Module 10 Unit 1 Let's play football （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10Unit1Let'splayfootball（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自2023-2024学年外研版《一起》英语一年级下册Module10Unit1Let'splayfootball。本节课主要包括以下内容：学习新单词football、player、goalkeeper等，掌握动词play的用法，以及句型Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.通过游戏和活动，提高学生的英语听说能力，培养他们对足球运动的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.增强学生的跨文化交流意识，鼓励学生参与合作学习，体验团队合作的重要性。

3.培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育锻炼的积极性，促进身心健康。

4.培养学生的观察力和反应能力，通过足球游戏活动锻炼学生的思维敏捷性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本课时，已经初步接触了英语字母和简单的日常用语，对英语学习有一定的认识。他们可能已经学会了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的句型结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其感兴趣。他们的学习能力强，模仿能力强，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生可能更倾向于视觉学习，有的则更擅长听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时，学生可能遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确理解并使用新词汇；语法理解不够深入，导致句子表达不准确；对体育规则和游戏理解不够，影响参与活动的积极性。此外，由于年龄特点，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中，需要教师耐心引导和适时调整教学方法。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、足球模型或图片。

-课程平台：外研版《一起》英语一年级下册配套电子教材和教学资源。

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线游戏等）。

-教学手段：实物教具（如足球、球门模型）、图片、视频片段、卡片、磁带或CD。五、教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于足球比赛的短视频，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中的场景，如“他们在做什么？”

3.学生回答：请几位学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

讲授新课（用时15分钟）

1.引入新单词：教师展示足球、球员、守门员等图片，引导学生说出对应的英文单词。

2.学习动词play：讲解play的用法，通过例句让学生理解play的含义。

3.练习句型：教师示范句型Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.，引导学生跟读并模仿。

4.情境模拟：教师创设一个简单的足球比赛场景，让学生用所学句型进行对话。

巩固练习（用时15分钟）

1.词汇练习：教师出示卡片，学生快速说出对应的英文单词。

2.句型练习：教师出示句子，学生用正确的句型进行回答。

3.小组活动：学生分组，每组选择一个足球比赛场景，用所学句型进行对话。

课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：Whatareyoudoing?学生回答并解释。

2.教师提问：Whoisplayingfootball?学生回答并解释。

3.教师提问：Howdoyouplayfootball?学生回答并解释。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生上台，展示足球动作，其他学生猜动作对应的英文单词。

2.教师提问：Doyoulikeplayingfootball?学生回答并解释原因。

3.教师组织学生进行足球比赛，让学生在游戏中运用所学知识。

教学总结（用时5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

教学反思

1.本节课通过创设情境、提问等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲。

2.在讲授新课过程中，注重学生的参与度，引导学生主动学习。

3.通过巩固练习和课堂提问，帮助学生巩固所学知识。

4.师生互动环节，提高了学生的口语表达能力，培养了他们的团队合作精神。

5.教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

教学时间总计：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFootballTeam》：这是一篇关于学生自己组建足球队的故事，通过阅读，学生可以了解足球运动在不同文化背景下的普及和影响力。

-《TheHistoryofFootball》：介绍足球运动的历史，从古代的足球游戏到现代足球的发展，让学生了解足球运动的发展脉络。

-《HowtoPlayFootball》：这是一本简单的足球入门指南，包含足球的基本规则、技巧和训练方法，适合学生课后自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个简单的足球模型，了解足球的结构和制作过程。

-鼓励学生收集关于足球的名人故事，了解足球运动对个人和社会的影响。

-组织学生进行一次小型的足球比赛，让学生在实践中学习和运用所学知识。

-引导学生观看足球比赛，分析比赛中的战术和技巧，提高对足球运动的理解。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-词汇拓展：学生可以学习更多与足球相关的词汇，如striker、defender、midfielder、goalpost等。

-句型拓展：学生可以尝试用所学句型进行更复杂的对话，如描述比赛过程、表达对比赛的看法等。

-文化拓展：通过阅读和讨论，学生可以了解不同国家的足球文化，如英格兰的足球传统、巴西的足球热情等。

-技能拓展：学生可以尝试学习一些基本的足球技巧，如传球、射门、停球等，提高自己的足球技能。

4.设计课后作业，帮助学生巩固所学知识：

-作业一：学生写一篇短文，描述自己参加的一次足球比赛或观看的一场足球比赛。

-作业二：学生制作一份关于足球知识的海报，内容包括足球的历史、规则、著名球员等。

-作业三：学生与家人或朋友一起玩足球游戏，记录下游戏中的有趣瞬间，并分享给同学。七、课后作业1.写作练习：请学生以"MyFootballTeam"为题，写一篇短文，描述自己所在的足球队，包括球队名称、队长、队员、训练和比赛情况等。

答案示例：

MyFootballTeam

Myfootballteamiscalled"TheStars".OurteamcaptainisLiMing.Wehavefiveplayers,andwealllikeplayingfootballverymuch.WepracticeeverySaturdayafternoon.Ourcoachteachesushowtokicktheballandhowtoplaydefense.Lastweekend,weplayedagameagainstanotherteam.Althoughwelost,welearnedalotfromthegame.

2.词汇运用：请学生用所学词汇完成句子。

答案示例：

-Ilikeplayingfootball.(我喜欢踢足球。)

-Wehaveafootballteamatschool.(我们学校有一个足球队。)

-Thegoalkeeperisverygoodatsavinggoals.(守门员非常擅长扑救。)

3.句型仿写：请学生根据提供的句型，仿写类似的句子。

答案示例：

-Model:Whatareyoudoing?I'mplayingfootball.

-Whatareyoudoing?I'mreadingabook.

-Model:Whoisplayingfootball?It'sourteamcaptain.

-Whoissinging?It'sourmusicteacher.

4.词汇接龙：请学生使用本节课所学的新词汇进行接龙游戏。

答案示例：

-Foot(足球)

-Ball(球)

-Goal(球门)

-Keeper(守门员)

-Player(球员)

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题，并准备在下次课上分享。

答案示例：

-Whatisyourfavoritesport?

-Whydoyoulikeplayingfootball?

-Whatdoyouthinkisthemostimportantskillinfootball?

-Howdoyoupracticefootballskills?八、教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天这节课结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴，也顺便进行一下教学反思和改进的规划。

首先，我觉得今天课堂的氛围还不错，同学们都挺活跃的。尤其是导入环节，通过足球比赛的视频，大家的眼球一下子就被吸引了过来，课堂气氛立刻变得热烈。不过，我也发现了一些小问题。

比如说，在讲解新单词的时候，我发现有些学生对于足球相关的词汇不是很熟悉，比如"player"、"goalkeeper"等。这说明我们在词汇教学上还需要加强，可能需要提前做一些预习，让学生对即将学习的词汇有一个初步的了解。

然后，我在课堂提问环节发现，虽然学生们能够回答出问题，但是有些学生回答的时候比较紧张，声音也不够洪亮。这可能是因为他们对英语表达的自信心不够。所以，我打算在未来的教学中，多给学生们一些展示自己的机会，让他们在课堂上多开口，多练习，逐步提高他们的英语口语能力。

在巩固练习环节，我设计了词汇接龙和小组讨论的活动，目的是让学生在游戏中学习，在合作中提高。不过，我发现有的小组在讨论的时候，有些学生比较沉默，可能是因为他们不太会组织语言或者担心说错。我会在下一次课上，更细致地指导学生如何进行小组讨论，如何表达自己的观点，同时也鼓励他们不怕犯错，勇于尝试。

说到课堂活动，我还发现了一个问题，就是有些学生参与活动的积极性不高。我觉得这可能是因为活动的难度不适合所有学生，或者活动的趣味性不够。我会在接下来的教学中，设计更多层次的活动，让不同水平的学生都能参与进来，同时增加活动的趣味性，比如加入一些奖励机制，激励学生更加积极地参与。

在课后作业的设计上，我尝试了多种题型，包括写作练习、词汇运用、句型仿写等。我觉得这些作业能够帮助学生巩固所学知识，但是在批改作业的时候，我发现了一些问题。有些学生的作业书写不够规范，有些学生的答案不够准确。这说明我在作业布置和批改上还需要更加细致。

1.加强课前预习，提前给学生提供词汇列表和相关背景知识，帮助他们更好地理解新内容。

2.设计更多样化的课堂活动，提高学生的参与度，同时注意活动的难度适宜性。

3.加强课堂反馈，及时了解学生的学习情况，针对学生的不同需求进行个别指导。

4.在作业布置上，提供更多样化的作业选择，同时加强作业的批改和反馈，帮助学生改进学习。

教学是一项持续改进的过程，我会不断学习，不断反思，努力提高自己的教学水平，为学生们带来更优质的教育。谢谢大家的参与和反馈，让我们一起加油！内容逻辑关系①本文重点知识点：

-足球运动的基本概念和术语

-球队成员的称呼

-足球比赛的规则和技巧

②重点词汇：

-football（足球）

-player（球员）

-goalkeeper