2024年秋季版七年级政治下册 18.1 情绪的多重世界教学实录 苏教版

2024年秋季版七年级政治下册18.1情绪的多重世界教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024年秋季版七年级政治下册18.1情绪的多重世界教学实录苏教版。本节课旨在引导学生认识情绪的多样性和复杂性，了解情绪对个体行为和心理健康的影响，培养学生积极面对情绪、调控情绪的能力。教学内容紧密联系课本，以实际案例为切入点，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验和理解情绪的调控。核心素养目标培养学生正确认识情绪、理解情绪调节对个人成长的重要性，提升情绪管理能力，形成积极健康的情绪态度。通过本节课的学习，学生能够识别不同情绪，学会通过合理途径表达和处理情绪，增强自我调控情绪的能力，促进身心健康和人际交往。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生已具备基本的心理学知识，了解情绪的基本概念，但对情绪的多样性和复杂性认识不足，缺乏系统性的情绪管理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对情绪这一话题普遍感兴趣，但学习能力和学习风格各异。部分学生善于通过观察和体验来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解情绪的多样性时可能感到困惑，区分积极情绪和消极情绪时可能存在困难。此外，学生在学习情绪调节方法时可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实际情境中。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：情绪管理相关视频、情绪识别与调节的动画或PPT

-教学手段：情绪卡片、角色扮演道具、小组讨论表格教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于情绪的动画短片，引导学生观察视频中人物的表情和情绪变化，提问：“你们认为视频中的人物是处于什么样的情绪状态？为什么会有这样的情绪？”

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的情绪基础知识，如情绪的类型、情绪的产生等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括情绪的多样性、情绪的生理和心理表现、情绪对个体的影响等。

-情绪的多样性：介绍不同情绪的特点，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等，以及它们在不同情境下的表现。

-情绪的生理和心理表现：讲解情绪对生理和心理的影响，如心跳加快、呼吸急促、注意力集中等。

-情绪对个体的影响：分析情绪对人的行为、心理和人际关系的影响。

-举例说明：通过实际生活中的案例，如学生在考试中的情绪反应、团队合作中的情绪管理等，帮助学生理解情绪的调节和应对。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，以及他们是如何处理这些情绪的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放情绪卡片，让学生根据卡片上的描述，判断并描述相应的情绪。

-教师指导：巡回指导，帮助学生识别和理解不同情绪。

-小组合作：每组选择一个情境，模拟情绪调节的过程，如面对挫折时的积极应对。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验情绪调节在人际交往中的应用。

4.情绪调节方法学习（约30分钟）

-讲解情绪调节的方法：深呼吸、放松技巧、积极思考、寻求支持等。

-互动练习：学生分组，尝试不同的情绪调节方法，分享自己的感受和体验。

-情绪调节游戏：设计简单的情绪调节游戏，如“情绪传递”或“情绪拼图”，让学生在游戏中学习和应用情绪调节技巧。

5.情绪日记实践（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生记录自己一天的情绪变化，并尝试使用所学的方法进行调节。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调情绪调节的重要性。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调情绪调节的方法和技巧。

-鼓励学生在日常生活中积极应用所学知识，提升情绪管理能力。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置情绪日记作业，要求学生记录一周的情绪变化，并尝试至少使用一种情绪调节方法。

-鼓励学生互相交流学习心得，分享调节情绪的有效方法。

教学过程中，教师应根据学生的反馈和课堂情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学目标的达成。教学资源拓展1.拓展资源：

-情绪心理学研究文献：《情绪心理学导论》、《情绪与认知》等书籍，介绍情绪的科学研究和理论框架。

-情绪管理相关视频：如TED演讲、心理专家讲座等，通过视频形式展现情绪管理的实践案例和技巧。

-情绪管理应用软件：介绍一些情绪管理APP，如“情绪日记”、“心情小助手”等，帮助学生记录和管理自己的情绪。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生阅读与情绪心理学相关的书籍，如《情绪的力量》、《情绪解码》等，以拓宽对情绪管理的认识。

-观看心理教育节目：推荐学生观看心理教育节目，如《心理访谈》、《心理解码》等，了解情绪管理的实际应用。

-参加情绪管理讲座：组织学生参加学校或社区举办的情绪管理讲座，邀请心理专家分享情绪管理的经验和技巧。

-开展情绪管理小组活动：鼓励学生组成情绪管理小组，定期开展讨论和分享会，共同学习情绪管理的知识和方法。

-设计情绪管理课程：结合本节课内容，设计一套情绪管理课程，包括情绪识别、情绪调节、情绪表达等模块，帮助学生全面掌握情绪管理技能。

-开展情绪管理实践活动：组织学生参与情绪管理实践活动，如情绪日记、情绪绘画、情绪角色扮演等，让学生在实践中体验和理解情绪管理的重要性。

-建立情绪管理支持系统：鼓励学生建立自己的情绪管理支持系统，包括家人、朋友、老师等，以便在遇到情绪问题时得到及时的帮助和支持。

-关注情绪管理资讯：引导学生关注情绪管理相关的资讯，如心理健康的网站、情绪管理的博客等，了解最新的情绪管理研究成果和资讯。

-开展情绪管理课题研究：鼓励学生开展情绪管理课题研究，如“青少年情绪管理现状调查”、“情绪管理对人际关系的影响”等，提升学生的研究能力和创新思维。教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课我们学习了情绪的多重世界，我对这节课的教学效果进行了反思，也准备了一些改进措施，希望能帮助我们在未来的学习中做得更好。

首先，我觉得这节课的导入部分做得不错，通过动画短片激发了大家的兴趣。但是，我也注意到有些同学在讨论时表达自己的情绪时比较含蓄，这可能是因为他们对情绪表达的方式还不够熟悉。所以，我计划在未来的教学中，可以增加一些情绪表达技巧的练习，比如角色扮演，让大家在模拟情境中学会如何更自然地表达自己的情绪。

接着，我在讲解情绪调节方法时，发现有些同学对某些方法的理解不够深入。比如，深呼吸这个方法，有些同学可能在实际操作中不知道如何正确地运用。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，结合实际案例，让学生通过亲身体验来学习这些方法，比如设置一些模拟情境，让学生在情境中练习情绪调节。

此外，我还发现课堂上的互动环节虽然活跃，但个别小组在讨论时显得有些混乱，讨论的方向不够集中。为了提高讨论效率，我会在未来的教学中，提前给学生设定讨论主题，并提供一些讨论的引导性问题，帮助他们更好地聚焦讨论内容。

在教学过程中，我也意识到有些学生对于情绪的认识还比较片面，比如他们可能只认识到负面情绪的负面影响，而忽视了正面情绪的重要性。因此，我计划在后续的教学中，更加注重情绪的平衡教育，让学生认识到正面情绪和负面情绪都是正常的，并且学会如何平衡两者。

最后，对于课后作业的布置，我发现有些学生提交的作业质量不高，可能是因为他们对情绪管理的认识不够深入，或者是对作业的重视程度不够。为了提高作业质量，我会在作业布置时，给出更具体的指导，比如要求学生结合自己的生活实际，写出自己的情绪管理心得。课堂在教学过程中，课堂评价是不可或缺的一环，它能够帮助我及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价：

在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。这些问题不仅包括对知识点的直接提问，还包括对知识的理解和应用能力的考察。例如，在讲解情绪调节方法时，我会问：“你们认为在遇到挫折时，除了深呼吸，还有哪些方法可以帮助我们调节情绪？”这样的问题可以激发学生的思考，同时也能够检验他们对情绪管理知识的掌握程度。

2.观察评价：

3.互动评价：

课堂上的互动是评价学生学习情况的重要方式。我会鼓励学生提问、回答问题，并通过小组合作、角色扮演等活动来增强他们的参与感。例如，在讨论情绪管理的重要性时，我会让学生分组讨论，然后每个小组派代表进行总结，这样可以评价学生的沟通能力和团队合作能力。

4.测试评价：

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课堂上进行一些简短的测试。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，旨在检验学生对知识的记忆和理解。测试结束后，我会及时批改并反馈给每个学生，帮助他们了解自己的学习进度。

5.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改作业时，我会关注以下几个方面：

-学生对知识点的掌握程度；

-学生应用知识解决问题的能力；

-学生的书写规范和逻辑思维能力；

-学生对情绪管理方法的理解和实际运用。

作业批改后，我会及时将反馈信息反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。同时，我也会根据作业情况调整教学策略，比如针对作业中普遍存在的问题，进行针对性的讲解和练习。内容逻辑关系①情绪的定义与分类

-情绪的定义：情绪是人们对客观事物和自身状况的一种主观体验和反应。

-情绪的分类：情绪可以分为积极情绪和消极情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。

②情绪的生理和心理表现

-生理表现：情绪会引起心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张等生理反应。

-心理表现：情绪会影响人的认知、思维和行为，如注意力集中、决策能力变化等。

③情绪对个体的影响

-对行为的影响：情绪可以影响人的行为表现，如积极性、攻击性等。

-对心理健康的影响：长期处于负面情绪状态可能对心理健康产生不利影响。

-对人际关系的影响：情绪的表达和调节对人际关系有重要影响，如沟通、合作等。

④情绪调节的方法

-深呼吸：通过深呼吸来放松身体，减轻情绪压力。

-积极思考：用积极的思维方式来应对负面情绪。

-寻求支持：向他人寻求帮助，分享自己的情绪和感受。

-时间管理：合理安排时间，避免情绪压力累积。

⑤情绪调节的实际应用

-情绪日记：记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因。

-情绪角色扮演：通过模拟情境来体验和调节情绪。

-情绪管理小组：与他人交流情绪管理经验，共同成长。课后作业为了巩固学生对“情绪的多重世界”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将理论知识应用于实际情境中。

1.**情绪日记**

-作业内容：请记录下你今天经历的三种不同情绪，并简要描述每种情绪发生的原因和持续时间。

-答案示例：

-情绪一：喜悦（原因：收到朋友的礼物，持续时间：30分钟）

-情绪二：焦虑（原因：明天有重要的考试，持续时间：2小时）

-情绪三：放松（原因：放学后和朋友去公园散步，持续时间：1小时）

2.**情绪调节策略应用**

-作业内容：选择一种你之前学到的情绪调节方法（如深呼吸、积极思考），描述一次你在生活中如何应用这种方法来调节情绪。

-答案示例：

-我在感到焦虑时，会尝试深呼吸。例如，当我等待重要的面试结果时，我会深呼吸几次，帮助自己放松，减少焦虑感。

3.**情境分析**

-作业内容：以下是一个情境，请分析这个情境中可能出现的情绪，并解释为什么会有这样的情绪。

-情境：小明在学校的运动会上获得了第一名。

-答案示例：

-可能出现的情绪：喜悦、自豪。小明获得第一名是因为他付出了很多努力，因此他感到喜悦和自豪。

4.**情绪表达练习**

-作业内容：假设你是一名演员，需要表演一个悲伤的场景。请写出你在这个场景中