小学信息技术第四册 名片设计1教学实录 河大版

小学信息技术第四册名片设计1教学实录河大版主备人备课成员教学内容小学信息技术第四册名片设计1教学实录河大版

本节课主要围绕河大版小学信息技术第四册中的“名片设计1”章节展开，内容包括：名片的基本要素、名片的设计原则、名片的设计步骤和名片的设计软件使用。通过本节课的学习，学生能够掌握名片设计的基本知识和技能，提高审美能力和动手操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、审美素养和实践创新能力。学生通过名片设计，学习信息技术的应用，提升信息处理能力；通过设计过程，培养审美意识和创意思维；同时，通过动手操作，锻炼实践操作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.名片设计的基本要素和设计原则的掌握。

2.名片设计软件的使用技巧。

难点：

1.如何将创意转化为具体的设计方案。

2.在有限的空间内合理安排文字、图片等元素。

解决办法：

1.通过实例分析和示范，帮助学生理解名片设计的基本要素和原则。

2.引导学生进行头脑风暴，激发创意，然后逐步指导他们将创意转化为设计方案。

3.分步骤演示软件操作，提供操作指南，并鼓励学生尝试不同的设计方法，逐步突破操作难点。同时，设置小组合作环节，让学生在互助中共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有河大版小学信息技术第四册教材。

2.辅助材料：准备名片设计案例图片、设计原则图表、相关视频教程等。

3.实验器材：准备名片设计软件安装的电脑或平板，确保设备运行稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行操作和学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示名人名片的图片，引导学生讨论名片的作用和设计特点，激发学生对名片设计的兴趣。

-回顾旧知：提问学生已学过的信息技术基础知识和软件操作技能，回顾与本节课相关的已有知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.名片的基本要素：姓名、职务、联系方式、公司标志等。

b.名片的设计原则：简洁、美观、易读、个性。

c.名片设计软件的使用：介绍设计软件的基本界面和功能，如文字编辑、图片插入、排版布局等。

-举例说明：

a.展示优秀名片设计案例，分析其设计特点。

b.通过实际操作，展示名片设计的过程和技巧。

-互动探究：

a.学生分组讨论，探讨名片设计中的问题。

b.邀请学生分享自己的设计想法，教师给予指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，设计自己的名片。

b.鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的名片。

-教师指导：

a.对学生的设计进行个别指导，解答学生的问题。

b.引导学生关注设计细节，提高名片的质量。

-互评环节：

a.学生展示自己的设计作品，互相评价。

b.教师对学生的设计进行总结性评价，提出改进建议。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调名片设计的基本要素和原则。

-拓展思考：引导学生思考名片设计在日常生活和职场中的应用，提高学生的实践能力。

5.课后作业（约15分钟）

-学生根据本节课所学知识，完成以下作业：

a.设计一张自己的名片。

b.分析一张优秀名片的优点，并尝试在自己的设计中运用。

-教师对学生的作业进行批改，关注学生的进步和不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-名片设计的历史与发展：介绍名片的历史渊源，不同时期名片的设计特点，以及现代名片设计的趋势。

-名片设计的心理学原理：探讨名片设计中的色彩心理学、视觉心理学等，帮助学生理解如何通过设计传达个人信息。

-名片设计的法律法规：介绍与名片设计相关的法律法规，如版权、商标等，提高学生的法律意识。

-名片设计的国际差异：比较不同国家和地区的名片设计风格，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-学生可以收集不同行业、不同风格的名片，分析其设计元素和设计理念，提高自己的审美能力。

-鼓励学生参加学校或社区的设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的设计能力。

-引导学生关注国内外知名设计师的作品，学习他们的设计思路和技巧。

-组织学生进行小组合作，共同设计一套名片系列，锻炼团队协作能力和综合运用知识的能力。

-鼓励学生利用课余时间，学习名片设计相关的软件和工具，如AdobeIllustrator、Photoshop等，提高自己的设计技能。

-学生可以尝试设计自己的个人品牌形象，如个人博客、社交媒体头像等，将名片设计理念应用于个人品牌建设。

-组织学生参观设计公司或工作室，了解名片设计的实际工作流程，增强学生的职业认知。

-鼓励学生参与社区公益活动，设计公益宣传材料，如宣传册、海报等，将所学知识服务于社会。

-学生可以尝试将名片设计与其他学科知识相结合，如语文、历史、艺术等，创作出具有文化内涵和艺术价值的设计作品。

-引导学生关注国内外设计趋势，了解最新的设计理念和技术，不断丰富自己的设计视野。板书设计①名片设计要素

-姓名

-职务

-联系方式

-公司标志

-个人照片（可选）

②名片设计原则

-简洁

-美观

-易读

-个性

③名片设计步骤

-确定设计风格

-选择颜色搭配

-安排布局元素

-添加文字和图片

-调整细节，完成设计

④名片设计软件

-软件名称

-主要功能

-操作界面

-常用工具教学反思八、教学反思

今天这节课，我们学习了名片设计，孩子们的表现让我感到既欣慰又有所思考。

首先，看到孩子们在设计名片时，能够认真思考每一个细节，从姓名到联系方式，从公司标志到个人照片的选择，他们都能根据自己的实际情况来设计，这让我很高兴。他们的创意和想象力让我看到了信息技术教育的成果。

在讲解名片设计原则时，我发现孩子们对“简洁”这个原则的理解比较到位，他们能够将名片设计得既美观又不会过于复杂。但是，对于“美观”和“个性”这两个原则，孩子们的理解和运用还有待提高。在今后的教学中，我需要更加注重这两个原则的讲解，通过更多的案例和实际操作，让孩子们更好地理解并运用。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，分享自己的设计想法。这个环节孩子们表现得非常积极，他们能够互相启发，共同进步。但是，我也注意到一些学生在讨论中表现得比较被动，不太愿意表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和团队协作精神。

在巩固练习环节，我安排了学生动手实践，设计自己的名片。这个环节中，我发现有些学生能够迅速进入状态，设计出富有创意的名片，而有些学生则显得有些迷茫，不知道从何下手。这让我反思，是否在讲解设计步骤时，我没有做到足够详细，或者是我没有让学生充分理解设计的思路。

此外，我还发现，在评价学生作品时，有些学生对自己的作品不够自信，而有些学生则过于自信，没有认识到自己的不足。这让我意识到，在今后的教