习作：-让生活更美好 教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

习作：_____让生活更美好教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：习作：科技让生活更美好

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、创新思维和实践能力。学生将通过观察生活、思考科技发展对生活的影响，提升对科技与生活关系的认识。同时，通过写作实践，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够用文字表达对科技发展的看法，体现对美好生活的向往。教学难点与重点1.教学重点

①指导学生观察生活，发现科技在日常生活中的应用，激发学生对科技与生活关系的思考。

②培养学生运用具体事例和细节进行写作，使文章内容丰富、真实可信。

③引导学生运用恰当的修辞手法和句式，提升文章的表达效果。

2.教学难点

①引导学生深入挖掘科技对生活改善的具体影响，提高学生对科技发展的认识深度。

②帮助学生克服写作中的思维定势，鼓励他们提出独特的观点和见解。

③培养学生正确使用科技术语，使文章语言准确、专业。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》六年级上册统编版教材，以便学生跟随课程内容进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解科技对生活的影响，激发写作灵感。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示教学材料，提高教学效果。教学过程一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个有趣的主题——“科技让生活更美好”。首先，请大家思考一下，你们认为科技在我们生活中扮演了怎样的角色？它是如何改变我们的日常生活的呢？

（2）现在，请同学们拿出教材，翻到我们今天要学习的内容。请大家大声朗读课文标题，感受一下这个主题带来的思考。

二、课文主旨内容探究

1.阅读理解

（1）同学们，现在请你们阅读课文，找出文中提到的几个与科技相关的例子，并简要说明这些例子是如何让我们的生活变得更美好的。

（2）请同学们在小组内交流你们的发现，并尝试用自己的话总结这些例子。

2.课文分析

（1）接下来，我们一起来分析课文的结构。课文分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

（2）请同学们找出课文的中心句，并解释这句话在文中的作用。

3.主题讨论

（1）同学们，现在我们已经了解了课文的主要内容，那么请你们谈谈，你们认为科技给我们的生活带来了哪些积极的变化？

（2）请同学们在小组内讨论，并尝试从不同角度分析科技对生活的改善。

三、全文侧重点突出

1.举例说明

（1）同学们，现在请你们回忆一下，课文中提到的科技改善生活的例子有哪些？请举例说明这些例子是如何影响我们日常生活的。

（2）请同学们在小组内分享你们的例子，并讨论这些例子背后的科技原理。

2.修辞手法分析

（1）在课文中，作者运用了哪些修辞手法来增强文章的表达效果？请同学们找出这些修辞手法，并分析它们在文中的作用。

（2）请同学们尝试运用这些修辞手法，用自己的语言描述一个科技改善生活的例子。

3.写作指导

（1）同学们，现在请你们尝试写一篇关于“科技让生活更美好”的短文。在写作过程中，请注意以下几点：

a.确保文章结构清晰，逻辑严密。

b.运用恰当的修辞手法，使文章生动有趣。

c.结合实际生活，举例说明科技对生活的改善。

（2）请同学们在小组内互相批改作文，并提出修改意见。

四、实际性教学内容

1.角色扮演

（1）同学们，现在请你们分成小组，进行角色扮演。假设你们是科技公司的研发人员，需要向公众介绍一项最新的科技成果，并说明它如何改善我们的生活。

（2）请同学们在小组内讨论，并准备你们的角色扮演内容。

2.小组合作

（1）同学们，现在请你们以小组为单位，完成以下任务：

a.收集与科技改善生活相关的资料。

b.分析这些资料，总结科技对生活的积极影响。

c.设计一个宣传海报，展示科技改善生活的成果。

（2）请同学们在小组内分工合作，确保任务的顺利完成。

五、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了“科技让生活更美好”这个主题，通过阅读课文、讨论和写作，我们了解了科技对生活的积极影响。

（2）请同学们谈谈你们的收获，并分享你们对科技发展的看法。

六、课后作业

（1）请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于“科技让生活更美好”的短文，字数不限。

（2）请同学们思考，未来科技发展会给我们的生活带来哪些新的变化？请写下你们的预测。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记忆科技对生活改善的多个具体例子，如智能手机、智能家居、在线教育等。

-学生能够识别并分析课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并学会在写作中运用这些手法。

-学生能够正确使用与科技相关的专业术语，如“5G”、“物联网”等，增强写作的专业性。

2.能力提升方面：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的合作能力和沟通能力得到提升。

-学生通过写作练习，提高了自己的语言表达能力和逻辑思维能力。

-学生在写作过程中，学会了如何提出观点、论证观点，并能够独立思考科技发展带来的影响。

3.思维发展方面：

-学生能够从不同的角度思考科技与生活的关系，发展了批判性思维。

-学生在分析科技对生活改善的同时，也能够意识到科技可能带来的负面影响，培养了全面思考问题的能力。

-学生通过写作实践，锻炼了创造性思维，能够提出独特的观点和见解。

4.价值观培养方面：

-学生认识到科技发展对提升生活质量的积极作用，增强了科技自信。

-学生在写作中表达了对美好生活的向往，体现了积极向上的价值观。

-学生在讨论和写作过程中，学会了尊重不同的观点，培养了包容和尊重他人的品质。

5.学习习惯养成方面：

-学生通过参与课堂活动，养成了积极提问、主动学习的良好习惯。

-学生在小组合作中，学会了分工合作、互相帮助，培养了团队协作精神。

-学生通过课后作业，养成了自主学习和总结归纳的习惯。重点题型整理1.题型一：找出课文中的修辞手法并分析其作用

-题目：请从以下句子中找出使用的修辞手法，并简要分析其在文中的作用。

-句子：“随着智能手机的普及，我们的生活仿佛被拉进了无边的网络海洋。”

-答案：修辞手法：比喻。作用：通过将智能手机比作无边的网络海洋，形象地说明了智能手机的普及对人们生活的影响，增强了句子的生动性和感染力。

2.题型二：分析科技对生活改善的具体例子

-题目：请从课文中找出至少两个科技对生活改善的具体例子，并简要说明其改善生活的方面。

-答案：

-例一：智能家居系统使家庭生活更加便捷。通过智能控制，家庭设备可以自动调节，节省了人力，提高了生活质量。

-例二：在线教育平台让学习更加灵活。学生可以通过网络平台随时随地学习，打破了传统教育的时空限制，提高了学习效率。

3.题型三：对比科技发展前后生活的变化

-题目：请比较科技发展前后，你在生活中的三个变化，并说明这些变化是如何由科技带来的。

-答案：

-变化一：通信方式的变化。科技发展前，通信主要依靠书信和电话，而现在，我们可以通过微信、电子邮件等方式快速沟通，大大缩短了人与人之间的距离。

-变化二：购物方式的变化。科技发展前，购物主要依赖于实体店铺，而现在，我们可以通过网络购物，享受更便捷的购物体验。

-变化三：出行方式的变化。科技发展前，出行主要依靠公共交通和私家车，而现在，共享单车、打车软件等新型出行方式的出现，让出行更加便捷和环保。

4.题型四：探讨科技发展可能带来的负面影响

-题目：请列举至少两个科技发展可能带来的负面影响，并简要说明你的观点。

-答案：

-影响：过度依赖科技可能导致人际关系的疏远。随着科技的发展，人们越来越依赖网络沟通，而忽略了现实生活中的人际交往，这可能导致人际关系的疏远。

-观点：科技本身并非问题，关键在于我们如何正确使用科技。我们应该在享受科技带来的便利的同时，注重人际交往，保持良好的人际关系。

5.题型五：预测未来科技发展对生活的影响

-题目：请预测未来科技发展可能对生活带来的两个积极影响，并说明你的理由。

-答案：

-影响：虚拟现实技术可能让教育更加个性化。通过虚拟现实技术，学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的学习内容，实现个性化教育。

-理由：虚拟现实技术可以提供沉浸式的学习体验，激发学生的学习兴趣，同时，学生可以根据自己的学习进度调整学习内容，提高学习效率。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

在课堂教学中，我将通过提问来评价学生的学习效果。我会设计开放式和封闭式的问题，让学生在回答问题时展现对知识的理解和应用能力。例如，在讲解科技对生活改善的例子时，我会提问：“你们认为智能手机对我们的生活有哪些具体的影响？”通过学生的回答，我可以评估他们对智能手机功能的理解程度。

（2）观察评价

我会注意观察学生在课堂上的参与度和互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。此外，我也会关注学生在写作练习中的表现，如是否有条理地表达观点，是否能够运用适当的修辞手法。

（3）测试评价

为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对课文内容的记忆和理解。测试结果将作为课堂评价的一部分，帮助我调整教学策略。

2.及时反馈

在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于学生的正确回答和积极表现，我会给予表扬和鼓励；对于学生的错误或不足，我会耐心地指出，并提供改正的方法。例如，在写作练习中，如果学生未能正确使用修辞手法，我会具体指出错误，并指导他们如何改进。

3.教学策略调整

根据课堂评价的结果，我会及时调整教学策略。如果发现学生对某个知识点理解不够深入，我会增加相关内容的讲解和练习；如果学生表现出对某个话题的兴趣，我会进一步拓展相关内容，以满足他们的学习需求。

4.作业评价

（1）认真批改

对于学生的作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。我会根据作业的完成情况、答案的正确性和表达的质量进行评价。

（2）及时反馈

在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生。对于作业中的亮点，我会给予肯定；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议，帮助学生提高。

（3）鼓励学生

在作业评价中，我会鼓励学生继续努力。我会强调每个学生的进步，并提醒他们每个人都有自己的学习节奏，鼓励他们保持自信，不断追求进步。板书设计1.文章标题及主题

①习作：科技让生活更美好

②主题：探讨科技发展对生活的积极影响

2.科技对生活改善的例子

①智能家居

②在线教育

③智能手机

④共享单车

3.修辞手法

①比喻

②拟人

4.课文结构

①引言：引出科技对生活的影响

②主体：列举科技改善生活的例子

③结论：总结科技发展的重要性

5.写作指导

①观察生活，发现科技应用

②运用修辞手法，增强表达效果

③结合实际，提出独特观点教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“科技让生活更美好”这个主题，整体来说，我觉得效果还是不错的。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学反思方面，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

①在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。不过，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不太感兴趣或者不太擅长表达。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更具吸引力的活动，让每个学生都能积极参与进来。

②在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。比如，在分析科技对生活改善的例子时，我让学生自己找出例子，并进行分析。这种做法提高了学生的自主学习能力，但同时也暴露出他们在分析问题时可能存在的片面性。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生分析能力的培养，引导他们从多个角度思考问题。

③在教学管理上，我发现课堂纪律方面还有待加强。有些学生在课堂上注意力不集中，影响了其他同学的学习。我意识到，作为老师，我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。