2024秋八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第二课 网络生活新空间 第1框 网络改变世界教学设计 新人教版

2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第1框网络改变世界教学设计新人教版设计思路本课以“网络改变世界”为主题，通过案例分析和互动讨论，引导学生了解网络对社会生活的影响，认识网络在信息传播、沟通交流、学习工作等方面的积极作用，同时培养学生的网络安全意识和网络道德素养。设计思路围绕以下几个方面展开：1.创设情境，激发兴趣；2.合作探究，深入理解；3.互动交流，提升素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.信息意识，通过认识网络在信息传播中的作用，提升学生获取、评估和利用信息的能力；2.公共参与，引导学生正确使用网络参与社会生活，增强社会责任感；3.道德修养，教育学生遵守网络道德规范，培养良好的网络行为习惯；4.文化理解，让学生理解网络文化与传统文化的互动，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点，

①理解网络对社会生活的影响，特别是网络在信息传播、沟通交流、学习工作等方面的积极作用。

②掌握网络使用的正确方法，包括网络安全、网络礼仪和网络道德。

2.教学难点，

①深入分析网络对社会生活带来的积极与消极影响，帮助学生形成正确的网络价值观。

②培养学生自我保护意识，学会在网络环境中辨别信息真伪，避免网络风险。

③引导学生将网络学习与实际生活相结合，提高网络素养，促进个人全面发展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和网络案例展示，引导学生思考网络生活的双面性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟网络生活中的不同角色，体验网络行为的影响。

3.利用多媒体资源，如网络视频、图片等，增强课堂的直观性和趣味性。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享个人网络使用经验，促进交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络生活新空间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们经常使用网络吗？网络对你们的生活有什么影响？”

展示一些关于网络在日常生活中应用的图片或视频片段，如社交媒体、在线学习、电子商务等，让学生初步感受网络生活的丰富性。

简短介绍网络生活新空间的基本概念，即网络如何改变了我们的世界，为接下来的学习打下基础。

2.网络生活新空间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络生活新空间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络生活新空间的定义，包括其主要功能和应用领域。

详细介绍网络生活新空间的组成部分，如网络平台、社交媒体、在线服务等。

3.网络生活新空间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络生活新空间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络生活新空间案例进行分析，如社交媒体对公共舆论的影响、在线教育的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络生活新空间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络生活新空间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络生活新空间相关的主题进行深入讨论，如网络安全、网络依赖等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络生活新空间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络生活新空间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络生活新空间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络生活新空间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络生活新空间。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络生活新空间的短文或报告，内容可以包括个人网络使用经验、网络对个人生活的影响、网络素养提升的建议等，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络素养：青少年网络安全指南》：这本书为青少年提供了网络安全的基本知识和应对网络风险的方法，有助于学生提升网络素养。

-《网络时代的公民责任》：探讨网络社会中的公民责任，包括言论自由、隐私保护、网络安全等方面，引导学生成为负责任的网络公民。

-《互联网+时代下的教育创新》：介绍网络教育的发展趋势，以及如何利用网络资源进行学习，激发学生对网络学习的新兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试调查自己所在社区的网络使用情况，分析网络对社区生活的影响，并撰写一份调查报告。

-鼓励学生关注网络热点事件，了解网络舆论的形成过程，分析事件对个人和社会的影响。

-组织学生开展网络素养提升活动，如网络安全知识竞赛、网络道德演讲等，提高学生的网络素养和自我保护意识。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线课程、电子图书馆等，拓宽知识面，提高学习能力。

-鼓励学生参与网络公益活动，如网络文明传播、网络募捐等，培养社会责任感和公民意识。

3.知识点拓展：

-网络信息素养：包括信息获取、评估、利用、传播等方面，提高学生对网络信息的辨别能力和自我保护意识。

-网络安全知识：学习网络安全的基本概念、常见风险和防范措施，如密码设置、防病毒软件、个人信息保护等。

-网络道德规范：了解网络道德的基本原则，如尊重他人、保护隐私、不传播虚假信息等，成为遵守网络道德的公民。

-网络法律知识：掌握网络相关的法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《中华人民共和国个人信息保护法》等，维护自身合法权益。

-网络心理健康：了解网络成瘾、网络暴力的危害，学习如何保持网络心理健康，促进身心全面发展。板书设计1.重点知识点

①网络的定义与作用

②网络生活的新空间

③网络对社会生活的影响

2.关键词

①信息技术

②互联网

③网络社交

④在线教育

⑤网络购物

3.重要句子

①“网络是一个全新的生活空间，它改变了我们的生活方式。”

②“网络在信息传播、沟通交流、学习工作等方面具有积极作用。”

③“网络安全是网络生活的重要保障，我们要学会保护自己的个人信息。”教学反思与总结今天这节课，我们探讨了网络生活新空间，特别是网络如何改变了我们的世界。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这种互动性强的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣。学生们在讨论网络对生活的影响时，表现得非常积极，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些学生在讨论中显得有些拘谨，可能是因为他们对网络话题还不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，特别是对于那些不太活跃的学生。

其次，关于教学策略，我使用了案例分析法，通过具体的网络案例来帮助学生理解网络生活的复杂性。这种方法的效果不错，学生们能够通过案例更好地理解网络对社会的影响。不过，我也发现，案例的选择很重要，需要既有代表性，又要贴近学生的生活实际。未来，我会更加注重案例的选择和准备。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不够集中。我意识到，作为老师，我需要更加灵活地运用教学技巧，比如通过提问、小组活动等方式，来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在网络知识方面有了更深入的了解，比如网络的作用、网络风险等。在技能方面，学生们通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。在情感态度上，学生们对网络有了更加全面的认识，意识到网络既是工具，也是平台，需要我们正确使用。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论中表达不够清晰，这可能是因为他们对网络话题还不够熟悉。此外，课堂时间有限，有些内容没有充分展开讨论。针对这些问题，我建议在今后的教学中，可以提前布置一些与网络相关的阅读材料，让学生在课前做好准备，这样在课堂上讨论时，他们就能更加自信地表达自己的观点。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后思考题：阅读课本中关于网络生活新空间的相关内容，完成课后思考题，思考网络对我们生活的影响，以及如何正确使用网络。

2.网络安全小论文：以“网络安全在我身边”为主题，撰写一篇小论文，探讨网络安全的重要性，并提出具体的保护措施。

3.网络生活日记：记录一周内自己在网络上的活动，包括使用社交平台、在线学习、网络购物等，分析这些活动对自己的生活和学习的影响。

作业反馈：

1.课后思考题的反馈：对于课后思考题，我将关注学生的思考深度和广度，批改时注意以下几点：

-学生是否能够正确理解网络对生活的影响。

-学生是否能够结合自身实际，提出具体的观点和看法。

-学生是否能够运用所学知识，对网络现象进行合理的分析和评价。

2.网络安全小论文的反馈：对于小论文的反馈，我将重点关注以下方面：

-学生是否能够准确阐述网络安全的重要性。

-学生是否能够提出具有针对性和可操作性的保护措施。

-学生是否能够运用多种论证方法，使论文更具说服力。

3.网络生活日记的反馈：对于网络生活日记的反馈，我将关注以下方面：

-学生是否能够真实记录自己在网络上的活动。

-学生是否能够分析网络活动对自己的生活和学习的影响。

-学生是否能够从日记中总结出网络使用