2024-2025学年新教材高中政治 第1单元 基本经济制度与经济体制 第2课 第1框 使市场在资源配置中起决定性作用教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第2课第1框使市场在资源配置中起决定性作用教学实录新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中政治第1单元基本经济制度与经济体制第2课第1框使市场在资源配置中起决定性作用教学实录

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.思辨能力：通过分析市场在资源配置中的决定性作用，培养学生运用辩证思维方法分析经济现象的能力。

2.法治意识：引导学生理解市场经济体制下法治的重要性，培养尊重和维护经济法规的意识。

3.实践能力：结合实际案例，让学生参与讨论，提高将理论知识应用于实际经济问题的能力。

4.公共参与：培养学生的社会责任感和参与经济建设的意识，鼓励其在未来积极参与国家经济建设和社会发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解市场在资源配置中起决定性作用的原因。

-理解市场经济体制下价格、供求、竞争等机制如何发挥作用。

-掌握市场配置资源的效率和局限性。

2.教学难点：

-难点一：市场配置资源的自发性和盲目性

-学生可能难以理解市场在资源配置中的自发性和盲目性如何影响经济效率。

-举例：通过讨论“市场失灵”现象，如环境污染、信息不对称等，帮助学生理解市场自发性的局限性。

-难点二：市场调节与宏观调控的关系

-学生可能混淆市场调节与国家宏观调控的作用和界限。

-举例：分析金融危机时国家如何通过货币政策、财政政策等手段进行宏观调控，以平衡市场调节的不足。

-难点三：市场配置资源的效率和局限性

-学生可能难以区分市场配置资源的效率和局限性。

-举例：通过比较计划经济与市场经济的资源配置效率，以及市场在资源分配中的不平等现象，帮助学生理解市场配置资源的双重性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新课标人教版高中政治必修2教材。

2.辅助材料：准备与市场资源配置相关的图表、视频等多媒体资源，如市场供求关系图、经济新闻报道视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行课堂讨论和板书。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布新课标人教版高中政治必修2教材第1单元的预习资料，明确预习目标和要求，如阅读相关章节，理解市场配置资源的基本原理。

设计预习问题：设计问题如“市场如何通过价格机制进行资源配置？”和“市场配置资源有哪些优势和局限性？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，理解市场配置资源的基本原理和机制。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示市场资源配置的实例视频，引出“使市场在资源配置中起决定性作用”这一课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解市场配置资源的机制，如价格机制、供求机制等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中市场如何起决定性作用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验市场配置资源的过程。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解市场配置资源的原理。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如分析当地市场资源配置的案例，提出改进建议。

提供拓展资源：推荐与市场资源配置相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行拓展学习，加深对市场配置资源机制的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-经济学理论书籍：《经济学原理》（作者：N.格里高利·曼昆），这本书为高中生提供了一个全面的经济学入门框架，有助于学生深入理解市场经济的运作原理。

-经济学期刊文章：如《经济学人》、《财新周刊》等，这些期刊通常会发表与市场资源配置相关的深度分析文章，学生可以通过阅读这些文章了解当前经济领域的热点问题。

-政策文件：收集我国近年来发布的关于市场经济体制建设和改革的政策文件，如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》等，帮助学生理解国家政策背景。

-历史资料：研究历史上不同国家和地区的市场经济发展历程，特别是那些市场经济发展较为成熟的国家，如美国、德国等，分析其市场资源配置的经验和教训。

2.拓展建议：

-经济学原理深入学习：

-建议学生阅读《经济学原理》中关于市场、供求、价格等章节，深入理解市场资源配置的基本原理。

-引导学生关注经济学理论的发展，如行为经济学、实验经济学等，探讨这些理论对市场资源配置的影响。

-市场经济案例分析：

-让学生分析我国某行业市场资源配置的成功案例，如阿里巴巴、华为等，探讨这些企业在市场资源配置中的策略和优势。

-比较不同国家和地区市场资源配置的差异，分析其背后的原因。

-政策文件解读：

-组织学生分组讨论，针对某一政策文件进行解读，分析政策对市场资源配置的影响。

-引导学生关注政策背后的经济原理，如价格补贴、产业政策等。

-历史资料研究：

-让学生查阅历史资料，了解不同国家和地区的市场经济发展历程，分析其市场资源配置的特点。

-通过历史对比，探讨市场资源配置的演变趋势和影响因素。

-经济新闻追踪：

-建议学生关注国内外经济新闻，了解市场资源配置的最新动态，如货币政策、汇率变动等。

-引导学生分析经济新闻背后的经济原理，提高学生的经济学素养。

-实践活动参与：

-鼓励学生参加学校或社区组织的经济实践活动，如模拟炒股、市场调研等，将理论知识应用于实践。

-组织学生参观企业，了解企业如何进行市场资源配置，提高学生的实践能力。

-经济学社团活动：

-建议学生加入学校经济学社团，与其他同学交流学习心得，共同探讨市场资源配置的相关问题。

-邀请经济专家或学者进行讲座，拓宽学生的知识视野。

-学术论文撰写：

-引导学生围绕市场资源配置的相关问题，撰写学术论文，提高学生的研究能力和学术水平。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“使市场在资源配置中起决定性作用”，我觉得整体来说，课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。不过，在回顾教学过程时，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入新课时的方式挺有效的。通过播放一段关于市场资源配置的视频，让学生们直观地感受到了市场的力量。这比单纯的理论讲解要生动得多。但是，我也意识到，部分学生可能对视频中的专业术语不太理解，我在讲解时可以适当放慢速度，多解释几次，让所有学生都能跟上。

在讲解知识点时，我尽量结合实际案例，比如提到了阿里巴巴和华为这些企业的市场策略。我发现，这样不仅让学生们对知识点有了更深入的理解，还激发了他们的兴趣。不过，我注意到有些学生还是对理论部分有些困惑，可能在今后的教学中，我可以尝试更多样化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习。

课堂活动部分，我设计了小组讨论，让学生分析案例中的市场资源配置。这个环节我觉得挺有成效的，学生们在讨论中提出了不少有见地的观点。但是，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。所以，我打算在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们积极参与讨论。

在解答疑问环节，我发现学生们提出的问题主要集中在市场配置资源的效率和局限性上。这让我意识到，这部分内容可能是学生们的难点。因此，在今后的教学中，我会更加注重这部分内容的讲解，通过更多的案例和实例，帮助学生理解。

至于课后拓展，我提供了相关的经济学书籍和期刊文章，以及一些政策文件和历史资料，希望学生们能够利用这些资源进行深入学习。不过，我也注意到，有些学生可能因为时间或者其他原因，没有很好地利用这些资源。所以，我会在今后的教学中，提醒学生们课后拓展的重要性，并鼓励他们积极参与。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，确保学生能够集中注意力。

2.我会尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以适应不同学生的学习风格。

3.我会加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心和表达能力。

4.我会定期检查学生的课后拓展情况，确保他们能够充分利用提供的资源。

希望通过这次教学反思和总结，我能够在今后的教学中不断进步，更好地帮助学生理解和掌握市场资源配置的相关知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，对于市场资源配置的概念和原理有了基本的理解。大部分学生能够认真听讲，积极思考，并在课堂上提出了一些有深度的问题。例如，有学生问到市场在资源配置中如何平衡效率和公平，这是一个很好的问题，体现了学生对知识的深入思考。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够围绕案例进行深入分析，提出了不同的观点和建议。例如，一个小组通过分析某地区的房地产市场，提出了市场调控与市场自由度之间的平衡策略。这些讨论成果展示了学生对市场资源配置机制的深刻理解。

3.随堂测试：

随堂测试的结果显示，学生对市场资源配置的基本概念和原理掌握得较好。大部分学生能够正确回答关于市场供求关系、价格机制等问题。然而，也有少数学生在理解市场配置资源的局限性方面存在困难，这需要在今后的教学中加强。

4.学生自评与互评：

学生们在课后进行了自评和互评，他们对自己的学习态度、参与度和知识掌握程度进行了反思。大多数学生对自己的表现给予了积极的评价，但也认识到自己在某些方面的不足，如需要更加深入地理解市场配置资源的复杂性。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂讨论的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在随堂测试中表现优异的学生表示祝贺，并鼓励他们继续努力。

-对于在市场资源配置局限性理解上存在困难的学生，我建议他们在课后查阅相关资料，并通过小组讨论的方式加深理解。

-对于课堂上的问题，我将在接下来的课程中提供更详细的解答，并确保所有学生都能够跟上教学进度。

-我将鼓励学生积极参与课后拓展活动，如阅读经济学书籍、观看经济新闻等，以拓宽他们的知识面。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们对市场资源配置有了更深入的理解，同时也展现了良好的学习态度和团队合作精神。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导，并不断改进教学方法，以提高教学效果。板书设计1.市场在资源配