江苏省镇江市丹徒区高中政治 第三课 多彩的消费教学实录 新人教版必修1

江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课多彩的消费教学实录新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省镇江市丹徒区高中政治第三课多彩的消费教学实录新人教版必修1教学内容分析1.本节课的主要教学内容是：新人教版必修1中“多彩的消费”这一章节，包括消费类型、消费观念、消费原则等方面的知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已接触过消费观念和消费原则，本节课将在此基础上引导学生进一步了解消费的类型，以及如何在现实生活中做出合理的消费决策。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1）增强学生的经济学素养，理解消费在经济发展中的作用；2）提升学生的道德素养，引导学生树立正确的消费观念和消费原则；3）提高学生的法治素养，使学生认识到消费行为中的法律规范；4）增强学生的文化素养，理解消费行为中的文化因素。通过学习，学生能够形成理性消费的意识，提高消费决策能力。重点难点及解决办法重点：

1.消费类型的识别与理解：重点在于帮助学生区分物质消费和精神消费，理解其对社会和个人生活的影响。

2.消费观念的树立：重点在于引导学生树立正确的消费观念，包括理性消费、绿色消费等。

难点：

1.消费观念的转变：难点在于帮助学生从实际出发，转变传统的消费观念，形成适应现代社会发展的消费理念。

2.消费原则的应用：难点在于如何将消费原则应用于实际生活中，使学生在面对消费选择时能够做出明智的决策。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生直观感受不同消费类型的特点和影响，增强对消费类型的识别能力。

2.结合生活实例，引导学生讨论和反思，逐步形成正确的消费观念。

3.设计角色扮演活动，让学生在实际模拟中练习应用消费原则，提高消费决策能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解消费类型的基本概念和消费观念的重要性，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同消费场景，体验消费决策的过程，提高实际应用能力。

3.引入案例分析，让学生分析现实生活中的消费现象，培养批判性思维和问题解决能力。

4.利用多媒体教学，展示消费类型和消费观念的图片、视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

5.设定小组项目，让学生分组研究特定消费领域，如绿色消费或可持续消费，促进学生合作学习和深入探究。教学过程【导入】

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第三课“多彩的消费”。消费是我们日常生活中不可或缺的一部分，它不仅关系到我们的生活质量，也反映了我们的价值观和生活方式。那么，消费有哪些类型？我们应该如何树立正确的消费观念呢？让我们一起走进今天的课堂。

【新课导入】

（教师）首先，我们来回顾一下上一节课的内容。上节课我们学习了经济活动的基本概念，了解了生产、分配、交换和消费四个环节。今天，我们将重点探讨消费这一环节。

【活动一：消费类型大揭秘】

（教师）同学们，消费可以分为哪些类型呢？请你们先思考一下，然后和旁边的同学讨论一下。

（学生）（讨论）

（教师）好的，现在请各小组代表分享一下你们的讨论结果。

（学生）我们小组认为，消费可以分为物质消费和精神消费。

（教师）很好，物质消费是指人们为了满足生活需要而购买的各种商品和服务，比如食品、衣物、住房等。而精神消费则是指人们为了满足精神需求而进行的消费活动，比如旅游、阅读、艺术欣赏等。

【活动二：消费观念的树立】

（教师）接下来，我们来探讨一下如何树立正确的消费观念。

（教师）首先，我们要树立理性消费的观念。理性消费是指我们在消费时，要根据自己的实际需求和经济能力，做出明智的消费决策。

（学生）老师，那我们如何做到理性消费呢？

（教师）首先，我们要了解自己的消费需求，避免盲目跟风。其次，我们要学会比较和选择，选择性价比高的商品和服务。最后，我们要养成良好的消费习惯，避免过度消费。

（教师）其次，我们要树立绿色消费的观念。绿色消费是指我们在消费时，要考虑商品的生产、使用和处理过程对环境的影响，尽量选择环保、节能、低碳的产品。

（学生）老师，绿色消费对我们有什么好处呢？

（教师）绿色消费有助于保护我们的生态环境，提高我们的生活质量。同时，它也有助于推动企业进行技术创新，促进可持续发展。

【活动三：消费原则的应用】

（教师）同学们，了解了消费类型和消费观念之后，我们再来学习一下消费原则。

（教师）消费原则主要包括：量入为出、适度消费、避免浪费、合理消费。

（教师）接下来，请同学们结合自己的生活实际，谈谈如何将这些消费原则应用到我们的日常生活中。

（学生）我平时会根据自己的经济能力制定消费计划，避免过度消费。

（学生）我会尽量选择环保、节能的产品，践行绿色消费。

（教师）很好，同学们都能将消费原则应用到实际生活中。接下来，让我们通过一个小游戏来巩固一下今天所学的内容。

【活动四：消费知识竞赛】

（教师）下面，我们进行一个消费知识竞赛。请同学们分成两组，每组回答一个问题，回答正确的小组将获得一分。

（学生）（积极参与）

【总结】

（教师）同学们，今天我们学习了消费类型、消费观念和消费原则。希望你们能够将这些知识应用到实际生活中，树立正确的消费观念，做一个理性、环保、有责任感的消费者。

（教师）课后，请同学们思考以下问题：你最喜欢的消费类型是什么？你有哪些好的消费习惯？你打算如何践行绿色消费？

（教师）今天的课堂就到这里，下课！知识点梳理1.消费类型

-物质消费：满足生活需要而购买的商品和服务，如食品、衣物、住房等。

-精神消费：满足精神需求而进行的消费活动，如旅游、阅读、艺术欣赏等。

-消费目的：生存消费、发展消费、享受消费。

2.消费观念

-理性消费：根据自身需求和经济能力做出明智的消费决策。

-绿色消费：考虑商品对环境的影响，选择环保、节能、低碳的产品。

-适度消费：避免过度消费，合理规划消费预算。

-诚信消费：遵守市场规则，诚信购物。

3.消费原则

-量入为出：根据收入水平合理安排消费，避免负债。

-适度消费：消费水平应与自身经济能力相适应。

-避免浪费：节约资源，合理使用物品。

-合理消费：根据需求选择合适的商品和服务。

4.消费心理

-从众心理：受他人影响而进行消费。

-逆反心理：对某种商品或服务产生反感，故意不购买。

-攀比心理：与他人比较，追求更高层次的消费。

5.消费权益

-消费者权益保护法：保障消费者合法权益的法律。

-维权途径：投诉、调解、仲裁、诉讼。

6.消费与社会发展

-消费对经济发展的作用：拉动经济增长，促进产业升级。

-消费与生活方式：影响人们的生活质量、价值观和生活方式。

-消费与环境保护：绿色消费、可持续发展。

7.消费教育与引导

-消费教育：提高消费者素质，培养理性消费观念。

-消费引导：通过政策、宣传等手段引导消费者合理消费。

8.消费趋势

-个性化消费：消费者追求个性化、差异化的消费体验。

-网络消费：电子商务、移动支付等新兴消费方式兴起。

-绿色消费：消费者关注环保、健康、可持续的消费。板书设计①消费类型

-物质消费

-精神消费

-生存消费

-发展消费

-享受消费

②消费观念

-理性消费

-绿色消费

-适度消费

-诚信消费

③消费原则

-量入为出

-适度消费

-避免浪费

-合理消费

④消费心理

-从众心理

-逆反心理

-攀比心理

⑤消费权益

-消费者权益保护法

-维权途径：投诉、调解、仲裁、诉讼

⑥消费与社会发展

-消费对经济发展的作用

-消费与生活方式

-消费与环境保护

⑦消费教育与引导

-消费教育

-消费引导

⑧消费趋势

-个性化消费

-网络消费

-绿色消费教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对消费类型和消费观念有较好的理解。

-学生在讨论环节能够主动提出自己的观点，并能够尊重他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论环节中，对消费类型和消费观念进行了深入的探讨，提出了具有创意的观点和建议。

-小组展示时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了良好的表达能力和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检验学生对消费类型、消费观念和消费原则的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确区分消费类型，理解消费观念，并能将消费原则应用于实际问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了学习反馈表，对自身在课堂上的表现进行了自我评价，同时也对同伴的表现给予了评价。

-学生在互评中，能够客观地指出同伴的优点和不足，体现了良好的评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，肯定了他们在讨论和展示环节中的优秀表现。

-对于学生在消费观念和消费原