校的认识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何更好地融入学校生活。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

通过作业和拓展学习，学生能进一步加深对学校的理解，提升自己的文化素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够识别并描述学校的主要建筑和功能区域，如教学楼、图书馆、操场等。

-学生了解学校的历史背景，能够讲述学校的发展历程和重要事件。

-学生熟悉学校的规章制度，知道如何遵守纪律，维护校园秩序。

-学生掌握基本的校园安全知识，如防火、防盗、防骗等。

2.态度与价值观的培养

-学生对学校产生深厚的感情，增强集体荣誉感和归属感。

-学生树立正确的学习态度，认识到学校是学习知识、培养能力的重要场所。

-学生培养良好的道德品质，如诚信、友善、团结等，为未来的社会生活打下基础。

-学生树立正确的价值观，认识到学校文化的重要性，尊重和传承学校的文化传统。

3.情感与行为的提升

-学生在校园生活中表现出积极向上的态度，乐于参与学校组织的各项活动。

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会倾听、表达和沟通，提高人际交往能力。

-学生在遇到困难和挫折时，能够保持乐观的心态，勇于面对挑战。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守纪律，养成良好的行为习惯。

4.自主学习与探究能力的培养

-学生在课前预习、课后拓展等环节，能够主动学习，提高自主学习能力。

-学生在课堂上积极思考，提出问题，培养探究精神。

-学生通过小组合作，学会与他人共同解决问题，提高团队合作能力。

-学生在实践活动中，能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

5.文化素养的提升

-学生通过学习学校历史和文化，了解学校的文化底蕴，提高文化素养。

-学生在欣赏校园美景、参与校园文化活动等过程中，感受学校文化的魅力。

-学生在传承和弘扬学校文化的同时，培养自己的审美情趣和艺术修养。

-学生在了解学校文化的基础上，增强民族自豪感和文化自信。

6.社会责任感与公民意识的增强

-学生认识到自己作为学校的一员，肩负着维护校园秩序、传承学校文化的责任。

-学生在参与学校管理和志愿服务活动中，提高社会责任感。

-学生在了解社会、关注社会发展的过程中，增强公民意识。

-学生在积极参与社会实践活动的同时，提高自己的社会责任感和公民素养。内容逻辑关系①学校功能与价值的理解

-知识点：学校是学习知识、培养能力、塑造人格的重要场所。

-词语：教育、成长、知识、能力、人格。

-句子：学校是我们的第二个家，在这里我们学习知识，锻炼能力，培养良好的品德。

②学校环境的识别

-知识点：学校的主要建筑和功能区域，如教学楼、图书馆、操场等。

-词语：教学楼、图书馆、操场、实验室、食堂。

-句子：我们的学校有宽敞的教学楼，丰富的图书资源，还有供我们锻炼身体的操场。

③学校规章制度的遵守

-知识点：学校规章制度的重要性，如纪律、秩序、安全。

-词语：纪律、秩序、安全、守时、礼貌。

-句子：遵守学校的规章制度，是每个学生应尽的责任，也是我们共同维护校园秩序的基础。

④学校文化的体验

-知识点：学校文化的内涵，如历史、传统、精神。

-词语：历史、传统、精神、校训、校歌。

-句子：学校文化是我们的精神家园，我们要传承和弘扬学校的光荣传统。

⑤学校生活的参与

-知识点：参与学校活动，如社团、运动会、志愿服务。

-词语：社团、运动会、志愿服务、合作、交流。

-句子：积极参与学校活动，是丰富校园生活、提升自我能力的重要途径。

⑥学校与个人发展的关系

-知识点：学校对个人成长的影响，如知识、能力、品德。

-词语：知识、能力、品德、成长、未来。

-句子：学校是我们成长的摇篮，在这里我们为未来的发展打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解学校规章制度时，可以采用情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，体验遵守规则的重要性，这样既生动又具有实际意义。

2.校园历史讲座：邀请学校退休教师或校友来校进行讲座，分享学校的历史故事，让学生在了解学校发展的同时，感受历史的厚重。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者学生缺乏参与的动力。

2.教学内容与实际脱节：有时候教学内容较为理论化，与学生实际校园生活关联不大，导致学生难以产生共鸣。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动形式：设计更多互动性强、趣味性高的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的参与度。

2.强化实践环节：结合学生的校园生活实际，设计实践活动，如校园寻宝、校园摄影比赛等，让学生在实践中学习。

3.多元化评价方式：引入学生自评、互评、教师评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。

4.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习生活情况，共同关注学生的成长。

5.优化教学内容：结合学校特色和学生需求，调整教学内容，使之更加贴近学生的实际生活，提高教学效果。

6.利用信息技术：运用多媒体教学手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣。

7.定期反思教学：每学期末，对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提升教学质量。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和效果。以下是我对《说说我们的学校》这一课的课堂评价方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段之一。在课堂上，我会通过提问来检验学生对学校知识的掌握情况。例如，我会问：“同学们，你们知道学校里的图书馆主要有哪些功能吗？”这样的问题不仅能够检测学生对知识的记忆，还能激发他们的思考。对于学生的回答，我会给予及时的点评和反馈，鼓励他们积极思考，勇于表达。

2.观察评价

观察是评价学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会注意观察学生的参与度、课堂表现和合作情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与、是否能够倾听他人的意见、是否能够提出有建设性的观点。通过观察，我可以了解学生的课堂表现，及时调整教学策略。

3.测试评价

测试是课堂评价的另一种重要手段。在《说说我们的学校》这一课中，我可以设计一些简单的测试题，如选择题、填空题和简答题，以检验学生对学校知识的掌握程度。测试题的设计应与课本内容紧密结合，难度适中，既能检验学生的基础知识，又能考察他们的理解能力。

4.小组合作评价

小组合作是培养学生合作能力的重要方式。在课堂上，我会让学生进行小组讨论或角色扮演等活动，以检验他们的合作能力和沟通能力。例如，我可以让学生分组讨论“如何更好地维护校园秩序”，并要求他们在规定时间内提出解决方案。通