2024年四年级英语上册 Unit 6 Meet my family The fourth period(第四课时)教学实录 人教PEP

2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四课时)教学实录人教PEP主备人备课成员教材分析2024年四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyThefourthperiod(第四课时)教学实录人教PEP。本课时围绕家庭成员展开，通过对话和练习，让学生掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学进行简单的交流。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生英语交流能力，提高跨文化意识，通过学习家庭成员的英语表达，增强对家庭结构的理解和尊重，同时提升语言运用和思维品质。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写家庭成员的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。

②运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员的特征和关系。

③通过图片和情境，识别和区分家庭成员的英语图片。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用家庭成员的表达方式，体现语言的得体性。

②理解并运用比较级和最高级来描述家庭成员的特征。

③在对话中理解并表达不同家庭成员之间的关系和情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过家庭图片和视频，创设真实语境，帮助学生理解和记忆家庭成员的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同家庭成员，练习对话，提高口语交际能力。

3.利用多媒体教学，展示家庭成员的图片和动画，增强学习的趣味性和直观性。

4.通过小组讨论，引导学生思考家庭成员之间的关系，培养合作学习和批判性思维能力。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示不同家庭的照片，引导学生观察并说出家庭成员。

2.播放一段家庭成员间的简单对话录音，让学生初步感知家庭成员的英语表达。

3.提问：你们家有哪些成员？他们分别叫什么名字？以此引出本课主题“Meetmyfamily”。

（二）新课讲授（用时15分钟）

1.教师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。

2.通过对话示例，讲解家庭成员的英语表达方式和句型结构，如：“Mymotherisateacher.”（我的妈妈是一位老师。）

3.引导学生练习使用家庭成员的英语表达进行简单的描述，如描述家庭成员的职业、爱好等。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个家庭成员角色，进行对话练习。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

2.家庭树绘制：学生以小组为单位，用英语绘制家庭树，并在树上标注家庭成员的姓名和关系。

3.小组竞赛：每个小组抽取一张家庭成员的图片，组内成员用英语描述图片中的家庭成员，最快完成的小组获胜。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论话题一：家庭成员之间的关系

-例如：Howdoyoufeelaboutyourfamilymembers?（你对你家庭成员的感觉如何？）

-学生举例回答：Ilovemyfamilybecausetheyarealwayssupportive.（我爱我的家人，因为他们总是支持我。）

2.讨论话题二：家庭成员的职业

-例如：Whatjobsdoyourfamilymembershave?（你家人的工作是什么？）

-学生举例回答：Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.（我的爸爸是医生，妈妈是老师。）

3.讨论话题三：家庭成员的爱好

-例如：Whathobbiesdoyourfamilymembershave?（你家人的爱好是什么？）

-学生举例回答：Mybrotherlikesplayingfootball,andmysisterlikespainting.（我哥哥喜欢踢足球，妹妹喜欢画画。）

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本课所学内容，包括家庭成员的英语单词、句型和表达方式。

2.强调本节课的重点和难点，如家庭成员的英语表达、句型结构和描述方式。

3.鼓励学生在日常生活中多练习使用家庭成员的英语表达，提高口语交际能力。知识点梳理1.家庭成员的英语表达：

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandfather（爷爷）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-niece/nephew（侄子/侄女）

2.家庭成员的职业描述：

-teacher（老师）

-doctor（医生）

-engineer（工程师）

-doctor（护士）

-artist（艺术家）

-policeofficer（警察）

-scientist（科学家）

-farmer（农民）

-pilot（飞行员）

-engineer（工程师）

3.家庭成员的爱好描述：

-playingfootball（踢足球）

-painting（画画）

-reading（阅读）

-cooking（烹饪）

-singing（唱歌）

-playingtheguitar（弹吉他）

-traveling（旅行）

-gardening（园艺）

-swimming（游泳）

-hiking（徒步旅行）

4.家庭成员特征的比较级和最高级：

-taller（更高）

-shorter（更矮）

-younger（更年轻）

-older（更老）

-happier（更快乐）

-smarter（更聪明）

-stronger（更强壮）

-weaker（更弱）

-prettier（更漂亮）

-taller（最高）

5.家庭成员关系的描述：

-Myfatherisadoctor.（我的爸爸是医生。）

-Mymotherisateacher.（我的妈妈是老师。）

-Mybrotherisastudent.（我的哥哥是学生。）

-Mysisterisadoctor.（我的妹妹是医生。）

-Mygrandmotherisateacher.（我的奶奶是老师。）

-Myuncleisaengineer.（我的叔叔是工程师。）

6.家庭成员间的对话示例：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Heisateacher.

-A:Whoisthatman?

B:Heismyuncle.Heisadoctor.

-A:Doyouhaveasister?

B:Yes,Ihaveasister.Sheisateacher.

7.家庭成员关系的词汇：

-son（儿子）

-daughter（女儿）

-son-in-law（女婿）

-daughter-in-law（儿媳）

-mother-in-law（婆婆）

-father-in-law（公公）

-brother-in-law（姐夫/妹夫）

-sister-in-law（姑姐/姨妹）

8.家庭成员间的问候和关心：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Ihopeyouhaveagoodday.

-Takecareofyourself.

9.家庭成员间的活动描述：

-Wegototheparkeveryweekend.

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-WewatchTVtogetherintheevening.

-Wegoshoppingtogetheronweekends.

10.家庭成员间的情感表达：

-Iloveyou.

-Imissyou.

-I'mproudofyou.

-Youarethebest.典型例题讲解1.例题：

-Whatdoesyourfatherdo?

-Heisateacher.

解答：此题考查学生对家庭成员职业的询问和回答。学生需要正确使用疑问词"What"和句型结构"He/Sheis..."来询问和描述父亲的职业。

2.例题：

-Whoisthatwoman?

-Sheismygrandmother.

解答：此题考查学生对家庭成员的识别和介绍。学生需要运用句型"She/Heis..."来描述那个女性的身份，即她是自己的祖母。

3.例题：

-Mybrotherisastudent.Whataboutyourbrother?

-Heisadoctor.

解答：此题考查学生对家庭成员职业的比较。学生需要听懂问题，然后使用"I'm..."结构来回答自己的兄弟的职业。

4.例题：

-Whatdoesyoursisterdo?

-Sheisateacherandshelovespainting.

解答：此题考查学生对家庭成员职业和爱好的描述。学生需要能够同时描述妹妹的职业和爱好，使用并列句来表达。

5.例题：

-Mymotherisadoctor.Sheisverysmartandhardworking.

解答：此题考查学生对家庭成员特征的评价。学生需要使用形容词来描述母亲的特征，如smart（聪明的）和hardworking（勤奋的）。

补充说明及举例：

1.职业描述题：

-Whatisyourfather'sjob?

-Heisapilot.

答案：Heisapilot.（他是一名飞行员。）

2.家庭成员关系题：

-Whoisthatmanoverthere?

-Heismyuncle.Heisalawyer.

答案：Heismyuncle.Heisalawyer.（他是我的叔叔，他是一名律师。）

3.爱好描述题：

-Whatdoesyoursisterliketodoinherfreetime?

-Shelikesplayingtheguitarandreadingbooks.

答案：Shelikesplayingtheguitarandreadingbooks.（她喜欢弹吉他和阅读书籍。）

4.比较级描述题：

-Isyourmothertallerthanyourfather?

-Yes,sheis.Sheisthetallestinourfamily.

答案：Yes,sheis.Sheisthetallestinourfamily.（是的，她是。在我们家里她是最高的。）

5.特征评价题：

-Howdoyoudescribeyourfather?

-Heiskindandpatient.

答案：Heiskindandpatient.（他善良且有耐心。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，包括家庭成员的英语表达、职业描述、爱好描述、比较级和最高级的使用，以及家庭成员关系的描述。

2.强调重点句型和表达方式，如"Whatdoesyourfatherdo?"、"Sheismygrandmother"等。

3.鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。

4.提醒学生注意在日常生活中运用所学知识，增强跨文化交际能力。

当堂检测：

1.听力理解：

-学生听录音，根据录音内容回答问题。

-问题示例：Whatdoesthemandoforaliving?（这个人做什么工作？）

-答案示例：Heisateacher.（他是一名教师。）

2.口语表达：

-学生用英语描述自己的家庭成员，包括他们的职业、爱好和特征。

-示例：Mymotherisadoctor.Sheisverykindandhardworking.Shelovescookingandreadingbooks.（我的妈妈是一名医生。她非常善良和勤奋。她喜欢烹饪和阅读书籍。）

3.写作练习：

-学生写一篇短文，介绍自己的家庭，包括家庭成员的姓名、职业、爱好和关系。

-示例：

Myfamilyisahappyone.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,mysister,andme.

Myfatherisadoctor.Heisverykindandresponsible.Heworksinabighospital.

Mymotheri