七年级生物上册 2.2.3动物的运动教学实录 （新版）济南版

七年级生物上册2.2.3动物的运动教学实录（新版）济南版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册2.2.3动物的运动教学实录（新版）济南版设计意图本节课以“七年级生物上册2.2.3动物的运动”为主题，旨在引导学生了解动物的运动方式及其特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。通过实验探究，让学生认识动物运动的意义，激发学生对生物学的兴趣。核心素养目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高科学探究素养。

2.增强学生对生物现象的感知和欣赏，提升生命观念。

3.强化学生合作学习、交流分享的意识，促进社会责任感发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经初步了解了动物的基本结构和生理功能，对于动物的运动方式有初步的认识，但可能缺乏对运动方式多样性及其适应意义的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍感兴趣，好奇心强，乐于参与实验和观察活动。学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但逻辑思维能力和科学探究能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好直观形象的学习方式，通过实验和演示来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对动物运动方式的多样性和复杂性可能感到困惑，理解不同运动方式适应不同生活环境的科学原理可能存在困难。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验材料的选择、实验步骤的准确性等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版《七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备动物运动方式相关的图片、图表、视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备实验动物、观察工具、记录表格等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的教学环境。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.通过展示不同动物运动方式的图片，激发学生的学习兴趣。

2.提问：同学们，你们知道动物有哪些运动方式？它们是如何运动的？

3.引出本节课主题：动物的运动。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解动物的运动方式及其特点。

-举例说明动物的运动方式，如爬行、行走、跳跃、游泳等。

-分析不同运动方式的特点和适应环境。

2.讲解动物运动的意义。

-分析动物运动对生存和繁衍的意义。

-引导学生思考：为什么动物要运动？

3.讲解动物运动与肌肉、骨骼的关系。

-介绍肌肉、骨骼在动物运动中的作用。

-通过图片和视频展示肌肉、骨骼在运动中的协同作用。

三、实践活动（20分钟）

1.观察实验：观察不同动物的运动方式。

-学生分组，每组选择一种动物进行观察。

-记录观察到的动物运动方式及其特点。

2.实验操作：模拟动物运动。

-学生分组，每组模拟一种动物的运动方式。

-通过模仿，感受动物运动的特点。

3.小组讨论：分析动物运动与生存的关系。

-学生分组，每组讨论一种动物的运动方式与生存的关系。

-各小组汇报讨论结果。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.举例回答：动物的运动方式有哪些？

-学生回答：爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等。

2.举例回答：动物运动的意义是什么？

-学生回答：有利于寻找食物、逃避敌害、繁衍后代等。

3.举例回答：动物运动与肌肉、骨骼有什么关系？

-学生回答：肌肉收缩使骨骼产生运动，肌肉和骨骼协同作用实现动物的运动。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调动物的运动方式、意义和与肌肉、骨骼的关系。

2.强调动物运动的特点和适应环境的重要性。

3.布置课后作业，要求学生收集动物运动的相关资料，进一步了解动物的运动。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够列举并描述多种动物的运动方式，如爬行、行走、跳跃、游泳、飞行等。

-学生理解并能够解释动物运动方式与其生活环境之间的关系，例如，为什么鸟类具有飞行能力，而鱼类生活在水中。

-学生认识到动物运动对于其生存和繁衍的重要性，能够理解运动对寻找食物、逃避天敌、寻找配偶等行为的帮助。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察实验和图片，学生能够细致地观察动物的运动，并从中提取关键信息。

-分析能力：学生能够分析动物运动的特点，如运动的速度、力量、灵活性等，并解释这些特点如何帮助动物适应环境。

-实践操作能力：在模拟动物运动的活动中，学生能够动手操作，体验不同运动方式的感觉，从而加深对运动机制的理解。

3.思维发展：

-逻辑思维能力：学生在分析动物运动与生存关系时，能够运用逻辑推理，形成合理的结论。

-创造性思维能力：在讨论环节，学生能够提出新颖的观点，如设计一种假想的动物运动方式，并解释其可能的优势。

-问题解决能力：面对实验中的问题，学生能够通过小组合作，共同寻找解决方案，提高问题解决能力。

4.情感态度价值观：

-学生对生物学产生更浓厚的兴趣，愿意主动探索动物世界的奥秘。

-学生认识到生物多样性的重要性，对自然界的生命现象产生敬畏之心。

-学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。

5.实用性：

-学生能够将动物运动的知识应用于日常生活中，例如，了解人体运动机制，提高自我保健意识。

-学生在了解动物运动适应性的基础上，能够认识到人类在科技发展过程中，可以从自然界中汲取灵感，进行创新设计。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：通过观察学生在课堂上的发言次数和参与讨论的积极性，评估学生对动物运动主题的兴趣和参与度。

-课堂互动：记录学生在课堂互动中的表现，包括提问、回答问题和参与小组讨论的情况，以此评价学生的参与感和互动能力。

-注意力集中度：观察学生在课堂上的注意力集中情况，通过学生的眼神、笔记和互动行为来判断。

2.小组讨论成果展示：

-小组报告：评估小组成员在报告中的组织能力、表达能力和对动物运动知识的理解程度。

-团队协作：观察小组内部成员的分工合作情况，以及团队成员之间的沟通和协调能力。

-创新性：评价小组在讨论中提出的创新观点或解决方案，以及这些观点与动物运动知识的结合程度。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对动物运动方式的识别、描述和解释能力。

-分析能力：测试学生分析动物运动方式适应性的能力，例如，解释为什么某些动物具有特定的运动方式。

-应用能力：评估学生将动物运动知识应用于新情境的能力，如设计一个动物在新环境中的运动方式。

4.实验报告评价：

-实验操作：评价学生在实验中的操作技能，包括实验步骤的准确性、实验器材的使用是否得当。

-实验记录：检查学生记录实验数据的完整性和准确性，以及实验结果的描述和分析。

-实验报告：评估学生撰写实验报告的清晰度、逻辑性和对实验结果的正确解读。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与和互动给予正面反馈，对表现不足的学生提供改进建议。

-针对小组讨论：教师鼓励小组成员的创造性思维，对讨论中提出的合理观点给予肯定，对不足之处提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行分析，指出学生的强项和弱点，提供针对性的复习指导。

-针对实验报告：教师对实验报告的格式、内容和结论进行评价，强调实验报告的科学性和严谨性。

-综合评价：教师根据学生的整体表现，给予全面的评价，并制定个性化的学习计划，以促进学生的全面发展。重点题型整理1.动物运动方式的描述与分类

题目：请描述以下动物的运动方式，并分类说明其属于哪种运动方式。

动物A：兔子

动物B：鱼

动物C：鹰

答案：

动物A（兔子）：兔子主要通过跳跃和奔跑进行运动，属于跳跃和行走运动方式。

动物B（鱼）：鱼通过鳍在水中摆动来游泳，属于游泳运动方式。

动物C（鹰）：鹰通过翅膀扇动在空中飞翔，属于飞行运动方式。

2.动物运动的意义

题目：请举例说明动物运动在生存和繁衍中的意义。

答案：

动物运动有助于寻找食物：例如，猎豹通过奔跑来追逐猎物，以获取食物。

动物运动有助于逃避敌害：例如，松鼠通过快速爬树来躲避天敌。

动物运动有助于繁衍后代：例如，鸟类通过飞行寻找配偶，完成繁殖过程。

3.动物运动与肌肉、骨骼的关系

题目：解释以下动物运动中肌肉和骨骼的作用。

动物D：人类

动物E：鳄鱼

答案：

动物D（人类）：人类通过骨骼的杠杆作用和肌肉的收缩来产生运动。骨骼提供了支撑和杠杆作用，肌肉则通过收缩产生力量，推动骨骼运动。

动物E（鳄鱼）：鳄鱼的肌肉附着在骨骼上，通过肌肉的收缩使骨骼产生运动。鳄鱼的四肢肌肉发达，有利于其爬行和游泳。

4.动物运动方式的适应特点

题目：分析以下动物的运动方式，并说明其适应特点。

动物F：蝴蝶

动物G：河马

答案：

动物F（蝴蝶）：蝴蝶的飞行能力使其能够快速逃避天敌和寻找食物，适应了其空中活动的生活环境。

动物G（河马）：河马的四足行走和强大的肌肉使其在水边寻找食物和逃避捕食者，适应了其在水中和陆地上的生活方式。

5.动物运动方式的创新设计

题目：假设你设计了一种新的动物运动方式，请描述其特点和可能的优势。

答案：

新动物运动方式：旋转跳跃

特点：动物通过旋转的方式在空中进行跳跃，利用旋转产生的离心力来增加跳跃距离和高度。

优势：这种运动方式可能有助于动物在复杂环境中快速移动，例如在森林中快速穿越树枝，或在沙漠中跳跃跨越障碍物。教学反思与总结今天上了七年级生物上册2.2.3动物的运动这一节课，让我有很多的收获和反思。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对于动物的运动方式表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。在讲解动物的运动方式时，我尽量结合实际生活中的例子，比如兔子跳跃、鱼游泳、鸟飞翔等，让学生们更容易理解和记忆。我还通过展示一些动物运动的图片和视频，让同学们直观地感受到了动物运动的多样性。

在教学过程中，我注意到以下几点：

1.教学方法上，我采用了讲授法、演示法和讨论法相结合的方式。通过讲授，让学生了解动物运动的基本知识；通过演示，让学生直观地看到动物的运动方式；通过讨论，让学生学会分析问题和解决问题。

2.在策略上，我注重启发式教学，引导学生主动思考。在讲解动物运动的意义时，我提问：“动物为什么要运动？”让学生们自己思考，激发了他们的求知欲。

3.在管理上，我尽量做到公平公正，关注每一个学生的表现。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，对于表现好的同