第六单元单元导读教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

第六单元单元导读教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第六单元单元导读教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册教学内容本章节内容选自2024-2025学年统编版语文八年级上册第六单元，主要围绕以下内容展开：1.学习《背影》一文，理解作者对父亲深深的怀念之情；2.学习《荷塘月色》一文，感受作者对自然美景的热爱与赞美；3.学习《记承天寺夜游》一文，体会作者对生活的热爱与乐观态度。通过学习这三篇文章，旨在培养学生对美好事物的感悟力，提高学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力，提高阅读品味。

2.强化学生的情感体验，引导学生关注家庭情感，体会亲情的温暖。

3.增强学生的审美情趣，激发对自然美景和艺术创作的兴趣。

4.锻炼学生的思维能力和语言表达能力，提高写作水平。

5.培养学生的人文素养，树立正确的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解作者情感：重点把握《背影》中父亲对儿子的关爱和儿子对父亲的怀念之情，通过具体细节分析，如父亲送行时的背影描写，以及儿子在回忆中的情感流露。

-感受自然之美：《荷塘月色》中，引导学生体会作者对荷塘美景的细腻描绘，如月色、荷花、荷叶等自然景物的描写，以及由此引发的作者情感。

-体会生活哲理：《记承天寺夜游》中，关注作者在逆境中保持乐观的生活态度，以及通过夜游寺庙所得到的启示。

2.教学难点

-情感共鸣：帮助学生理解并产生与作者相似的情感体验，尤其是在《背影》中，理解儿子在成长过程中对父亲的感激和思念。

-细节分析：引导学生深入分析《荷塘月色》中的景物描写，如光影、色彩、声音等，以及这些细节如何共同营造出一种静谧、优美的氛围。

-思维拓展：《记承天寺夜游》中，引导学生从作者的遭遇中提炼出生活哲理，如逆境中的乐观态度，以及如何从中获得精神力量。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文八年级上册教材，包含第六单元的三篇文章。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片，如《背影》中的车站背景、《荷塘月色》中的荷塘景色、《记承天寺夜游》中的寺庙图片，以及相关的背景音乐视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置讨论区，鼓励学生分组讨论，并确保有足够的空间进行阅读和写作练习。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式导入：“同学们，你们有没有经历过家人对你的深深关爱？今天，我们就来学习一篇描写父爱的文章——《背影》。”

2.学生分享自己的经历，教师引导学生体会亲情的重要性。

二、课文朗读

1.老师范读《背影》，让学生初步感受文章的语气和情感。

2.学生跟读，注意语气、节奏和停顿。

三、课文分析

1.老师提问：“文章开头，作者是如何描写父亲的形象的？”

-学生回答：作者通过父亲的外貌、动作、语言等细节描写，展现了父亲的形象。

-老师总结：通过细节描写，我们可以感受到父亲对儿子的关爱。

2.老师提问：“文章中，哪一段描写父亲送行时的背影最为感人？”

-学生回答：文章倒数第二段，描写父亲送行时的背影。

-老师引导学生分析这段描写，如父亲的外貌、动作、表情等，以及这些细节如何表现出父亲对儿子的关爱。

3.老师提问：“儿子在回忆中，对父亲的情感有何变化？”

-学生回答：儿子由最初的叛逆，到后来的感激和怀念。

-老师总结：通过儿子的回忆，我们可以感受到父子之间的情感变化。

四、情感体验

1.老师提问：“同学们，你们有没有在成长过程中体会到父母的爱？”

-学生分享自己的经历，教师引导学生体会亲情的重要性。

2.老师提问：“通过学习《背影》，你们有什么感想？”

-学生回答：感受到父母的爱是伟大的，我们要学会珍惜和回报。

五、拓展延伸

1.老师提问：“在生活中，我们如何表达对父母的爱？”

-学生分享自己的做法，如关心父母的身体健康、帮助父母分担家务等。

2.老师布置作业：写一篇关于自己与父母之间感人事迹的作文。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

七、课后作业

1.阅读课文《背影》，思考父亲的形象和儿子的情感变化。

2.结合自己的经历，写一篇关于亲情的小作文。

八、板书设计

1.标题：《背影》

2.作者：朱自清

3.主要内容：父亲送行时的背影、儿子的情感变化

4.亲情的重要性

九、教学反思

1.本节课通过朗读、分析、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会亲情的重要性。

2.在教学中，注重引导学生关注细节，分析人物形象，提高学生的阅读鉴赏能力。

3.通过拓展延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的情感表达能力。知识点梳理1.文学作品的阅读理解：

-学会从不同角度分析文学作品，如人物形象、情节发展、主题思想等。

-提高对文学作品情感的把握能力，理解作者在作品中的情感表达。

2.人物形象分析：

-通过细节描写，如外貌、动作、语言、心理活动等，分析人物性格特点。

-了解人物在故事中的角色和作用，以及人物之间的关系。

3.情感体验与表达：

-学会从作品中提炼情感，体会作者的情感表达。

-通过写作练习，表达自己对作品的理解和情感体验。

4.自然景观描写：

-理解作者对自然景观的描写手法，如动静结合、色彩对比、声音描绘等。

-学会欣赏自然之美，提高审美情趣。

5.生活哲理的提炼：

-从作品中提炼生活哲理，如逆境中的乐观态度、对生活的热爱等。

-学会在生活中运用这些哲理，提升自己的生活质量。

6.文言文阅读：

-理解文言文的基本语法和词汇，提高文言文阅读能力。

-学会翻译文言文，把握文意。

7.写作技巧：

-学会写作文的基本结构，如开头、正文、结尾。

-提高写作文的表达能力，如运用修辞手法、安排文章结构等。

8.课文背诵与默写：

-理解课文内容，学会背诵和默写。

-提高记忆力，培养良好的学习习惯。

9.课外阅读：

-扩大阅读范围，增加阅读量。

-学会从不同类型的书籍中获取知识，提高阅读鉴赏能力。

10.综合实践活动：

-参与语文实践活动，如演讲、辩论、写作比赛等。

-提高语文综合运用能力，培养团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，记录学生提问和回答问题的频率。

-注意力集中度：通过提问和观察学生的眼神交流，评估学生在课堂上的专注程度。

-互动效果：记录学生与教师、同学之间的互动情况，包括提问、回答、讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，如分工明确、沟通顺畅等。

-讨论深度：分析学生在讨论中提出的问题和观点，评估其思维的深度和广度。

-汇报质量：评估小组汇报的清晰度、逻辑性和完整性。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对课文内容的理解和记忆情况。

-能力运用：测试学生运用所学知识解决问题的能力，如分析、判断、推理等。

-测试反馈：根据测试结果，分析学生在哪些方面存在不足，以便进行针对性教学。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获。

-互评学习：组织学生之间进行互评，互相学习、互相促进。

5.教师评价与反馈：

-针对性评价：针对学生在课堂上的具体表现，给予针对性的评价和建议。

-鼓励与支持：对学生在课堂上的积极表现给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

-改进措施：根据学生的学习反馈，提出改进教学的方法和措施，提高教学效果。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。教学反思与改进教学是一项持续改进的过程，每节课后我都会进行反思，以便更好地提升教学效果。以下是我对这次教学的一些反思和改进措施：

1.课堂互动不足

在《背影》这篇课文的教学中，我发现课堂互动环节相对较少。学生们在回答问题时，往往只能回答出表面的意思，缺乏深入的思考和表达。我意识到，课堂互动是激发学生学习兴趣和提升思维能力的有效途径。因此，我计划在未来的教学中，增加课堂提问的深度和广度，鼓励学生从不同角度思考问题，并给出自己的见解。

2.学生参与度不高

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生甚至选择沉默。这可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是对讨论内容不感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在课前布置预习任务，让学生提前了解课文背景和人物关系，同时在讨论时设置一些开放性问题，激发学生的兴趣。

3.评价方式单一

我在评价学生的课堂表现时，主要依赖于随堂测试和课堂表现，这种评价方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中引入多种评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，从而更准确地把握学生的学习进度和需求。

4.教学节奏把握

在教学过程中，我发现有时候节奏把握得不够好，要么过于急促，要么过于缓慢。这影响了学生的学习效果。为了更好地把握教学节奏，我打算在课前做好充分的准备，对教学内容进行合理规划，确保每个环节都能在规定时间内完成，同时也要注意学生的接受程度，适时调整教学进度。

5.个性化教学

不同的学生有不同的学习风格和需求，我意识到在教学中要更加注重个性化教学。例如，对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，提供更多的思考空间；对于理解能力较弱的学生，则要耐心讲解，帮助他们逐步提高。我计划在未来的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的指导。

6.资源整合

我发现自己在教学过程中，对教材以外的资源利用不足。为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，我打算在未来的教学中，更多地整合网络资源、图书资源等，为学生提供更多元的学习体验。板书设计①《背影》

-作者：朱自清

-主题：父爱如山，亲情珍贵

-人物：父亲、儿子

-情节：父亲送行、儿子回忆

-重点词句：

-“背影”的描写

-“我”对父亲的感激与怀念

-父亲的背影所蕴含的深情

②《荷塘月色》

-作者：朱自清

-主题：自然美景与人文情感

-人物：作者、荷塘美景

-情节：荷塘夜景、作者情感

-重点词句：

-“月色”的描绘

-“荷塘”的景象

-作者对美景的赞美与感慨

③《记承天寺夜游》

-作者：苏轼

-主题：逆境中的乐观与豁达

-人物：作者、寺庙景色

-情节：夜游寺庙、作者心境

-重点词句：

-“夜游”的体验

-“寺庙”的描写

-作者的乐观态度与人生哲理重点题型整理1.人物形象分析题

-题型：请分析《背影》中父亲的形象特点。

-答案：父亲的形象特点包括：慈爱、细心、勤劳、节俭。如文章中父亲为儿子买橘子，体现了他的细心和关爱；在家庭经济困难的情况下，父亲仍然坚持送儿子上学，展现了节俭和勤劳的品质。

2.情感体验题

-题型：阅读《荷塘月色》后，请谈谈你对作者情感的理解。

-答案：作者通过对荷塘月色的描绘，表达了对自然美景的热爱与赞美，以及对人生短暂的感慨。如“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，体现了作者对美景的赞美。

3.生活哲理题

-题型：从《记承天寺夜游》中，你获得了哪些生活哲理？

-答案：从文章中，我们可以获得以下生活哲理：①逆境中保持乐观的心态；②珍惜当下，活在当下；③人生短暂，要懂得欣赏美好。

-举例：作者在夜游寺庙时，尽管身处逆境，但仍然能感受到生活的美好，这启示我们要学会在困境中寻找快乐。

4.现代文阅读理解题

-题型：请根据《背影》中的情节，分析“我”对父亲情感的变化。

-答案：在文章中，“我”对父亲的情感经历了从叛逆到感激、再到怀念的过程。起初，因为不理解父亲的关爱，产生了叛逆情绪；后来，随着对父亲的了解，感受到了父亲的无私关爱，从而产生了感激之情；最后，在回忆中，对父亲的