一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第10课《你留心了吗》教学实录5 教科版

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学实录5教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学实录5教科版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第10课《你留心了吗》教学实录5教科版

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察生活的能力，提升学生的问题意识，引导学生学会留心观察周围事物，培养细心和耐心，增强学生自主学习和探究的精神。通过本节课的学习，使学生能够认识到留心观察的重要性，学会从身边小事中发现问题，培养良好的学习习惯和道德品质。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解并掌握留心观察的方法和技巧，能够通过观察发现生活中的问题。

②引导学生将观察到的现象与所学知识相结合，形成自己的思考和分析能力。

③培养学生将观察结果记录下来，并尝试用文字或图表等形式进行表达的能力。

2.教学难点，

①学生可能对观察的概念理解不够深入，需要通过具体的实例和活动来帮助学生建立直观的认识。

②学生在观察过程中可能缺乏耐心和细致，需要教师通过示范和指导来培养学生的细心观察习惯。

③学生在表达观察结果时可能存在困难，需要教师提供适当的指导和反馈，帮助学生提高语言表达和写作能力。

④学生在将观察与所学知识结合时，可能遇到理解和应用上的障碍，需要教师通过层层递进的教学设计，帮助学生逐步克服这些难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与生活相关的情境，激发学生的观察兴趣。

2.运用互动讨论法，鼓励学生在小组中分享观察心得，培养学生的合作意识和表达能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等直观材料，帮助学生更好地理解和记忆观察要点。

4.设计“观察日记”活动，让学生记录每日观察，培养长期坚持和细致入微的观察习惯。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于细心观察的小故事，引导学生思考留心观察的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的观察方法，如观察环境、观察人物等，为今天的课程做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师详细讲解留心观察的方法和技巧，如观察角度、观察顺序、观察记录等。

-通过图片展示生活中的观察实例，帮助学生理解留心观察的具体应用。

-举例说明：

-以学校周边的环境为例，引导学生观察并描述周围的变化。

-通过视频展示不同场景下的观察技巧，如观察植物的生长变化、观察动物的行为等。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己观察到的现象和感受。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟观察过程中的不同角色，如观察者、记录者、分析者等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实地观察，如观察校园里的植物、动物等，并记录观察结果。

-学生将观察结果整理成观察日记，用文字或图表形式呈现。

-教师指导：

-教师巡视指导，关注学生的观察过程，解答学生在观察过程中遇到的问题。

-教师选取具有代表性的观察日记进行展示，引导学生分析其中的观察方法和技巧。

4.总结提升（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学到的留心观察的方法和技巧。

-学生分享自己的观察心得，交流在观察过程中的收获和体会。

-教师鼓励学生在日常生活中多加留心，培养良好的观察习惯。

5.课后作业（约10分钟）

-学生根据本节课所学，完成一份观察日记，记录下自己在家的观察经历。

-学生将观察日记分享给家长，共同探讨观察过程中的发现和问题。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记模板：提供不同主题的观察日记模板，如自然观察、社会观察、科技观察等，帮助学生系统地记录观察结果。

-观察工具介绍：介绍一些常用的观察工具，如放大镜、望远镜、录音笔等，以及它们在观察活动中的应用。

-观察案例分享：收集并整理一些优秀的观察案例，包括学生和成人的观察日记，以及科学家通过观察发现的现象，激发学生的兴趣。

-观察游戏推荐：推荐一些适合学生的观察游戏，如“寻找隐藏的物品”、“猜猜它是谁”等，通过游戏的方式提高学生的观察能力。

-观察活动指南：提供一些简单的观察活动指南，如如何观察植物的生长、如何观察动物的行为等，帮助学生开展自己的观察项目。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校周围寻找观察对象，如植物、昆虫、天气变化等，记录下自己的观察日记。

-建议学生利用周末或假期时间，参与社区或学校的环保活动，如植树节、清洁活动等，通过实践活动提高观察技能。

-建议学生与家人一起进行家庭观察项目，如观察家庭成员的日常行为、生活习惯等，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-建议学生利用网络资源，如科普网站、教育平台等，寻找与观察相关的科普文章和视频，拓宽知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的观察俱乐部，与其他对观察感兴趣的同学一起学习和交流，共同提高观察能力。

-建议学生定期回顾自己的观察日记，分析观察结果，思考如何改进观察方法和技巧。

-建议学生尝试将观察结果与其他学科知识相结合，如数学中的统计、科学中的实验等，提高综合运用知识的能力。

-建议学生将自己的观察项目分享给他人，如通过口头报告、写作、制作展示板等形式，提高表达能力和社会实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，记录下哪些学生积极举手回答问题，哪些学生能够主动参与讨论。

-评估学生的注意力集中程度，看他们是否能够长时间专注于观察和讨论活动。

-注意学生的互动情况，观察他们是否能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的质量，包括讨论的深度、广度和创新性。

-观察每个小组成员的发言频率和贡献度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-评估小组展示时对观察结果的呈现方式，如是否清晰、有条理、具有启发性。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对观察方法和技巧的掌握程度。

-测试题目包括选择题、简答题和案例分析题，以全面考察学生的理解能力。

-根据测试结果，分析学生在哪些知识点上存在困难，以便在后续教学中给予针对性的辅导。

4.观察日记评价：

-收集学生的观察日记，评估其观察的细致程度、记录的完整性和分析的能力。

-评价学生在日记中是否能够运用所学知识进行思考和总结。

-鼓励学生通过日记分享自己的观察体验和感悟，促进学生的自我反思。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，给予学生正面的鼓励和具体的表扬，如“你的观察非常细致”、“你的想法很有创意”等。

-对于小组讨论成果展示，提出建设性的意见和建议，如“我们可以尝试从不同的角度来分析这个问题”。

-在随堂测试后，及时反馈学生的成绩，并针对错误进行个别辅导。

-对于观察日记，提供详细的评语，指出学生的优点和需要改进的地方，并给予相应的指导。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展和需要关注的问题，共同促进学生的成长。教学反思与总结今天的这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说在教学过程中的得与失。

得：

1.我发现通过创设情境，比如那个关于细心观察的小故事，学生们很快就进入了状态，他们对留心观察的重要性有了更深的理解。

2.小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，他们能够互相启发，共同完成任务，这让我很高兴。

失：

1.在讲解观察方法时，我发现有些学生还是不太能跟上我的思路，这可能是因为我没有用更简单易懂的语言来讲解。

2.在随堂测试中，有几个学生对于观察技巧的应用不够熟练，这说明我在教学过程中可能没有足够的时间来巩固这些知识点。

学生在知识上的收获：

1.学生们学会了留心观察的方法，能够从日常生活中发现有趣的现象。

2.他们对观察记录和总结的能力有了提升，能够用文字和图表来记录自己的观察结果。

在技能上的进步：

1.学生们的观察技巧得到了锻炼，他们能够更加细致地观察周围的环境。

2.小组合作能力也有所提高，学生们学会了如何与他人沟通和协作。

在情感态度上的变化：

1.学生们对观察活动产生了浓厚的兴趣，他们对生活有了更多的好奇心。

2.通过观察，学生们更加关注周围的环境和他人，他们的同情心和责任感有所增强。

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