Module 5 Unit 1教学设计 海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module5Unit1教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module5Unit1教学设计海南省海口市2024-2025学年外研版九年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Module5Unit1

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对文本信息的提取和整合能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的故事，提升跨文化交际能力。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在阅读中提出问题，进行深入思考。

4.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和讨论，提高英语口语交流能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级之前，已经学习了基础的英语语法、词汇和简单的日常对话。他们能够阅读和理解简单的英语文章，具备一定的听说读写能力。然而，对于本单元涉及的复杂句子结构和深层含义的理解可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，尤其是对有趣的故事和话题。他们的学习能力较强，能够适应新的学习内容和挑战。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读理解方面可能遇到的困难包括对复杂句型的理解、词汇量不足以及对文化背景知识的缺乏。此外，学生在口语表达时可能面临词汇选择不当、语法错误和缺乏自信等问题。为了克服这些困难，需要教师提供适当的指导和练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版九年级英语上册》教材，特别是Module5Unit1的相关部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如关于文化差异的图片和介绍不同国家习俗的视频片段。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并在讲台上准备好实验操作台，用于展示和讲解相关语法点。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示不同国家的文化习俗图片，激发学生的兴趣，并提问：“Whatarethedifferencesbetweencultures?Canyoutellusaboutsomeculturalcustomsyouknow?”

-学生分享自己对不同文化的了解，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

a.教师讲解本节课的重点语法点：“Howtousethepresentperfecttensetodescribepasteventswithpresentrelevance.”

b.通过例句和图表展示语法规则，如：“Ihavevisitedmanycountries.Ihavelearnedalotaboutdifferentcultures.”

c.学生跟读并练习，教师纠正发音和语法错误。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容：

a.学生分组，每组选择一个国家，准备介绍该国的文化习俗。

b.每组派代表进行简短介绍，其他组员补充。

c.教师点评并给予反馈。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

a.学生讨论：“Howcanweshowrespectfordifferentcultureswhenwecommunicatewithpeoplefromothercountries?”

b.举例回答：

1.Usepolitelanguageandavoidmakingstereotypes.

2.Askquestionstoshowinterestintheotherperson'sculture.

3.Listenactivelyandshowempathy.

c.学生分享自己的观点和经验。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：

a.教师总结本节课的重点内容：“Wehavelearnedaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrossculturesusingthepresentperfecttense.”

b.强调本节课的重难点：“Thedifficultyliesinunderstandingthepresentrelevanceofpasteventsandusingthecorrecttense.Practiceiskeytomasteringthisgrammarpoint.”

c.提出课后作业：“ReadthetextinModule5Unit1andcompletetheexercises.Prepareashortpresentationaboutacultureyouareinterestedin.”教学资源拓展1.拓展资源：

-文化差异对比：提供不同国家的节日习俗、饮食习惯、礼仪规范等对比资料，帮助学生更深入地了解文化差异。

-跨文化交际案例：收集一些真实的跨文化交际案例，分析其中的成功与失败，让学生从中学习如何避免文化误解。

-现代交际工具：介绍一些国际通用的交际工具，如国际电话卡、翻译软件等，帮助学生更好地进行跨文化交流。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《跨文化交流》等书籍，帮助学生系统地了解跨文化交际的理论和实践。

-观看视频：推荐观看一些关于文化差异的纪录片或电影，如《文化冲击》等，通过视觉体验加深对文化差异的认识。

-实践交流：鼓励学生参加国际交流活动，如夏令营、交换生项目等，亲身体验不同文化背景下的交流。

-网络资源：利用网络平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行在线英语学习，提升英语听说能力。

-文化体验：组织学生参观不同国家的文化展览、博物馆等，亲身感受不同文化的魅力。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上关注不同国家的朋友，与他们进行互动交流，了解他们的日常生活和文化习俗。

-文化沙龙：定期举办文化沙龙活动，邀请有国际背景的老师或学生分享他们的文化故事，增进学生对不同文化的了解。

-语法练习：提供一些与跨文化交际相关的语法练习题，帮助学生巩固和运用所学语法知识。

-写作练习：鼓励学生撰写关于文化差异的短文，如旅行日记、文化交流体验等，提高他们的英语写作能力。板书设计①知识点

-文化差异的概念和重要性

-跨文化交际的基本原则

-现在完成时的用法及其在描述文化事件中的应用

②词

-Culture,communication,differences,etiquette,norms

-Presentperfecttenseforms:have/has+pastparticiple

-Culturalexpressions:"asaresult","inaddition","ontheotherhand"

③句

-"Culturaldifferencescanleadtomisunderstandingsincommunication."

-"Toavoidmisunderstandings,itisimportanttobeawareofculturalnorms."

-"Thepresentperfecttenseisusedtodescribepasteventsthathaveapresenteffect."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实的语言情境，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.语法教学过于机械：在讲解语法时，我可能过于强调规则，而忽略了学生的实际运用，导致学生难以将语法知识灵活运用到实际交流中。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等活动，鼓励每个学生都参与到课堂中来。同时，我会尝试设计一些与学生生活息息相关的话题，激发他们的兴趣。

2.改进语法教学方法：在讲解语法时，我会结合实际例句和情景，让学生在具体的语境中理解和运用语法知识。此外，我会设计一些语法游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法点。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入形成性评价和总结性评价相结合的方式。例如，可以通过课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等多种形式来评价学生的综合能力。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。典型例题讲解1.例题：

-Whathaveyoudonesincelastsummervacation?

-I_______alotofnewfriendsfromdifferentcountries.

答案：havemade

讲解：这个例题展示了现在完成时的用法，用来描述从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。在这个例子中，动作“made”是过去发生的，但结果是持续的，即到现在为止，说话者已经认识了很多新朋友。

2.例题：

-Bythetimeyougettotheairport,I_______fortwohours.

答案：willhavebeenwaiting

讲解：这个例题使用了将来完成时，用来描述在将来某个时间点之前已经完成的动作。在这个例子中，动作“willhavebeenwaiting”表示在说话者到达机场之前，他将已经等待了两个小时。

3.例题：

-She_______toJapanthreetimesthisyear.

答案：hastraveled

讲解：这个例题再次展示了现在完成时的用法，用来描述从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。在这个例子中，动作“hastraveled”表示她今年已经去了日本三次。

4.例题：

-Bytheendofthismonth,we_______theprojectfortwomonths.

答案：willhavebeenworking

讲解：这个例题使用了将来完成进行时，用来描述从过去某个时间点开始一直持续到