第二单元第十课《电子表格的认识》-教学设计　2023-2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册

第二单元第十课《电子表格的认识》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第二单元第十课《电子表格的认识》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册教材分析第二单元第十课《电子表格的认识》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级上册。本节课以电子表格的基础操作和功能介绍为主，旨在帮助学生掌握电子表格的基本使用方法，培养学生对信息技术的应用能力。教学内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习能力。通过学习电子表格的基本操作，学生能够提高信息获取和处理能力，发展逻辑思维和解决问题的能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.电子表格的基本操作：包括单元格的基本操作、数据的录入与编辑、公式和函数的应用。

2.数据的排序和筛选：理解排序和筛选的原理，能够灵活运用。

难点：

1.公式和函数的理解与应用：学生可能对公式和函数的概念理解不够，应用时容易出错。

2.数据的图表化：学生可能难以理解如何将数据转换为图表，并正确设置图表格式。

解决办法：

1.通过实例演示和互动练习，帮助学生理解公式和函数的原理，逐步掌握应用技巧。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生对数据图表化的理解能力。同时，提供图表制作指南，帮助学生掌握图表的设置方法。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生初步理解电子表格的基本操作流程。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟实际工作场景中练习数据录入和图表制作。

3.设计实践操作环节，让学生通过实验掌握排序和筛选的技巧。

4.利用多媒体教学，通过动画演示公式和函数的使用，增强学生的学习兴趣和直观理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在使用电脑时，是否遇到过需要整理大量数据的情况？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的计算机基础知识和数据处理的初步概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解电子表格的基本概念、界面布局和操作方法。

-举例说明：以个人成绩单为例，展示如何创建表格、输入数据、编辑格式。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试完成简单的数据录入和格式设置。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生尝试独立完成一个简单的电子表格，包括数据录入、公式应用、排序和筛选。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保每个学生都能跟上进度。

4.公式与函数讲解（约20分钟）

-讲解新知：介绍常用的公式和函数，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-举例说明：通过实际案例，演示如何使用公式和函数进行数据计算。

-互动探究：让学生尝试使用公式和函数解决实际问题，如计算班级总分、平均分等。

5.数据图表化（约20分钟）

-讲解新知：介绍电子表格中的图表功能，如何将数据转换为图表。

-举例说明：展示如何选择合适的图表类型，设置图表格式，使其清晰易懂。

-学生活动：学生根据所学知识，自行选择数据，制作图表。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置课后练习，要求学生完成一系列的电子表格操作，包括数据录入、公式应用、图表制作等。

-教师指导：检查学生的练习情况，个别辅导，确保学生能够掌握所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调重点和难点。

-学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高信息处理能力。

8.作业布置（约2分钟）

-布置课后作业，要求学生在家里完成电子表格的制作，并提交作业。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏，达到教学目标。知识点梳理1.电子表格概述

-电子表格的定义和功能

-电子表格在数据处理中的应用

2.电子表格基本操作

-工作界面和菜单栏的使用

-单元格的选定、插入、删除和合并

-数据的录入与编辑

-文本的格式设置（字体、字号、颜色、对齐方式等）

-单元格的格式设置（边框、背景色、图案等）

3.公式与函数

-公式的定义和作用

-常用函数的分类和功能（如求和SUM、平均值AVERAGE、最大值MAX、最小值MIN等）

-函数的嵌套使用

-公式错误类型及解决方法

4.数据排序与筛选

-数据排序的概念和操作方法

-多级排序的使用

-数据筛选的概念和操作方法

-筛选条件的组合使用

5.数据图表化

-图表的概念和作用

-常用图表类型（如柱形图、折线图、饼图、散点图等）

-图表的创建和格式设置

-图表的数据标签和标题设置

6.单元格链接

-单元格链接的概念和作用

-链接单元格的操作方法

-链接单元格在公式中的应用

7.工作表管理

-工作表的创建、删除和重命名

-工作表的隐藏和取消隐藏

-工作表的保护

8.电子表格的高级应用

-数据透视表的使用

-宏的编写与应用

-电子表格与其他软件的协同工作（如Word、Excel等）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的团队协作能力。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实际操作中掌握电子表格的使用技巧，这种实践导向的教学方法让学生学到了真正的实用技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：由于学生的信息技术基础参差不齐，导致课堂进度难以统一，部分学生可能跟不上教学节奏。

2.教学方法单一：虽然互动式教学和实践活动收到了一定的效果，但教学方法仍然较为单一，缺乏更多的创新和多样性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异大的问题，我将尝试采用分层教学，根据学生的不同水平提供个性化的学习材料和指导。

2.多样化教学方法：为了克服教学方法单一的问题，我计划引入更多的教学资源，如在线教程、案例研究等，以及利用游戏化学习、翻转课堂等创新教学方法。

3.全面评价体系：为了更全面地评估学生的学习成果，我将设计一套包括课堂表现、作业、项目实践、自我评估等多个维度的评价体系，以更准确地反映学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课所学内容的电子表格练习，包括数据录入、格式设置、公式应用、排序和筛选等。

2.设计一个简单的个人预算表，包括收入、支出和结余三个部分，使用公式计算每月的结余。

3.选择一个班级或学校的数据，如学生的成绩、出勤情况等，制作相应的图表，分析数据趋势。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我将及时进行批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.反馈内容：反馈将包括对作业完成情况的评价，如格式是否正确、公式是否正确使用、图表是否清晰等。

3.存在问题指出：对于作业中存在的问题，如错误的概念理解、操作失误等，我将具体指出并说明原因。

4.改进建议：针对学生的错误，我将给出具体的改进建议，如提供正确的操作步骤、解释错误原因、推荐学习资源等。

5.反馈方式：反馈将通过书面评语和面对面交流的方式进行，确保学生能够理解并吸收反馈信息。

6.反馈时间：作业反馈将在下次课前完成，以便学生有足够的时间进行改进和复习。

7.反馈效果跟踪：在下次课的开始，我将检查学生的改进情况，确保学生能够根据反馈进行有效的学习调整。内容逻辑关系①电子表格基本操作

-工作界面和菜单栏的使用

-单元格的选定、插入、删除和合并

-数据的录入与编辑

-文本和单元格的格式设置

②公式与函数

-公式的定义和作用

-常用函数的分类和功能

-函数的嵌套使用

-公式错误类型及解决方法

③数据排序与筛选

-数据排序的概念和操作方法

-多级排序的使用

-数据筛选的概念和操作方法

-筛选条件的组合使用

④数据图表化

-图表的概念和