第九章第三节大气压强 教学设计 -2023-2024学年人教版物理八年级下学期

第九章第三节大气压强教学设计---2023-2024学年人教版物理八年级下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第九章第三节大气压强教学设计---2023-2024学年人教版物理八年级下学期教学内容第九章第三节大气压强

本节课主要围绕大气压强的概念、测量和利用展开。具体内容包括：

1.大气压强的概念及其单位；

2.大气压强的测量方法；

3.大气压强的应用实例，如吸管吸饮料、注射器抽药液等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究：通过实验探究大气压强的存在和作用，提升学生的观察、实验和数据分析能力。

2.科学思维：引导学生理解大气压强与物体浮沉、气压变化等物理现象的关系，培养逻辑推理和辩证思维能力。

3.科学态度与责任：让学生认识到科学知识在生活中的应用，激发对科学研究的兴趣，树立科学探究精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力的概念、压力和浮力等基础物理知识。他们对物体之间的相互作用有一定的认识，但可能对大气压强的概念及其在日常生活中的应用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理现象充满好奇，对实验操作有一定的兴趣。他们的动手能力和观察能力较强，但部分学生可能对抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有倾向于通过实验操作来学习的，也有喜欢通过阅读和讨论来学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习大气压强时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解大气压强的概念和其与其他物理量的关系；

-掌握测量大气压强的方法，如托里拆利实验；

-分析大气压强在不同情境下的作用，如飞机升空、潜水等；

-将理论知识与实际生活应用相结合，理解大气压强在生活中的具体体现。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年人教版物理八年级下学期》教材。

2.辅助材料：准备与大气压强相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对概念的理解。

3.实验器材：准备托里拆利实验装置、注射器、吸管等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行实验操作和讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用生活中的实例，如吸管吸饮料、打气筒打气等，引发学生对大气压强的兴趣。

2.提问：“你们知道为什么吸管能吸起饮料吗？打气筒为什么能将空气打入自行车轮胎？”

3.引导学生思考大气压强的存在及其作用，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解大气压强的概念及其单位（帕斯卡），举例说明大气压强的普遍存在。

2.介绍托里拆利实验，解释如何通过实验测量大气压强。

3.讲解大气压强的应用，如飞机升空、潜水等，通过实例让学生理解大气压强的实际意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组进行托里拆利实验，观察实验现象，记录数据。

2.每组学生分享实验结果，讨论实验中可能遇到的问题及解决方法。

3.教师指导学生分析实验数据，得出大气压强的测量值。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如何解释飞机升空的原理？”

-学生讨论：飞机机翼上方空气流速快，压强小；下方空气流速慢，压强大，从而产生向上的升力。

2.举例回答：“为什么潜水员在深海中需要呼吸器？”

-学生讨论：深海中大气压强增大，人体肺泡会因压力增大而破裂，呼吸器提供适合的压力环境。

3.举例回答：“如何利用大气压强为生活带来便利？”

-学生讨论：使用注射器抽药液、吸管吸饮料等，都是利用大气压强实现的。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调大气压强的概念、测量方法和应用。

2.针对本节课的重难点进行总结，如托里拆利实验的原理和操作步骤。

3.布置课后作业，要求学生独立完成与大气压强相关的实验或思考题。

注意：以上教学流程用时共计45分钟，实际教学中可根据学生掌握情况适当调整。知识点梳理一、大气压强的概念

1.大气压强的定义：大气对单位面积所施加的压力。

2.大气压强的单位：帕斯卡（Pa）。

二、大气压强的测量

1.托里拆利实验：利用水银柱测量大气压强。

2.实验原理：大气压强等于水银柱产生的压强。

3.计算公式：P大气=ρ水银gh，其中ρ为水银密度，g为重力加速度，h为水银柱高度。

三、大气压强的应用

1.飞机升空：机翼上方空气流速快，压强小；下方空气流速慢，压强大，产生向上的升力。

2.潜水：潜水员在深海中需要呼吸器，因为深海大气压强增大，人体肺泡会因压力增大而破裂。

3.吸管吸饮料：利用大气压强将饮料吸入吸管。

四、大气压强的特性

1.大气压强随海拔高度的增加而减小。

2.大气压强与温度、湿度等因素有关。

五、大气压强的计算

1.计算大气压强时，需要考虑实验条件，如温度、湿度等。

2.大气压强的计算公式：P=F/A，其中F为作用力，A为受力面积。

六、大气压强的实验

1.托里拆利实验：通过测量水银柱高度来计算大气压强。

2.注射器实验：观察注射器吸药液时，大气压强的作用。

3.吸管实验：利用吸管吸饮料，证明大气压强的存在。

七、大气压强的实际应用

1.飞机升空：利用大气压强原理设计机翼，实现飞机升空。

2.潜水：利用呼吸器在深海中呼吸，克服大气压强对人体的影响。

3.压缩机：利用大气压强原理，将气体压缩储存。

八、大气压强的注意事项

1.实验操作时，注意安全，避免水银污染。

2.在进行大气压强实验时，注意控制变量，确保实验结果的准确性。

3.在生活中，合理利用大气压强，提高生活质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气压强在我们生活中的应用》科普文章，介绍大气压强在天气预报、气象学、建筑学等方面的应用。

-视频资源：《科学探秘：大气压强的奥秘》教育视频，通过动画和实际案例展示大气压强的科学原理和实际应用。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读科普文章，了解大气压强在不同领域的应用，如气象预报、深海潜水、飞机飞行等。

-观看教育视频，通过直观的方式加深对大气压强概念的理解，同时激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望。

-学生可以尝试收集生活中的实例，如家庭中的压力锅、汽车轮胎充气等，分析这些实例中大气压强的作用。

-教师可以推荐一些与大气压强相关的科学实验，如制作简易气压计、探究大气压强与海拔高度的关系等，引导学生进行动手实践。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供实验步骤和注意事项等。

-学生可以分组讨论，分享各自的拓展学习成果，增强团队合作能力和表达能力。

-鼓励学生将所学知识应用于日常生活中，如利用大气压强原理解决实际问题，提高生活技能。

-课后拓展活动可以作为课堂讨论的一部分，在下一节课开始时，学生可以分享自己的学习心得和实验成果，促进知识的交流与分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

-评估学生的实验操作技能，如实验器材的使用、实验步骤的执行等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-评估小组讨论的成果，如是否能够正确理解并应用所学知识、是否能够解决提出的问题等。

-通过小组展示，观察学生的表达能力，如是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对大气压强概念、测量方法和应用的理解。

-评价学生的测试成绩，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便针对性地进行辅导。

-通过测试反馈，了解学生对知识的掌握程度，为后续教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度、实验操作等。

-组织学生之间进行互评，鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进学生之间的相互学习和成长。