三年级思品与社会上册 友爱残疾人教学实录2 北师大版

三年级思品与社会上册友爱残疾人教学实录2北师大版主备人备课成员教学内容三年级思品与社会上册友爱残疾人教学实录2北师大版

本节课内容选自三年级思品与社会上册，围绕“友爱残疾人”这一主题展开。主要包括：了解残疾人的生活状况，认识残疾人面临的困难，学习如何关爱、帮助残疾人，培养同情心和责任感。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，引导学生关爱身边的人，学会尊重、理解和帮助残疾人。核心素养目标培养学生的人文素养，提升道德情感和价值观。通过学习友爱残疾人的故事，增强学生的同情心和责任感，引导学生树立平等、尊重、关爱的社会价值观。同时，培养学生的问题意识，提高学生分析和解决问题的能力，促进学生的社会适应能力和人际交往能力的发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的社会认知能力，对残疾人有一定的了解，但多停留在表面，如知道残疾人需要帮助，但具体如何关爱、尊重残疾人可能缺乏深入的理解和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对社会生活中的真实故事和人物事迹比较感兴趣，通过生动的故事和角色扮演，能够激发他们的学习热情。学生的表达能力、合作能力和创造力较强，但独立思考和分析问题的能力有待提高。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如游戏、讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解残疾人面临的困难时可能存在困难，因为他们缺乏亲身体验。此外，学生在表达关爱和帮助残疾人的方式时可能感到困惑，不知道如何具体行动。部分学生可能因为对残疾人存在误解或偏见，导致在情感上难以接受这一主题。因此，教师需要引导学生正确看待残疾人，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍残疾人的生活状况和面临的挑战，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕“如何关爱残疾人”展开讨论，鼓励学生表达自己的想法和观点。

3.角色扮演法：让学生扮演残疾人和帮助者的角色，体验不同角色的感受，增进理解和同情。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示残疾人的生活，增强学生的情感共鸣。

2.情景模拟：通过模拟场景，让学生亲身体验关爱残疾人的行为，提高实践能力。

3.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习关爱他人的方法，提高学习趣味性。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来上一节特别的思品课。你们知道吗？在我们的社会中，有一些特殊的朋友，他们因为身体上的原因，需要我们的关爱和帮助。今天，我们就来学习如何友爱残疾人。”

2.学生们纷纷举手回答：“老师，我知道，我们要关心他们，帮助他们。”

3.老师点头：“很好，那我们就从了解残疾人开始吧。”

二、新课导入

1.老师展示多媒体课件，展示残疾人的生活图片和视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看到了什么？你们觉得他们的生活是怎样的？”

2.学生们观看后，纷纷发表自己的看法：“老师，我觉得他们的生活很不容易，需要我们的帮助。”

3.老师总结：“是的，他们的生活确实很不容易，但他们的坚强和乐观也给我们带来了很多启示。接下来，让我们一起来了解他们。”

三、新课讲授

1.老师讲解残疾人的定义和分类，让学生明白残疾人是指身体、智力、感官等方面有障碍的人。

2.老师通过案例讲解残疾人面临的困难和挑战，如出行不便、沟通障碍等。

3.老师引导学生思考：“同学们，如果你们遇到这样的困难，你们会怎么做？”

4.学生们积极回答：“老师，我会帮助他们，陪他们一起度过难关。”

5.老师总结：“很好，关爱残疾人，就是要从身边的小事做起，帮助他们解决实际问题。”

四、小组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论如何关爱残疾人，并提出具体的行动方案。

2.学生们热烈讨论，提出许多有创意的建议，如设立残疾人专用停车位、开展志愿服务活动等。

3.老师巡视各小组，给予指导和建议。

五、角色扮演

1.老师让学生分成两组，一组扮演残疾人，另一组扮演帮助者。

2.学生们按照角色扮演，模拟残疾人出行、购物等场景。

3.角色扮演结束后，两组学生分享自己的感受和体会。

4.老师总结：“通过角色扮演，我们更加深刻地理解了残疾人的生活，也知道了如何关爱他们。”

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结关爱残疾人的重要性和具体方法。

2.学生们分享自己的学习心得，纷纷表示要关爱身边的人。

3.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，成为友爱他人的小使者。

4.课堂在愉快的氛围中结束，学生们带着满满的收获离开教室。

（注：以上教学过程为模拟教学，实际教学中可根据学生情况和教学环境进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《特别的爱，给特别的你》：这本书通过讲述残疾人自强不息的故事，展现了他们的生活状态和精神风貌，适合学生阅读，以增强他们对残疾人的理解和尊重。

-《关爱行动手册》：这是一本实用手册，介绍了如何在实际生活中关爱残疾人，包括日常生活中的小细节和特殊场合的应对方法，适合学生和家长共同学习。

-《残疾人权益保护法》简介：摘录《残疾人权益保护法》中与学生生活密切相关的部分，如公共设施的无障碍设计、教育权益等，让学生了解法律对残疾人的保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己所在社区中残疾人的生活状况，了解他们面临的困难和需求，提出改善建议。

-组织学生参观当地的残疾人服务机构，如残疾人康复中心、特殊教育学校等，亲身体验残疾人的生活，增强同情心。

-学生可以创作关于关爱残疾人的绘画、手工艺品或诗歌，表达自己的情感和观点。

-鼓励学生在家中或学校内开展志愿服务活动，如帮助邻居中的残疾人购物、打扫卫生等，将所学知识转化为实际行动。

-学生可以撰写小论文，探讨如何在学校和社区中营造一个更加包容和支持残疾人的环境。

-组织学生参与“关爱残疾人，共建和谐社会”的主题班会或演讲比赛，提高学生的社会责任感和公共表达能力。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的工作环节。今天，我想就今天这节“友爱残疾人”的思品课进行一些反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造是关键。今天的课堂上，学生们对于关爱残疾人的话题表现出了浓厚的兴趣，但在讨论过程中，我发现有些学生对于如何具体行动还是有些迷茫。这说明我在引导学生深入思考、具体实践方面的引导还不够深入。在未来的教学中，我打算增加一些互动环节，比如组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验关爱残疾人的过程，这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在实践中学会如何关爱他人。

其次，关于教学内容的深度和广度，我觉得还可以进一步拓展。虽然我在课堂上介绍了残疾人的定义、分类以及他们面临的挑战，但可能还有一些更深层次的社会问题没有涉及到。比如，我可以引入一些关于残疾人权益保护的法律知识，让学生了解社会是如何保障残疾人的权益的。同时，我也可以介绍一些残疾人成功的事例，让学生看到他们的坚强和努力，从而激发学生的敬佩之情。

再者，我在教学过程中发现，有些学生对于残疾人存在误解或偏见。在课堂讨论中，他们可能会用一些带有歧视性的语言，这让我感到担忧。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生进行平等、尊重、关爱的教育，让他们明白每个人都是平等的，都应该得到尊重和关爱。

此外，我在课堂上的提问和引导还不够灵活，有些问题可能过于简单，没有充分调动学生的思考。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，设计更多层次、更有深度的问题，鼓励学生积极思考，培养他们的批判性思维能力。

最后，我觉得教学手段的运用也需要改进。今天的课堂上，我主要依靠口头讲解和多媒体展示，但可能还有一些更丰富的教学手段