Unit 2 New friends（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Unit2Newfriends（教学设计）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节为沪教版（五四制）2024版一年级上册英语教材中“Unit2Newfriends”的内容。主要包括以下知识点：学习新朋友的问候语，如“Hello,nicetomeetyou.”；掌握新朋友的自我介绍，如“I'm...Ilike...”；了解新朋友喜欢的活动，如“Ilikeplayinggames.”等。通过本节课的学习，学生能够掌握新朋友的基本问候和自我介绍，提高英语口语表达能力。核心素养目标培养学生的人文素养，增强跨文化交流意识，通过学习新朋友的问候和自我介绍，提高学生的语言运用能力和交际能力。发展学生的合作学习能力，在小组活动中锻炼团队协作精神。激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯，提升学生的自信心和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-突破重点：学生能够正确运用新朋友的问候语和自我介绍。

-具体内容：

-正确发音和语调：如“Hello,nicetomeetyou.”和“I'm...Ilike...”

-语法结构：正确使用“Ilike...”句型进行自我介绍。

-词汇应用：掌握“games”、“music”、“sports”等与兴趣相关的词汇。

2.教学难点

-突破难点：学生能够自信地进行简单的英语对话，尤其是在新环境中。

-具体内容：

-语境理解：理解在不同情境下使用不同问候语和自我介绍的必要性。

-交流技巧：在小组活动中，能够倾听他人并礼貌地回应。

-文化差异：认识到不同文化中问候和自我介绍的方式可能存在差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版一年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的小朋友图片，用于展示问候和自我介绍的场景；视频片段，展示真实的英语问候和自我介绍。

3.教学工具：准备卡片，用于学生练习问候语和自我介绍。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行互动练习；准备白板或黑板，用于展示关键句型和词汇。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问学生：“Doyouhaveanynewfriends?Canyousayhellotothem?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师展示“Hello,nicetomeetyou.”的图片，并示范正确的发音和语调。

-详细讲解“I'm...Ilike...”的句型结构，强调“I”和“like”的发音。

-举例说明：

-教师用具体的例子展示如何使用新学的句型进行自我介绍，如“I'mTom.Ilikeplayinggames.”。

-学生跟随教师一起模仿，并尝试自己造句。

-互动探究：

-教师将学生分成小组，每个小组选出一个代表进行自我介绍。

-学生之间互相练习问候和自我介绍，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生两人一组，互相问候并介绍自己，使用“Ilike...”句型。

-学生在小组内扮演不同角色，如老师和学生，进行角色扮演练习。

-教师指导：

-教师及时纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生多开口说英语。

-教师提供反馈，帮助学生提高自我介绍的质量。

4.小组合作（约15分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“Sports”、“Music”等。

-学生讨论并制作关于自己兴趣的简单海报，用英语写上“Ilike...”的句子。

-各小组展示海报，其他小组的学生猜测并提问。

5.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段关于新朋友的英语视频，学生观看并回答问题。

-教师提问：“Whatdidyoulearnfromthevideo?Canyousayhellotonewfriendslikethecharactersinthevideo?”

-学生回答问题，并尝试用所学句型进行交流。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调问候语和自我介绍的重要性。

-学生分享自己在课堂上的学习体验，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后用英语写一篇关于自己新朋友的短文，内容包括问候语和自我介绍。

-学生回家后可以和家长一起完成作业，提高家庭英语氛围。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学活动帮助学生掌握新知识，提高英语口语表达能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyNewFriend》

故事简介：小主人公在校园里遇到了一个新朋友，他们互相介绍自己，并一起玩耍。故事中包含了许多本节课学习的问候语和自我介绍的表达方式。

阅读目的：通过阅读故事，学生可以进一步了解如何使用所学句型进行实际交流。

-阅读材料二：《CountriesandCultures》

故事简介：这本书介绍了不同国家的文化习俗，包括问候方式、饮食习惯等。通过阅读，学生可以了解世界各地的文化差异。

阅读目的：拓宽学生的国际视野，认识到不同文化背景下人们的交流方式。

-阅读材料三：《MyHobbies》

故事简介：这本书收集了不同小朋友的兴趣爱好，包括运动、音乐、绘画等。学生可以通过阅读了解各种兴趣，并尝试用英语表达自己的爱好。

阅读目的：激发学生对英语学习的兴趣，鼓励他们表达自己的兴趣和爱好。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己新朋友的短文，内容包括问候语、自我介绍和共同兴趣。

-学生可以收集关于自己喜欢活动的图片或视频，用英语制作一个简单的介绍视频或海报。

-学生可以邀请父母或朋友一起参与英语交流，练习使用本节课学到的句型。

-学生可以观看英语动画片或电影，注意观察片中人物的问候和自我介绍方式，并尝试模仿。

-学生可以参与英语角或线上英语交流群，与其他同学一起练习英语口语，提高交流能力。课后作业1.完成以下句子，使用“Ilike...”句型：

-Ilike__________.

-Ilike__________.

-Ilike__________.

答案：

-Ilikeplayinggames.

-Ilikesinging.

-Ilikedrawing.

2.编写一段简单的自我介绍，包括你的名字、年龄和兴趣爱好：

-Mynameis__________.Iam__________yearsold.Ilike__________.

答案：

-MynameisTom.Iamsevenyearsold.Ilikeplayingsoccer.

3.用英语回答以下问题：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

答案：

-MynameisAlice.

-Iameightyearsold.

-Ilikereadingbooks.

4.创造一个新朋友的情景，并写一段对话，使用本节课学到的句型和词汇：

-A:Hello,nicetomeetyou.

-B:Hello,mynameis__________.Iam__________yearsold.

-A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodo?

-B:Ilike__________.

答案：

-A:Hello,nicetomeetyou.

-B:Hello,mynameisMike.Iamnineyearsold.

-A:Nicetomeetyoutoo.Whatdoyouliketodo?

-B:Ilikeplayingfootball.

5.根据以下图片内容，用英语描述图片中的场景，并使用本节课学到的句型和词汇：

-图片：一位小朋友在画画。

答案：

-Thisisapictureofalittleboy.Heisdrawingapicture.Helikesdrawing.

6.设计一个简单的角色扮演游戏，学生分别扮演不同角色，使用本节课学到的句型和词汇进行对话：

-角色：老师、学生、新朋友。

-场景：新朋友第一天来到学校。

答案：

-Teacher:Hello,mynameisMissGreen.Iamyournewteacher.Mynameis__________.Iameightyearsold.Whatdoyouliketodo?

-Student:Hello,nicetomeetyou.MynameisLily.Ilikereadingbooks.

-Newfriend:Hello,mynameisMax.Iamsevenyearsold.Ilikeplayingsoccer.

7.学生收集自己喜欢的一本书或物品，并用英语写一段简短的介绍：

-Thisismy__________.It'sa__________.Ilike__________because__________.

答案：

-Thisismyfavoritebook.It'sastorybook.Ilikeitbecauseithasmanyinterestingstories.作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭英语角活动：学生邀请家庭成员或朋友一起参与英语交流，使用本节课学到的问候语和自我介绍进行对话。

-作业要求：记录下与家人或朋友的英语对话内容，并尝试用英语描述对话过程。

-作业目标：提高学生的英语口语表达能力，增强在实际情境中运用英语的信心。

2.制作英语兴趣卡片：学生根据自己喜欢的事物或活动，制作一张英语兴趣卡片。

-作业要求：卡片上写上“Ilike...”的句子，并配以图片。

-作业目标：通过制作卡片，巩固“Ilike...”句型的使用，同时锻炼学生的动手能力和创造力。

3.家庭英语日记：学生每天用英语记录下自己在家的趣事或感受。

-作业要求：日记内容至少包括问候语、自我介绍和一天中的一个小故事。

-作业目标：帮助学生将英语学习与日常生活相结合，提高英语写作能力。

4.角色扮演游戏：学生与家长一起进行角色扮演游戏，模拟在校园中遇到新朋友的场景。

-作业要求：学生扮演新朋友，家长扮演老师或其他同学，进行对话。

-作业目标：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识，提高口语交流能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业的反馈及时有效。

2.反馈内容：

-发音和语调：指出学生在发音和语调方面