2016春六年级生物下册 7.4 动植物与大气间的气体交换教学实录 上海教育版

2016春六年级生物下册7.4动植物与大气间的气体交换教学实录上海教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“动植物与大气间的气体交换”为主题，通过实际操作和观察，让学生了解动植物如何通过呼吸作用与大气进行气体交换。教学设计紧密联系教材，结合六年级学生的认知特点，旨在提高学生的科学素养和实践能力。核心素养目标培养学生观察能力，通过观察动植物呼吸现象，提高学生科学探究的敏锐性和准确性。提升学生的科学思维能力，通过分析动植物与大气气体交换的原理，引导学生形成辩证思维。增强学生的科学态度与价值观，认识到生物与环境的相互作用，培养环保意识。教学难点与重点1.教学重点：

-动植物呼吸作用的概念：明确呼吸作用是生物体吸收氧气、释放二氧化碳的过程，以及其基本化学反应式。

-植物光合作用与呼吸作用的关系：理解植物通过光合作用产生氧气，同时进行呼吸作用消耗氧气和产生二氧化碳。

-动植物与大气气体交换的过程：通过实验演示，让学生直观看到动植物如何通过呼吸作用与大气进行气体交换。

2.教学难点：

-呼吸作用的具体机制：理解呼吸作用中氧气和二氧化碳的运输途径，包括细胞内的线粒体和细胞间的气体扩散。

-不同环境条件下气体交换的影响：分析温度、湿度等因素对动植物呼吸作用的影响，以及植物光合作用与呼吸作用的季节性变化。

-实验操作与数据记录：指导学生进行呼吸作用实验，学会正确使用实验器材，记录并分析实验数据。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2016春六年级生物下册》教材。

2.辅助材料：准备动植物呼吸作用、光合作用相关图片、图表和科普视频。

3.实验器材：准备氧气瓶、二氧化碳吸收瓶、呼吸作用实验装置等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全有序。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示动植物在不同环境下的呼吸现象图片，提出问题：“你们知道动植物是如何与大气进行气体交换的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的植物光合作用和动物呼吸作用的基本知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解动植物呼吸作用的概念、化学反应式以及与光合作用的关系。

-通过图表展示呼吸作用的过程，强调氧气和二氧化碳的交换。

-举例说明：

-以人的呼吸为例，解释人体如何通过呼吸作用与大气交换气体。

-通过植物实验，展示植物在光合作用和呼吸作用中的气体交换过程。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论动植物呼吸作用的重要性。

-实验演示：进行呼吸作用实验，让学生观察并记录实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试完成教材中的相关练习题，巩固对呼吸作用的理解。

-通过角色扮演，让学生模拟动植物的呼吸过程。

-教师指导：

-针对学生在练习中出现的问题，进行个别指导。

-引导学生总结呼吸作用的特点和影响。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：探讨动植物呼吸作用与生态环境的关系。

-分享资料：展示与呼吸作用相关的环保知识和实际案例。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结呼吸作用的重要性。

-教师总结：强调呼吸作用对生物体和环境的意义，鼓励学生关注生态保护。

6.作业布置（约5分钟）

-完成教材中的拓展练习题。

-收集与呼吸作用相关的资料，为下一节课做准备。

7.教学评价（约5分钟）

-学生自评：让学生反思自己在学习过程中的表现，提出改进措施。

-教师评价：根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予评价和指导。教学资源拓展1.拓展资源：

-动植物呼吸作用的历史研究：介绍呼吸作用的相关历史，包括古希腊哲学家对呼吸现象的早期观察，以及现代科学对呼吸作用机制的研究。

-植物光合作用与呼吸作用的对比：提供详细对比表格，展示光合作用和呼吸作用的异同点，包括原料、产物、发生场所和生理意义等。

-气体交换的生态学意义：介绍气体交换在生态系统中的作用，如氧气和二氧化碳在生物群落间的循环。

-呼吸作用在不同环境条件下的变化：收集不同温度、湿度、海拔等环境因素对动植物呼吸作用影响的案例研究。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关生物进化史的书籍，了解呼吸作用在生物进化过程中的重要性。

-组织学生进行小组研究，探究不同植物或动物在不同环境下的呼吸速率。

-利用网络资源或图书馆资料，收集有关植物光合作用和呼吸作用在农业生产中的应用案例。

-设计实验，观察在不同光照条件下植物的光合作用和呼吸作用的差异。

-鼓励学生参与社区服务活动，如测量公园或森林中的氧气浓度，了解人类活动对大气气体交换的影响。

-引导学生思考如何通过改善环境条件来提高动植物的呼吸效率，提出可行性建议。

-组织学生观看科普纪录片，了解呼吸作用在自然界中的复杂性和多样性。

-设计一个关于动植物呼吸作用与人类健康关系的主题报告，鼓励学生进行深入研究。

-通过在线论坛或社交媒体，分享学生关于呼吸作用的学习心得和发现。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“动植物呼吸作用实验报告”，记录实验步骤、观察结果和数据分析。

2.设计一个关于动植物呼吸作用的小课题，如“探究不同植物呼吸速率的差异”，并撰写研究计划。

3.收集至少三种不同动植物的呼吸作用数据，进行比较分析，撰写简短的报告。

4.针对课堂讨论中的问题，撰写一篇短文，表达自己的观点和见解。

5.观察并记录家庭或学校环境中动植物的呼吸现象，分析其与外界环境的关系。

作业反馈：

1.对学生的实验报告进行批改，重点关注实验步骤的准确性、观察结果的详细性和数据分析的合理性。

2.对研究计划进行评估，检查学生是否明确了研究目的、方法、预期结果等关键要素。

3.对比较分析报告进行批改，关注学生是否能够正确运用数据，得出有逻辑的结论。

4.对课堂讨论短文进行评价，考察学生的观点是否清晰、论据是否充分、表达是否准确。

5.对观察记录进行批改，鼓励学生观察细致，分析深入，并提出合理的解释。

在反馈过程中，教师应注重以下几点：

-及时反馈：作业完成后，教师应在第一时间进行批改和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-个别指导：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导，帮助学生理解和掌握知识点。

-鼓励创新：在反馈中，教师应鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

-评价全面：作业反馈应涵盖知识掌握、技能应用、问题解决等多个方面，全面评价学生的学习成果。

-改进建议：针对学生的不足，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。教学反思与总结这节课上下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我通过一些图片和视频的展示，还有实际的实验操作，学生们对动植物与大气间的气体交换有了更直观的认识。孩子们在课堂上很活跃，提问也很积极，这让我感到挺欣慰的。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解呼吸作用的化学反应式时，我发现有些学生听起来有些吃力，可能是因为这个知识点比较抽象，需要更形象的方式来解释。我打算在下节课尝试用一些动画或者模型来辅助教学，让学生更容易理解。

再来说说实验环节。这次实验我安排了学生分组进行，但是实验过程中我发现，有些小组的实验数据不太一致，这说明在实验操作上可能存在一些问题。我需要加强实验操作的指导，确保每个学生都能正确操作实验器材，获取准确的数据。

在教学策略上，我觉得还可以更加灵活。比如，在讲解完理论知识后，我可以通过小组讨论的方式，让学生自己总结呼吸作用的重要性，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的表达能力。

情感态度方面，我发现学生们对生物这门学科的兴趣有所提升，他们对动植物与大气间的气体交换现象表现出浓厚的兴趣，这让我觉得教学目标在情感态度上已经达到了。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生在回答问题时，回答得不够准确，这说明他们对知识点的掌握还不够牢固。我需要在今后的教学中，更加注重知识点的巩固和复习。

1.加强实验操作的指导和监督，确保实验数据的准确性。

2.采用多种教学手段，如动画、模型等，帮助学生更好地理解抽象的知识点。

3.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和表达能力。

4.定期进行知识点的复习和巩固，帮助学生牢固掌握知识点。

5.关注学生的情感态度，激发他们对生物学科的兴趣。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在生物这门学科上取得更好的成绩。板书设计①动植物呼吸作用概述

-呼吸作用定义

-呼吸作用化学反应式

-呼吸作用与光合作用的关系

②呼吸作用的机制

-氧气与二氧化碳的运输

-线粒体在呼吸作用中的作用

-细胞间气体扩散

③呼吸作用的影响因素

-温度对呼吸作用的影响

-湿度对呼吸作用的影响

-海拔对呼吸作用的影响

④实验操作与观察

-实验步骤

-观察要点

-数据记录与分析

⑤植物光合作用与呼吸作用的对比

-光合作用与呼吸作用的原料与产物

-光合作用与呼吸作用的发生场所

-光合作用与呼吸作用的生理意义课后作业1.实验报告分析

-实验目的：分析实验数据，了解不同植物在相同条件下的呼吸速率。

-作业内容：选择三种不同的植物，记录它们在相同条件下的呼吸速率，并分析数据，得出结论。

-答案示例：通过实验，我们发现植物A的呼吸速率为5个单位/小时，植物B的呼吸速率为3个单位/小时，植物C的呼吸速率为4个单位/小时。由此可见，植物A的呼吸速率最快，植物B的呼吸速率最慢。

2.研究计划撰写

-实验目的：设计一个关于动植物呼吸速率的研究计划。

-作业内容：撰写一个研究计划，包括研究目的、方法、预期结果等。

-答案示例：研究目的：探究不同温度对动物呼吸速率的影响。研究方法：选取同一物种的动物，在不同温度条件下进行呼吸速率的测量。预期结果：分析不同温度对动物呼吸速率的影响，得出结论。

3.案例分析

-实验目的：分析实际案例，了解呼吸作用在生态系统中的作用。

-作业内容：收集一个与呼吸作用相关的实际案例，分析其与生态系统之间的关系。

-答案示例：案例：森林火灾对生态系统的影响。分析：森林火灾导致植物死亡，植物无法进行光合作用，从而减少了氧气产生。同时，火灾还导致土壤中的有机物燃烧，释放出大量二氧化碳，加剧了大气中的温室效应。

4.观察记录与分析

-实验目的：观察家庭或学校环境中动植物的呼吸现象，分析其与外界环境的关系。

-作业内容：记录家庭或学校环境中动植物的呼吸现象，分析其与外界环境的关系。