川教版（2019）小学信息技术四年级下册 第二单元第3节《图文并茂》教学设计及反思

川教版（2019）小学信息技术四年级下册第二单元第3节《图文并茂》教学设计及反思科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）川教版（2019）小学信息技术四年级下册第二单元第3节《图文并茂》教学设计及反思设计思路本节课以《图文并茂》为主题，旨在让学生掌握在Word文档中插入图片和文字艺术字的方法。通过实际操作，提高学生的信息处理能力和审美情趣。课程设计紧密结合课本内容，注重实践操作，引导学生逐步掌握相关技能。核心素养目标培养学生信息素养，提高信息获取、处理和表达能力；增强审美意识，提升图文创意和排版能力；培养细致观察和动手实践能力，激发学生对信息技术的兴趣和探究欲望。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：熟练掌握在Word文档中插入图片的步骤，包括选择图片、调整图片大小和位置。

-重点二：学会插入文字艺术字，并了解其基本格式设置，如字体、字号、颜色等。

-重点三：掌握图文混排的基本方法，使文字和图片在文档中协调布局。

2.教学难点：

-难点一：图片插入后如何精确调整大小和位置，避免图片变形或遮挡文字。

-难点二：文字艺术字的样式选择和格式调整，特别是如何使艺术字与文字内容相协调。

-难点三：图文混排时，如何使文字围绕图片排列，达到美观的效果。教学方法与策略1.采用讲授法，结合演示操作，让学生直观理解图片和文字艺术字的插入方法。

2.通过小组合作，让学生在实践操作中互相学习，共同解决插入和排版问题。

3.利用多媒体课件展示优秀案例，激发学生创意，并指导学生进行图文混排设计。

4.设计互动游戏，如“图片接龙”和“艺术字设计大赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《图文并茂》的预习PPT和视频链接，要求学生了解图片和文字艺术字的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“图片和文字艺术字在文档中有什么作用？”和“如何使图片和文字艺术字更好地结合？”

监控预习进度：通过微信群互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解图片和文字艺术字的基本知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的见解。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群和在线资源进行预习。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际案例引入，如制作一份班级活动的宣传单，强调图文并茂的重要性。

讲解知识点：讲解图片和文字艺术字的插入方法，以Word文档为例，展示操作步骤。

组织课堂活动：分组进行实际操作，每组学生制作一份包含图片和文字艺术字的简单文档。

解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组活动，动手实践。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题后，提出疑问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解操作步骤，确保学生理解。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后制作一份个人作品集，包含至少三张图片和三段文字艺术字。

提供拓展资源：推荐一些在线图片库和艺术字模板网站。

反馈作业情况：在下一节课上展示学生的作品，给予评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成个人作品集的制作。

拓展学习：学生利用拓展资源，提高自己的创作能力。

反思总结：学生反思自己的作品，总结经验教训。知识点梳理一、图片的插入与格式设置

1.图片的插入

-在Word文档中，点击“插入”选项卡。

-选择“图片”选项，从本地文件夹或网络位置选择图片文件。

-图片插入到文档中，调整大小和位置。

2.图片的格式设置

-调整图片大小：选中图片，拖动图片角或边框，可调整图片大小。

-调整图片位置：选中图片，拖动图片到所需位置。

-图片对齐方式：选中图片，在“格式”选项卡中选择对齐方式（如左对齐、居中对齐等）。

-图片环绕：选中图片，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”（如紧密环绕、浮于文字上方等）。

二、文字艺术字的插入与格式设置

1.文字艺术字的插入

-在Word文档中，点击“插入”选项卡。

-选择“艺术字”选项，选择所需的艺术字样式。

-输入文字内容，艺术字即插入到文档中。

2.文字艺术字的格式设置

-调整艺术字大小：选中艺术字，拖动艺术字角或边框，可调整艺术字大小。

-调整艺术字位置：选中艺术字，拖动艺术字到所需位置。

-艺术字样式设置：选中艺术字，在“格式”选项卡中设置字体、字号、颜色、效果等。

-艺术字环绕：选中艺术字，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”。

三、图文混排

1.文字环绕图片

-选中图片，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”，如“紧密环绕”。

-文字将环绕图片排列，图片与文字紧密连接。

2.图片嵌入文字

-选中图片，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”，如“嵌入型”。

-图片将被嵌入到文字中，图片成为文字的一部分。

3.文字在图片上

-选中图片，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”，如“浮于文字上方”。

-文字将显示在图片上方，图片成为背景。

四、Word文档排版

1.页面设置

-在“布局”选项卡中，设置页边距、纸张大小、纸张方向等。

2.段落格式

-设置段落间距、行距、对齐方式等。

3.文字格式

-设置字体、字号、颜色、效果等。

4.项目符号和编号

-设置项目符号和编号样式，使文档结构清晰。

5.表格制作

-创建表格，设置表格格式，如边框、底纹、对齐方式等。

6.图片与文字混排

-插入图片，设置图片格式，使图片与文字协调布局。

五、Word文档保存与分享

1.保存文档

-点击“文件”选项卡，选择“保存”或“另存为”。

-设置保存路径、文件名和文件格式。

2.分享文档

-点击“文件”选项卡，选择“分享”。

-通过电子邮件、云存储或社交媒体分享文档。

六、Word文档打印

1.打印预览

-点击“文件”选项卡，选择“打印”。

-在打印预览中查看文档打印效果。

2.打印设置

-设置打印页码、打印份数、打印方向等。

3.开始打印

-点击“文件”选项卡，选择“打印”。

-按照设置进行打印。板书设计①图片插入步骤

-打开Word文档

-点击“插入”选项卡

-选择“图片”

-选择图片文件

-调整图片大小和位置

②文字艺术字插入步骤

-打开Word文档

-点击“插入”选项卡

-选择“艺术字”

-选择艺术字样式

-输入文字内容

③图文混排方法

-文字环绕图片

-图片嵌入文字

-文字在图片上

④Word文档排版

-页面设置

-段落格式

-文字格式

-项目符号和编号

-表格制作

-图片与文字混排

⑤Word文档保存与分享

-保存文档

-分享文档

⑥Word文档打印

-打印预览

-打印设置

-开始打印典型例题讲解1.例题一：插入图片并调整大小

-文档内容：“大家好，欢迎来到我们的班级活动。”

-操作要求：在“大家好”后面插入一张班级活动的照片，并调整图片大小，使其适合文档布局。

-答案：在“大家好”后面点击“插入”选项卡，选择“图片”，选择照片文件，插入后拖动图片角调整大小。

2.例题二：插入文字艺术字并设置格式

-文档内容：“庆祝我们的班级活动圆满成功！”

-操作要求：在句子开头插入艺术字“庆祝”，并设置字体为“黑体”，字号为“44”，颜色为“红色”。

-答案：在句子开头点击“插入”选项卡，选择“艺术字”，选择“庆祝”样式，输入文字，在“格式”选项卡中设置字体、字号、颜色。

3.例题三：图文混排，文字环绕图片

-文档内容：“这次活动，我们学到了很多。”

-操作要求：在句子后面插入一张学习活动的照片，并设置文字环绕图片，使文字在图片周围排列。

-答案：插入图片后，在“格式”选项卡中选择“环绕方式”，选择“紧密环绕”。

4.例题四：制作简单的图文表格

-文档内容：“以下是我们班级的成员信息。”

-操作要求：创建一个包含姓名、年龄、爱好等信息的表格，并在表格中插入一张班级合影。

-答案：点击“插入”选项卡，选择“表格”，创建表格，输入信息，在表格中插入照片。

5.例题五：保存并分享文档

-文档内容：“感谢大家的参与，这是我们班级的纪念册。”

-操作要求：保存文档，并选择通过电子邮件分享给同学。

-答案：点击“文件”选项卡，选择“保存”，设置保存路径和文件名，点击“文件”选项卡，选择“分享”，选择电子邮件方式，填写收件人地址，发送。

补充说明：

1.例题一和例题二考察了图片和文字艺术字的插入与格式设置，是本节课的核心内容。

2.例题三考察了图文混排的基本方法，是提高文档美观度的关键技能。

3.例题四结合了表格和图片的插入，考察了综合排版能力。

4.例题五考察了文档的保存和分享，是实际应用中的重要环节。

5.在实际教学中，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加难度，如要求学生使用不同的环绕方式、设计复杂的表格等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《图文并茂》这一内容，通过实际操作，学生们对Word文档中插入图片和文字艺术字有了更深入的理解。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与实践相结合的方式。通过PPT展示和现场操作，学生们能够直观地看到每个步骤的具体操作。我发现，这样的教学方法比较适合四年级的学生，他们对于直观的演示和动手操作比较感兴趣。

在策略上，我设计了小组合作的学习活动，让学生们在小组中互相学习，共同解决问题。这样的策略不仅提高了学生的学习效率，还培养了他们的团队合作能力。不过，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，在小组讨论中不太敢发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生们在一个安静的环境中学习。但是，在操作环节，个别学生因为操作不当，导致课堂出现了一些小混乱。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，确保他们能够顺利地完成操作。

关于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们能够熟练地插入图片和文字艺术字，并能够进行基本的图文混排。在技能方面，他们的动手能力得到了提升，能够独立完成一些简单的文档制作。在情感态度上，学生们对信息技术的兴趣更加浓厚，他们对于能够制作出图文并茂的文档感到自豪。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在操作过程中出现了一些错误，这说明我在教学过程中对