2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 7.2 全面依法治国的总目标与原则教学实录 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国7.2全面依法治国的总目标与原则教学实录部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“全面依法治国的总目标与原则”展开，紧密结合新教材必修3内容，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解全面依法治国的内涵和原则。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治意识和法律素养。核心素养目标培养学生法治意识，提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力；增强学生社会责任感和公民意识，引导学生积极参与法治建设；提升学生的政治认同，坚定中国特色社会主义法治道路的信念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中，已初步了解法治的基本概念和原则，具备一定的法律常识。对于全面依法治国的总目标与原则，学生可能有一定的认知，但缺乏系统性的理解和深入分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识普遍保持一定兴趣，尤其是对社会热点法律问题。学生在分析问题时，具备较强的逻辑思维能力，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和小组讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）理解全面依法治国的总目标与原则时，可能对相关概念和理论缺乏深入理解；

（2）运用法律知识分析具体问题时，可能难以将理论与实践相结合；

（3）在小组讨论中，部分学生可能因表达能力不足而难以充分展示自己的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版部编版必修3教材。

2.辅助材料：收集与全面依法治国总目标与原则相关的图片、图表、视频等，以多媒体形式丰富教学内容。

3.教学工具：准备PPT或白板教学工具，展示教学内容和案例分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组讨论中自由交流。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习新的一课《全面依法治国的总目标与原则》。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是法治？法治对我们国家和社会有什么重要意义？（学生）法治是依照法律治理国家和社会，它保障了公民的权利和自由，维护了社会公平正义，是国家治理体系和治理能力现代化的重要标志。（教师）很好，今天我们就来深入探讨全面依法治国的总目标与原则。

二、新课讲授

1.全面依法治国的总目标

（教师）首先，我们来了解全面依法治国的总目标。根据教材内容，全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（学生）明白了，全面依法治国的总目标是建设法治体系和国家。

（教师）接下来，我们分析一下这个总目标的具体内容。教材中提到，全面依法治国的总目标包括以下几个方面：（1）完善中国特色社会主义法律体系；（2）推进依法行政；（3）保证司法公正；（4）加强法治队伍建设；（5）增强全民法治观念。（学生）好的，我记住了全面依法治国的总目标包括这五个方面。

（教师）为了让大家更好地理解这些内容，我将结合实际案例进行分析。比如，我国近年来在环境保护方面取得了显著成果，这与我国依法行政、保证司法公正等方面密不可分。（学生）明白了，依法治国可以推动社会进步。

2.全面依法治国的原则

（教师）接下来，我们来探讨全面依法治国的原则。教材中提到，全面依法治国的原则包括以下几个方面：（1）坚持中国共产党的领导；（2）坚持人民主体地位；（3）坚持法律面前人人平等；（4）坚持依法治国和以德治国相结合；（5）坚持从中国实际出发。（学生）了解了，全面依法治国的原则有这些。

（教师）为了让大家更好地理解这些原则，我将结合实际案例进行分析。比如，我国在疫情防控过程中，充分体现了依法治国和以德治国相结合的原则。（学生）是的，疫情防控期间，我们既要依法打击违法犯罪行为，又要弘扬社会主义核心价值观。

3.全面依法治国的意义

（教师）最后，我们来探讨全面依法治国的意义。教材中提到，全面依法治国的意义包括以下几个方面：（1）保障公民权利和自由；（2）维护社会公平正义；（3）推动国家治理体系和治理能力现代化；（4）实现国家长治久安。（学生）明白了，全面依法治国的意义非常重大。

（教师）为了让大家更好地理解这些意义，我将结合实际案例进行分析。比如，我国在脱贫攻坚战中，依法保障贫困人口的权益，实现了全面脱贫。（学生）是的，依法治国是实现国家长治久安的重要保障。

4.小组讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了全面依法治国的总目标、原则和意义。现在，请以小组为单位，讨论以下问题：如何在实际生活中践行全面依法治国？请结合自身实际，谈谈你的看法。（学生）分组讨论，各抒己见。

5.总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了全面依法治国的总目标与原则。通过本节课的学习，我们了解到全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家；全面依法治国的原则包括坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发；全面依法治国的意义在于保障公民权利和自由、维护社会公平正义、推动国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安。希望大家在今后的学习和生活中，积极践行全面依法治国，为建设法治国家贡献自己的力量。（学生）明白了，谢谢老师！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够准确理解和记忆全面依法治国的总目标，包括完善中国特色社会主义法律体系、推进依法行政、保证司法公正、加强法治队伍建设、增强全民法治观念等五个方面。

（2）学生能够掌握全面依法治国的原则，包括坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发等五个原则。

（3）学生能够理解全面依法治国的意义，包括保障公民权利和自由、维护社会公平正义、推动国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安等四个方面。

2.能力提升方面：

（1）学生的法律意识得到增强，能够运用法律知识分析问题、解决问题。

（2）学生的社会责任感和公民意识得到提高，能够积极参与法治建设。

（3）学生的政治认同得到强化，坚定中国特色社会主义法治道路的信念。

3.情感态度价值观方面：

（1）学生认识到法治的重要性，增强了对法治的尊重和信任。

（2）学生树立了正确的法治观念，能够自觉遵守法律法规。

（3）学生培养了良好的法治精神，敢于维护自身合法权益，同时也尊重他人权益。

4.实践应用方面：

（1）学生能够将所学知识应用于实际生活，如在生活中遇到纠纷时，能够运用法律知识寻求解决途径。

（2）学生在参与社会活动时，能够自觉维护社会公平正义，弘扬法治精神。

（3）学生能够关注法治建设动态，关心国家法治进程，为建设法治国家贡献自己的力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，对教师提出的问题能够积极思考并回答。在讨论环节，学生们能够主动参与，表达自己的观点，并能够尊重他人的意见。课堂表现反映出学生对全面依法治国的总目标与原则有了初步的理解和认识。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们根据教材内容，围绕全面依法治国的总目标与原则进行了深入的探讨。各小组能够结合实际案例，分析全面依法治国的意义和实施路径。成果展示中，学生们表现出良好的团队合作精神和表达能力，能够清晰、准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评与互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和对知识的掌握程度。互评环节中，学生们能够提出建设性的意见和建议，帮助彼此提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师进行了以下评价与反馈：

（1）课堂表现：教师对学生的课堂表现给予了肯定，特别是对积极参与讨论、表达观点的学生给予了表扬。同时，教师也指出了部分学生在课堂参与度上的不足，鼓励他们在今后的学习中更加主动。

（2）小组讨论成果展示：教师对小组讨论成果展示给予了高度评价，认为学生们能够结合实际案例，深入分析全面依法治国的总目标与原则。教师建议学生们在今后的学习中，继续加强团队合作，提高讨论质量。

（3）随堂测试：教师对随堂测试结果进行了分析，认为大部分学生能够掌握全面依法治国的总目标与原则，但仍有部分学生在理解抽象概念时存在困难。教师建议学生们加强基础知识的学习，提高对法治理论的理解。

（4）学生自评与互评：教师对学生的自评与互评给予了肯定，认为学生们能够客观地评价自己和他人。教师建议学生们在今后的学习中，继续发扬优点，改进不足，共同提高。

（5）课后作业：教师布置了课后作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于全面依法治国的总目标与原则的短文。教师将对学生的作业进行批改，并给予针对性的反馈，帮助学生巩固所学知识。内容逻辑关系①全面依法治国的总目标

-知识点：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家

-关键词：法治体系、法治国家

-句子：全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

②全面依法治国的原则

-知识点：坚持中国共产党的领导、坚持人民主体地位、坚持法律面前人人平等、坚持依法治国和以德治国相结合、坚持从中国实际出发

-关键词：党的领导、人民主体、法律平等、依法治国与以德治国、实际出发

-句子：全面依法治国的原则包括坚持中国共产党的领导，坚持人民主体地位，坚持法律面前人人平等，坚持依法治国和以德治国相结合，坚持从中国实际出发。

③全面依法治国的意义

-知识点：保障公民权利和自由、维护社会公平正义、推动国家治理体系和治理能力现代化、实现国家长治久安

-关键词：公民权利、社会公平、国家治理、长治久安

-句子：全面依法治国的意义在于保障公民权利和自由，维护社会公平正义，推动国家治理体系和治理能力现代化，实现国家长治久安。重点题型整理1.题型：案例分析题

知识点：全面依法治国的原则

例题：请结合我国近年来在环境保护领域的法律法规实施情况，分析依法治国原则在其中的体现。

答案：在环境保护领域，我国坚持依法治国原则主要体现在以下几个方面：

①坚持中国共产党的领导，确保环境保护法律法规的制定和实施符合党的方针政策。

②坚持人民主体地位，充分听取公众意见，保障人民群众的环境权益。

③坚持法律面前人人平等，对所有违法排污行为依法进行查处。

④坚持依法治国和以德治国相结合，通过法律手段和道德教育共同推进环境保护。

2.题型：论述题

知识点：全面依法治国的意义

例题：论述全面依法治国对我国社会发展的促进作用。

答案：全面依法治国对我国社会发展的促进作用主要体现在以下几个方面：

①保障公民权利和自由，维护社会公平正义。

②推动国家治理体系和治理能力现代化，提高国家治理效能。

③促进社会和谐稳定，为经济社会发展创造良好环境。

④增强国家软实力，提升国际地位。

3.题型：简答题

知识点：全面依法治国的总目标

例题：简述全面依法治国的总目标。

答案：全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

4.题型：比较分析题

知识点：全面依法治国的原则与西方国家的法治原则比较

例题：比较分析全面依法治国的原则与西方国家的法治原则的异同。

答案：全面依法治国的原则与西方国家的法治原则的异同主要体现在以下几个方面：

①坚持党的领导与坚持法治原则的异同。

②坚持人民主体地位与西方国家法治原则中公民权利的异同。

③坚持法律面前人人平等与西方国家法治原则中平等原则的异同。

5.题型：应用题

知识点：全面依法治国的原则在实际生活中的应用

例题：请举例说明全面依法治国的原则在实际生活中的应用。

答案：全面依法治国的原则在实际生活中的应用举例：

①在交通违法行为处理中，坚持法律面前人人平等，对违法行为依法进行处罚。

②在环境保护执法中，坚持依法治国和以德治国相结合，既依法打击违法行为，又加强道德教育。

③在疫情防控中，坚持依法行政，确保各项防控措施依法执行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解全面依法治国的总目标与原则时，我尝试了案例教学法，通过实际案例的分析，让学生更加直观地理解抽象的法律概念，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.小组讨论的引入：为了培养学生的合作能力和批判性思维，我在课堂上引入了小组讨论环节，让学生在讨论中碰撞思想，共同探讨问题，这种互动式教学方式收到了良好的效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律概念的理解不够深入：在课堂教学中，我发现部分学生对法律概念的理解较为浅显，缺乏对法律精神的深入理解。

2.教学内容与实际生活脱节：虽然我尝试通过案例教学贴近实际，但仍有部分学生反映教学内容与他们的日常生活联系不够紧密，导致学习兴趣不高。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三