2024新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 3.1 坚持新发展理念教学实录 部编版必修2

2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1坚持新发展理念教学实录部编版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1坚持新发展理念教学实录部编版必修2教材分析2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.1坚持新发展理念，本课以新发展理念为指导，探讨我国经济发展的新趋势和新要求。课程内容紧密结合课本，引导学生理解新发展理念的内涵，分析其在我国经济发展中的重要性，并探讨如何在实践中贯彻新发展理念。核心素养目标1.理解新发展理念的核心要义，提升对经济发展规律的认识。

2.培养学生分析问题、解决问题的能力，增强对经济发展趋势的判断力。

3.增强学生的社会责任感和使命感，激发参与经济发展的积极性和创造性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课前，已具备一定的经济学基础知识，对市场经济、资源配置、经济增长等概念有所了解。此外，学生对我国经济发展的一些基本数据和现象也有所接触，如GDP增长率、产业结构调整等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对经济发展充满好奇，对国家政策和社会现象关注度高，表现出较强的学习兴趣。学生在分析问题时，通常具备较强的逻辑思维能力，能够运用所学知识进行推理。学习风格上，部分学生偏好理论学习和独立思考，而另一部分学生则更倾向于实践操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解新发展理念时，可能对某些概念如“创新、协调、绿色、开放、共享”等感到抽象，难以与实际经济发展相结合。此外，学生在分析经济发展趋势时，可能面临信息繁杂、难以辨别真伪的挑战。同时，部分学生可能对参与经济发展缺乏信心，需要引导和激发其积极性和创造性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024新教材高中政治》第二单元经济发展与社会进步第三课的教材。

2.辅助材料：准备与新发展理念相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：准备模拟经济发展的模型或图表，供学生分析使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道我国近年来经济发展的主要特点吗？”引发学生思考，激发学习兴趣。

2.学生回答后，教师总结并引出新课：“今天我们将一起探讨我国经济发展中坚持的新发展理念。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解新发展理念的内涵，结合实际案例，如绿色发展理念在生态文明建设中的应用。

2.分析新发展理念在我国经济发展中的重要性，举例说明其对经济增长、社会进步的积极影响。

3.讨论新发展理念在实践中的应用，如如何通过创新驱动发展战略推动经济高质量发展。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论：分析我国某一地区在经济发展中如何贯彻新发展理念，如绿色发展、创新发展等。

2.学生展示讨论成果，教师点评并给予指导。

3.学生模拟角色扮演，如政府官员、企业代表等，探讨在政策制定和执行过程中如何践行新发展理念。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论新发展理念中的“创新”如何推动经济发展，举例回答：

-创新是引领发展的第一动力，如互联网、人工智能等新技术的应用，推动了传统产业的转型升级。

-政府出台了一系列政策支持创新创业，如减税降费、优化营商环境等。

2.学生讨论新发展理念中的“绿色”如何促进可持续发展，举例回答：

-绿色发展理念体现在节能减排、环保产业等方面，如发展新能源、推广绿色建筑等。

-企业积极响应绿色发展，如提高资源利用效率、减少污染物排放等。

3.学生讨论新发展理念中的“共享”如何实现社会公平，举例回答：

-共享经济模式如共享单车、共享住宿等，提高了资源利用效率，降低了消费成本。

-政府通过扶贫政策、社会保障体系等，促进社会公平，让更多人共享发展成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调新发展理念在我国经济发展中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，分析我国某一行业在贯彻新发展理念方面的成功案例。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解新发展理念：

学生通过本节课的学习，能够准确理解新发展理念的内涵，包括创新、协调、绿色、开放、共享五个方面。他们能够将抽象的理论与实际案例相结合，认识到这些理念在我国经济发展中的重要性和必要性。

2.分析经济发展趋势：

学生在掌握了新发展理念的基础上，能够分析我国经济发展的趋势和特点。他们能够识别出经济发展中的机遇和挑战，例如如何通过创新驱动发展，如何实现经济结构的优化升级，以及如何推动绿色、可持续发展。

3.提高问题解决能力：

通过实践活动和小组讨论，学生提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何运用新发展理念来评估经济政策，如何从多角度分析经济现象，并提出了切实可行的解决方案。

4.增强社会责任感：

学生在学习过程中，增强了社会责任感和使命感。他们认识到自己在经济发展中的作用，以及如何通过自己的努力参与到经济建设中，为社会的进步做出贡献。

5.提升批判性思维能力：

学生在讨论和辩论中，提升了批判性思维能力。他们学会了如何质疑、分析和评估不同的观点，形成了独立思考的能力。

6.实践应用能力：

学生通过实践活动，如模拟经济发展、角色扮演等，提高了实践应用能力。他们能够将理论知识应用到实际情境中，增强了将理论转化为实践的能力。

7.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和活动中，学生提升了团队合作和沟通能力。他们学会了如何与同伴协作，共同完成任务，如何在团队中发挥自己的优势，以及如何有效沟通和表达。

8.持续学习与探究精神：

学生在课堂学习中，培养了持续学习和探究的精神。他们意识到经济发展是一个持续变化的过程，需要不断学习新知识、新技能，以适应经济发展的需要。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解新发展理念时，我尝试引入了多个实际案例，如绿色发展在生态文明建设中的应用，让学生通过案例来理解理论，这样不仅增加了课堂的生动性，也提高了学生的实际应用能力。

2.角色扮演活动的开展：我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演政府官员、企业代表等角色，通过模拟决策过程，让学生更深入地理解新发展理念在实践中的应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对理论知识的理解不够深入：部分学生在理解新发展理念时，仍然感到抽象，难以将其与实际经济发展相结合。

2.小组讨论效果不均衡：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，讨论效果并不理想，这可能是因为学生之间的互动不够充分，或者是对讨论主题的理解不够。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化理论教学与实际案例的结合：为了帮助学生更好地理解新发展理念，我计划在教学中增加更多与实际相关的案例，同时鼓励学生进行案例分析和讨论，提高他们的理论联系实际的能力。

2.优化小组讨论环节：我将通过明确讨论规则、提供讨论指南和鼓励学生提问等方式，提高小组讨论的效果。同时，我会关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.实施多元化的教学评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入课堂表现评价、同伴评价、自我评价等多种评价方式，并结合学生的作业和项目成果，形成综合评价体系。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。内容逻辑关系①新发展理念的内涵

-创新：作为引领发展的第一动力，推动科技进步和产业升级。

-协调：平衡不同地区、产业、群体之间的利益，实现共同发展。

-绿色：坚持可持续发展，保护生态环境，推动绿色生产和消费。

-开放：积极参与国际合作与竞争，推动形成全面开放新格局。

-共享：实现发展成果由全民共享，促进社会公平正义。

②新发展理念在经济发展中的重要性

-创新驱动：提升经济增长质量和效益，增强经济活力。

-绿色发展：构建生态文明，实现可持续发展。

-协调发展：促进区域协调发展，缩小地区发展差距。

-开放发展：拓展国际市场，提升国际竞争力。

-共享发展：实现社会公平正义，增进人民福祉。

③新发展理念在实践中的应用

-政策制定：政府出台相关政策，推动新发展理念的实施。

-企业经营：企业根据新发展理念调整经营策略，实现可持续发展。

-社会参与：社会各界共同参与，形成推动新发展理念的良好氛围。典型例题讲解例题1：

我国某地区政府为推动绿色发展，实施了一系列措施，包括发展循环经济、推广清洁能源等。请分析这些措施如何体现新发展理念中的绿色发展理念。

答案：这些措施体现了新发展理念中的绿色发展理念，具体如下：

①发展循环经济，促进资源节约和循环利用，符合绿色发展的要求。

②推广清洁能源，减少污染物排放，保护生态环境，体现了绿色发展的内涵。

③通过这些措施，促进了经济的可持续发展，符合绿色发展理念。

例题2：

某企业在贯彻新发展理念的过程中，实施了以下措施：加大研发投入，提升产品科技含量；优化生产流程，提高资源利用效率；加强社会责任，积极参与公益事业。请分析这些措施如何体现新发展理念。

答案：这些措施体现了新发展理念中的创新、绿色、共享理念，具体如下：

①加大研发投入，提升产品科技含量，体现了创新理念。

②优化生产流程，提高资源利用效率，符合绿色发展理念。

③积极参与公益事业，体现了共享理念，推动社会和谐发展。

例题3：

在推动经济高质量发展的过程中，我国政府提出了一系列政策措施。请举例说明如何通过这些政策措施来贯彻新发展理念。

答案：以下政策措施体现了新发展理念：

①支持科技创新，推动产业升级，体现了创新理念。

②实施区域协调发展战略，促进各地区共同发展，符合协调发展理念。

③推进生态文明建设，加强环境保护，体现了绿色发展理念。

例题4：

某地区政府为推动共享发展，实施了以下措施：完善社会保障体系，提高低收入群体收入水平；加大对教育、医疗等公共服务的投入；鼓励社会力量参与公益事业。请分析这些措施如何体现新发展理念中的共享理念。

答案：这些措施体现了新发展理念中的共享理念，具体如下：

①完善社会保障体系，提高低收入群体收入水平，体现了共享发展的目标。

②加大对教育、医疗等公共服务的投入，让更多人享受到公共服务，符合共享理念。

③鼓励社会力量参与公益事业，形成全社会共同参与的良好氛围，推动共享发展。

例题5：

某企业在贯彻新发展理念的过程中，注重提高员工福利，改善工作环境，加强与社区的合作。请分析这些措施如何体现新发展理念中的共享理念。

答案：这些措施体现了新发展理念中的共享理念，具体如下：

①提高员工福利，改善工作环境，体现了企业与员工共享发展成果的理念。

②加强与社区的合作，推动社区经济发展，实现企业与社区的共同进步，符合共享理念。

③通过这些措施，企业提升了社会形象，树立了良好的社会责任形象，促进了社会的和谐发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生课堂参与度高，能够积极回答问题，对新发展理念的相关概念有较好的理解。

-在案例分析环节，学生能够结合实际，提出自己的见解，表现出较强的分析能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务，展现了良好的团队协作精神。

-展示环节，各小组能够清晰地阐述讨论成果，其他同学也能积极参与评价和提问，促进了知识的交流。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对新发展理念的理解程度，测试包括选择题和简答题。

-选择题测试学生对基础知识的掌握，简答题则考察学生分析问题和解决问题的能力。

4.课后作业：

-布置相关课后作业，要求学生分析某一行业在贯彻新发展理念方面的实践案例。

-作业内容与课本知识紧密相连，旨在巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、提出有价值问题的学生给予表扬，对参与度较低的学生进行个别指导，鼓励他们积极参与。

-针对小组讨论成果展示：评价各小组的团队协作能力、展示效果和讨论深度，对表现优秀的组别给予肯定，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：分析测试结果，对掌握较好的知识点