第一单元第一节 走进互联世界 教学设计 2024-2025学年川教版（2024）信息科技 七年级上册

第一单元第一节走进互联世界教学设计2024—2025学年川教版（2024）信息科技七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将带领学生走进互联世界，通过学习网络的基本概念、发展历程以及网络在我们生活中的应用，使学生了解网络的重要性和网络文明的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级上册信息科技教材第一单元第一节《走进互联世界》相关。学生在日常生活中已经接触过网络，对网络有一定的了解，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对网络的认识，帮助学生树立正确的网络观念。核心素养目标培养学生信息意识，让学生认识到网络在现代社会中的重要作用，激发学生对信息科技学习的兴趣。提升学生的计算思维，通过分析网络结构和发展，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。增强学生的信息安全意识，教育学生遵守网络道德和法律法规，形成良好的网络行为习惯。同时，培养学生批判性思维，引导学生对网络信息进行辨别和评价，提高信息素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生在进入本课程前，可能已经具备一些基本的计算机操作知识和网络使用经验。他们可能已经熟悉计算机的基本硬件和软件，以及基本的网络浏览和文件传输操作。然而，对于网络的深层原理、网络安全和道德规范等方面的知识，学生可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网和科技产品有较高的兴趣。他们在学习上通常具备较强的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的学习风格可能以直观操作和体验式学习为主，同时也需要一定的理论知识的支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网络知识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对网络概念的理解不够深入，难以区分网络的基本原理和实际应用；二是网络安全意识不足，容易受到网络诈骗和不良信息的侵害；三是面对复杂的信息环境，学生可能难以辨别信息的真伪和价值。因此，教学中需要注重理论与实践相结合，提高学生的信息素养和网络安全意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机实验室、网络连接设备、投影仪、电子白板

-课程平台：学校信息科技教学平台

-信息化资源：网络基础知识课件、网络安全教育视频、网络发展历程资料

-教学手段：多媒体教学软件、网络模拟软件、案例分析讨论法、小组合作学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习网络的基本概念和发展历程。

设计预习问题：围绕“网络的发展与影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网是如何改变我们的生活的？”、“网络时代，个人信息安全面临哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的基本概念和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考网络如何改变了人们的沟通方式。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络的基本概念和发展历程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络发展历程的视频或图片，引出“网络的发展与影响”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络的基本概念、发展历程和影响，结合实例帮助学生理解。例如，通过介绍电子邮件、社交媒体等网络应用，展示网络在信息传播中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络知识的应用。例如，让学生分组讨论网络对个人和社会的影响。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的基本概念和发展历程。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络的基本概念和发展历程，掌握网络知识的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络的发展与影响”课题，布置适量的课后作业，如让学生调查家庭成员或朋友使用网络的频率和原因。

提供拓展资源：提供与网络发展相关的拓展资源，如推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络知识，拓宽学生的知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

-网络发展史资料：收集并整理关于互联网发展历史的资料，包括互联网的起源、发展过程中的重要事件、里程碑技术等，帮助学生了解网络技术的演变过程。

-网络安全案例：收集一些网络安全的实际案例，如网络诈骗、个人信息泄露、恶意软件攻击等，让学生通过案例分析了解网络安全的重要性。

-网络文明规范：介绍网络文明规范的相关内容，包括网络礼仪、网络安全法律法规、网络道德规范等，提高学生的网络素养。

-网络应用创新：介绍一些网络应用的创新案例，如社交媒体、在线教育、电子商务等，让学生了解网络技术在各个领域的应用和发展趋势。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《网络文明的未来》、《网络世界的规则》等，帮助学生深入了解网络文化和社会责任。

-观看教育视频：推荐观看网络安全教育视频，如《网络安全意识提升》、《网络道德与法律》等，通过视频学习提高学生的网络安全意识。

-参与在线课程：鼓励学生参与网络相关的在线课程，如《计算机网络基础》、《网络安全技术》等，提升学生的专业技能。

-组织实践活动：组织学生参与网络安全知识竞赛、网络安全技能培训等活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

-开展社会调查：引导学生进行网络安全调查，了解网络安全的现状和问题，提出改进建议。

-参与志愿服务：鼓励学生参与网络安全相关的志愿服务活动，如网络安全宣传、网络文明倡导等，培养社会责任感和公民意识。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写网络安全心得体会，分享自己的学习成果和感悟，提高学生的写作能力和思考能力。

-关注时事新闻：关注网络安全相关的时事新闻，了解网络安全领域的最新动态，拓宽学生的知识视野。

-设计网络安全方案：让学生设计网络安全方案，如家庭网络安全设置、网络安全宣传海报等，提高学生的创新能力和实践能力。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“走进互联世界”这一节课中，我有一些心得体会和反思，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这次课中，我尝试通过故事、案例和视频等多种方式来引入课题，希望能够激发学生的兴趣。从学生的反应来看，这种方法还是起到了一定的效果，他们参与课堂活动的积极性较高。但是，我也注意到有些学生对于网络的发展历程和影响的理解还不够深入，这说明我在课堂上的讲解可能需要更加深入和细致。

此外，我在课堂活动的设计上也有些反思。虽然小组讨论和角色扮演等活动能够提高学生的参与度，但我也发现有些学生可能因为缺乏组织能力或者沟通技巧而难以融入小组活动中。为了解决这个问题，我打算在课前提供一些小组合作的基本技巧和沟通策略，帮助学生更好地参与课堂活动。

在教学手段上，我也有些思考。虽然多媒体教学能够丰富课堂内容，但我也注意到有些学生可能会过于依赖视觉信息而忽视文字和听觉信息。因此，我计划在未来的教学中，更加注重平衡多媒体和传统教学手段的使用，确保所有学生都能够充分吸收课堂内容。

最后，我对作业布置和反馈也有些反思。我发现有些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业的重要性认识不足或者缺乏有效的学习方法。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加明确作业的目的和重要性，同时提供一些作业完成的指导和建议。

-提供更加深入和细致的讲解，帮助学生更好地理解网络的基本概念和发展历程。

-设计更多开放性问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-课前提供小组合作技巧和沟通策略，帮助学生更好地参与课堂活动。

-平衡多媒体和传统教学手段的使用，确保所有学生都能够充分吸收课堂内容。

-明确作业的目的和重要性，并提供作业完成的指导和建议。

我相信，通过这些反思和改进，我能够在未来的教学中更好地满足学生的需求，提高教学效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《互联网简史》作者：凯文·凯利。这本书以通俗易懂的语言介绍了互联网的起源、发展及其对社会的影响，可以帮助学生更全面地了解互联网的发展历程。

-视频资源：《网络时代：连接世界》系列视频。这是一系列关于互联网的纪录片，通过讲述真实的故事，展示了互联网如何改变我们的生活和工作。

-在线课程：推荐学生参加《计算机网络基础》或《网络安全基础》等在线课程，通过系统学习，加深对网络知识点的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《互联网简史》，重点关注互联网对社会、经济、文化等方面的影响。

-观看《网络时代：连接世界》系列视频，思考互联网在我们生活中的作用和挑战。

-参与在线课程学习，选择与自身兴趣和需求相关的课程，进行深入学习。

-学生在阅读和观看过程中，可以记录自己的思考和感悟，形成个人笔记或心得体会。

-教师可以定期组织讨论活动，让学生分享自己的学习成果和心得，促进知识的交流与碰撞。

-鼓励学生关注网络安全问题，收集相关案例，探讨如何保护个人信息和网络安全。

-学生可以尝试自己设计一个网络安全小贴士，分享给同学和身边的朋友，提高网络安全意识。

-对于有条件的学校，可以组织学生参观网络公司或数据中心，亲身体验网络科技的魅力和实际应用。

-教师可以推荐一些网络相关的书籍和期刊，引导学生进行更深入的阅读和研究。

-学生可以利用课余时间，尝试使用网络资源进行一些简单的编程或设计练习，提升自己的信息技术能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“走进互联世界”这一节课，主要内容涵盖了互联网的基本概念、发展历程以及网络在我们生活中的应用。通过这节课的学习，我们了解到互联网的起源、成长以及它如何深刻地影响着我们的日常生活。

首先，我们学习了互联网的基本概念，了解了互联网的定义、组成和功能。通过实例讲解，我们知道了互联网是如何连接全球的，以及它如何为我们的生活带来便利。

其次，我们回顾了互联网的发展历程。从最初的ARPANET到今天的全球互联网，我们见证了互联网技术的飞速发展。这一过程中，许多重要的里程碑事件和关键技术都为我们所了解。

接着，我们探讨了网络在我们生活中的应用。从电子邮件、社交媒体到电子商务、在线教育，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。我们学习了如何利用网络进行信息获取、交流和学习。

最后，我们强调了网络安全的重要性。在享受互联网带来的便利的同时，我们也要提高网络安全意识，学会保护个人信息和隐私。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题：

1.互联网的起源可以追溯到哪个时期？

A.20世纪50年代

B.20世纪60年代

C.20世纪70年代

D.20世纪80年代

2.以下哪个不是互联网的基本组成部分？

A.网络设备

B.网络协议

C.网络应用

D.网络用户

3.以下哪个不是互联网在我们生活中的应用？

A.在线购物

B.在线教育

C.在线游戏

D.在线医疗

4.以下哪个不是网络安全问题？

A.个人信息泄露

B.网络诈骗

C.网络病毒

D.网络拥堵

5.以下哪个不是保护个人信息的方法？

A.使用复杂密码

B.定期更换密码

C.在公共场合使用无线网络

D.不随意点击不明链接

请学生在规定时间内完成检测题，并在课后提交。教师将对学生的答案进行批改，并根据检测结果对教学效果进行评估