Unit 1 My classroom （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit1Myclassroom（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Myclassroom（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计思路本节课以“Unit1Myclassroom”为主题，围绕四年级学生熟悉的学习环境展开教学。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语交际能力。同时，结合实际情境，引导学生关注自身的学习环境，培养学生的观察力和表达能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提升学生的语言感知和表达能力。通过课堂活动，增强学生的跨文化意识，让学生学会用英语描述和讨论自己的学习环境，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，培养学生的观察能力和批判性思维，促进学生在真实语境中运用英语进行交流。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：掌握“classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pen,ruler”等与教室相关的词汇。

-重点句型：熟练运用“Thisis...”和“What'sthis?”等句型描述教室物品的位置和特征。

-语法知识：正确使用一般现在时态描述教室物品的状态。

2.教学难点

-难点词汇：区分易混淆的词汇，如“desk”和“table”，“blackboard”和“whiteboard”。

-难点句型：灵活运用“Whereis...?”和“Isthis...?”等句型进行提问和回答。

-难点语法：理解并运用一般现在时态描述教室物品的持续状态，如“Thedeskiswooden.”（桌子是木制的）。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Unit1Myclassroom》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室图片、物品图片以及相关的教学视频，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备实物教具，如教室物品模型或图片，以便学生直观感受和练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括学生分组讨论区和展示台，营造良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用英语问学生：“What'syourfavoriteplaceinschool?”，引导学生思考并分享。

-回顾旧知：复习一般现在时态的基本用法，让学生回忆如何用英语描述物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的教室图片，介绍“classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pen,ruler”等词汇，并讲解其用法。

-举例说明：通过实物或图片展示，让学生观察并说出物品的名称。

-互动探究：分组让学生用英语描述教室里的物品，教师巡视指导。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组用英语描述自己的教室，其他组员猜测。

-教师指导：教师给予每组反馈，纠正发音和语法错误。

4.练习环节（约25分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-教师指导：巡视教室，检查学生的练习情况，个别指导。

5.课堂活动（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，用英语设计一个理想的教室，并展示给其他小组。

-教师指导：教师给予评价和反馈，鼓励学生发挥创意。

6.总结与作业（约10分钟）

-总结：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-作业：布置课后作业，如用英语描述自己的教室，或画出理想的教室。

7.课堂延伸（约10分钟）

-学生活动：教师播放一段与教室相关的英语动画片，让学生在轻松的氛围中复习所学知识。

-教师指导：教师引导学生观察动画中的英语表达，并尝试模仿。

8.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够正确识别并使用本节课学习的核心词汇，如“classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pen,ruler”等，能够在日常生活中或模拟的情境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Thisis...”和“What'sthis?”等句型来描述和询问教室物品，提高日常英语交流的能力。

3.语法能力：学生在描述物品时，能够正确使用一般现在时态，表现出对英语时态的理解和应用能力。

4.观察能力：通过观察教室图片和实物，学生能够提高对周围环境的观察力，学会从不同角度描述和识别物品。

5.合作学习：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通能力。

6.创意表达：在课堂延伸活动中，学生能够发挥创意，用英语设计理想的教室，锻炼了创新思维和表达能力。

7.学习兴趣：通过丰富多彩的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到提升，更加积极地参与到课堂活动中。

8.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，能够主动回答问题、提出疑问，表现出对英语学习的热情。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立思考，查找资料，提高自主学习能力。

10.跨文化意识：通过学习教室相关的英语知识，学生能够了解不同文化背景下对教育环境的理解，培养跨文化交际能力。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我对自己的教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型掌握得挺快的。比如说，我在介绍教室物品的时候，孩子们都能跟着我说出相应的英语词汇，这一点让我挺欣慰的。

然后，我发现我在讲解新知的时候，通过图片和实物展示的方式，学生们更容易理解和记忆。比如，我拿出一块黑板模型，让学生们说出它的英语名称，这样直观的教学方式让他们印象特别深刻。

在教学过程中，我也注意到了一些问题。比如，有一些学生对于一些单词的发音还是不够准确，我在课后会加强个别辅导，帮助他们纠正发音。另外，我发现有些学生对于句型的运用还不够灵活，我在接下来的教学中会设计更多的情景对话，让学生有更多的机会练习。

1.加强对学生的个别辅导，特别是那些发音不准确或者句型运用不够灵活的学生。

2.在教学中更多地运用情景教学，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的实际应用能力。

3.在课堂管理上，我要更加注重激发学生的学习兴趣，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教室物品的英语词汇：classroom,desk,chair,blackboard,computer,book,pen,ruler

-描述物品的句型：Thisis...；What'sthis?

-一般现在时态的用法

②本文重点词汇