三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第9课 认识“金山图王”教学设计 新人教版

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第9课认识“金山图王”教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过认识“金山图王”软件，让学生了解并掌握基本的绘图工具和操作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术，提高学生的信息素养。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过金山画王软件的学习，让学生掌握基本的绘图技能，激发学生的创新思维和审美情趣，培养他们的数字素养和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对信息技术课程已有一定了解，能够操作电脑，具备基础的鼠标和键盘操作能力。在之前的课程中，学生可能接触过简单的文字输入和图片浏览，但对绘图软件的操作尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对绘画和设计有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于金山画王软件界面相对复杂，学生可能会在软件的启动、工具栏的使用和图形绘制过程中遇到困难。此外，部分学生可能在图形的精确度和创意表达上感到挑战。教学资源-软硬件资源：计算机、金山画王软件、投影仪

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：金山画王软件操作手册、示例作品图片

-教学手段：演示教学、小组合作学习、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如金山画王软件的基本操作步骤、绘图技巧等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕金山画王软件的使用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何使用矩形工具绘制正方形？”、“如何调整图形的颜色和线条粗细？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金山画王软件的基本操作和绘图技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金山画王软件的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生利用金山画王软件创作的作品，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解金山画王软件的绘图工具和操作方法，结合实例帮助学生理解，如讲解如何使用“椭圆工具”绘制圆形。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验金山画王软件知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金山画王软件的绘图工具和操作方法。

实践活动法：设计实践活动，如让学生绘制简单的几何图形，以掌握工具的使用。

作用与目的：

帮助学生深入理解金山画王软件的绘图工具和操作方法，掌握绘图技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据金山画王软件的使用，布置适量的课后作业，如让学生绘制一个自己喜欢的卡通形象。

提供拓展资源：提供与金山画王软件相关的拓展资源（如在线教程、优秀作品集等），供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的金山画王软件知识，提高学生的绘图技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.金山画王软件的界面和功能介绍

-主界面布局：了解金山画王软件的主界面布局，包括菜单栏、工具栏、画布等部分的功能和作用。

-工具栏功能：认识并掌握金山画王软件中的各种绘图工具，如线条、矩形、椭圆、曲线、文字等。

-菜单栏功能：熟悉菜单栏中的各项功能，如文件操作、编辑、视图、图层、颜色等。

2.图形的绘制与编辑

-绘制基本图形：掌握使用金山画王软件绘制矩形、椭圆、三角形、多边形等基本图形的方法。

-图形编辑：了解图形的移动、缩放、旋转、镜像等编辑操作，以及如何调整图形的边框、填充和阴影效果。

3.文字输入与编辑

-文字输入：掌握在金山画王软件中输入文字的方法，包括字体、字号、颜色、对齐方式等设置。

-文字编辑：了解文字的移动、缩放、旋转、变形等编辑操作，以及如何设置文字的层次和效果。

4.图层的管理与应用

-图层概念：理解图层的概念，掌握图层的创建、隐藏、显示、锁定和删除等操作。

-图层应用：学会在金山画王软件中利用图层组织和管理图形元素，实现复杂作品的绘制。

5.颜色与填充

-颜色选择：掌握金山画王软件中的颜色选择工具，如拾色器、颜色条等。

-填充效果：了解并掌握填充效果，如纯色、渐变、图案等。

6.裁剪与修饰

-裁剪图形：学会使用裁剪工具对图形进行裁剪，调整图形的大小和比例。

-修饰效果：了解并掌握修饰效果，如模糊、锐化、发光等。

7.图像的导入与导出

-导入图像：掌握在金山画王软件中导入外部图像的方法，如图片、扫描件等。

-导出图像：了解如何将金山画王软件中的作品导出为不同的格式，如JPG、PNG、GIF等。

8.创作与创意

-创作灵感：激发学生的创作灵感，鼓励他们发挥想象力，绘制出具有个性化的作品。

-创意表达：引导学生运用金山画王软件的各种功能，表达自己的创意和想法。

9.作品展示与分享

-作品展示：学会在班级、学校或网络平台上展示自己的作品，与他人分享创作经验。

-作品分享：鼓励学生互相欣赏和评价作品，提高他们的审美能力和创作水平。

10.信息安全与版权意识

-信息安全：教育学生在使用金山画王软件时注意个人信息和作品的安全。

-版权意识：引导学生尊重他人的知识产权，合理使用素材和作品。板书设计①金山画王软件界面

-主界面布局

-菜单栏功能

-工具栏功能

②图形的绘制与编辑

-绘制基本图形（矩形、椭圆、三角形等）

-图形编辑（移动、缩放、旋转等）

③文字输入与编辑

-文字输入方法

-文字编辑操作（字体、字号、颜色等）

④图层的管理与应用

-图层概念

-图层操作（创建、隐藏、显示等）

⑤颜色与填充

-颜色选择工具

-填充效果（纯色、渐变、图案等）

⑥裁剪与修饰

-裁剪图形

-修饰效果（模糊、锐化、发光等）

⑦图像的导入与导出

-导入图像

-导出图像格式（JPG、PNG、GIF等）

⑧创作与创意

-创作灵感激发

-创意表达方法

⑨作品展示与分享

-作品展示平台

-作品分享与评价

⑩信息安全与版权意识

-个人信息与作品安全

-尊重知识产权课后作业1.实践作业：利用金山画王软件绘制一幅以“我的校园”为主题的图画。要求包含校园建筑、花草树木、人物活动等元素，并尝试使用不同的绘图工具和效果，如阴影、渐变等。

答案示例：学生可以绘制一幅描绘学校门口、操场、教学楼和学生的画面，使用阴影增强立体感，使用渐变填充给校园建筑增添色彩。

2.创意作业：以“未来城市”为主题，使用金山画王软件设计一张未来城市的概念图。在图中展示未来的交通、建筑、绿化等元素，并加入自己的创意设计。

答案示例：学生可以设计一个拥有悬浮车、空中花园和绿色建筑的未来城市，通过不同颜色的渐变和线条的交错表现出未来科技感和和谐环境。

3.技能巩固作业：选择一幅喜欢的卡通或动画人物，使用金山画王软件进行简单的绘制，并尝试添加背景和装饰，使画面更加丰富。

答案示例：学生可以选择一个卡通人物，如小熊维尼，绘制出其在森林中的形象，背景可以是树木、花朵和蝴蝶，增加趣味性和生动性。

4.小组合作作业：将学生分成小组，每组选择一个自然场景，如山川、湖泊或城市景观，使用金山画王软件合作绘制一幅完整的画面。

答案示例：小组可以分工合作，一人绘制山脉，一人绘制河流，另一人绘制树木和城市建筑，最后共同调整画面，使整体效果和谐。

5.情景模拟作业：假设你是学校的环保小卫士，使用金山画王软件制作一张海报，宣传环保理念，如节约用水、减少塑料使用等。

答案示例：学生可以制作一张以“绿色校园，从我做起”为主题的海报，画面中展示学生在校园内进行环保活动的场景，配以简洁的文字口号，提高环保意识。教学反思与总结今天这节课，我们学习了金山画王软件的基础操作，学生们在绘制图形、输入文字、使用图层等方面都取得了一定的进步。下面，我想就教学过程中的得失和反思谈一谈。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了演示教学和实践活动相结合的方式。通过演示，学生能够直观地看到软件的操作步骤，而实践活动则让他们有机会亲手尝试，加深理解。我发现，这种方式对于三年级的学生来说比较有效，因为他们更喜欢直观的演示和动手操作。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有些学生在操作软件时显得有些紧张，不敢尝试，这可能是因为他们对新事物的不熟悉和害怕出错。对此，我决定在今后的教学中，多给予学生鼓励，让他们在尝试中学习，不怕犯错。

另外，我发现学生在使用图层时有些困难。他们不太理解图层的概念，也不清楚如何有效地管理图层。针对这个问题，我准备在下一节课中，通过一些具体的例子来帮助学生理解图层的作用，并指导他们如何在实际操作中应用图层。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，这可能会影响到他们的学习效果。对此，我打算在今后的教学中，更加关注学生的课堂表现，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高学生的