七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第二节 绿色植物的呼吸作用教学实录 （新版）新人教版

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用教学实录（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用教学实录（新版）新人教版设计思路本节课以“绿色植物的呼吸作用”为主题，通过实验探究、案例分析等方式，引导学生了解绿色植物呼吸作用的过程、意义及其与生物圈碳—氧平衡的关系。课程设计紧密结合七年级生物上册第三单元相关内容，注重培养学生的科学探究能力和环保意识。核心素养目标1.培养学生运用科学方法探究绿色植物呼吸作用的兴趣和能力。

2.提升学生对生物与环境关系的认识，增强环保意识。

3.培养学生合作学习、交流分享的科学探究精神。教学难点与重点1.教学重点：

-明确呼吸作用的概念和过程，包括有机物分解和能量释放。

-理解呼吸作用在生物体内的作用，如能量供应和废物产生。

-掌握呼吸作用的表达式和影响因素，如氧气和二氧化碳浓度。

2.教学难点：

-理解呼吸作用与光合作用的相互关系，包括能量和物质的转换。

-探究呼吸作用在不同环境条件下的变化，如温度和氧气浓度的影响。

-通过实验数据分析，得出呼吸作用的规律和结论，培养学生的科学探究能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和动画，讲解呼吸作用的基本概念和过程。

2.实验法：通过学生亲手操作呼吸作用实验，观察现象，分析数据。

3.讨论法：小组讨论呼吸作用在生态系统中的作用，鼓励学生提出问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示呼吸作用的相关知识，增强视觉效果。

2.实验器材：提供呼吸作用实验所需的设备和材料，确保学生操作安全。

3.互动平台：利用在线教学平台，开展课堂问答和作业提交，提高互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物呼吸作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物如何获取能量吗？它们与我们呼吸有什么关系？”

展示一些关于绿色植物光合作用和呼吸作用的图片或视频片段，让学生初步感受生物能量转换的魅力或特点。

简短介绍绿色植物呼吸作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物呼吸作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物呼吸作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物呼吸作用的定义，包括其主要过程和产物。

详细介绍呼吸作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如氧气和二氧化碳的交换过程。

3.绿色植物呼吸作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物呼吸作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物呼吸作用案例进行分析，如不同植物呼吸作用的差异。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解呼吸作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对植物生长和生态环境的影响，以及如何通过控制呼吸作用来提高植物生长效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物呼吸作用相关的主题进行深入讨论，如呼吸作用在不同环境条件下的变化。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物呼吸作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物呼吸作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物呼吸作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物呼吸作用在植物生长和生态环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其呼吸作用的现象，并思考如何影响植物呼吸作用的因素。知识点梳理1.绿色植物呼吸作用的概念

-呼吸作用是生物体将有机物分解为无机物，同时释放能量的过程。

-绿色植物的呼吸作用主要在细胞内的线粒体中进行。

2.呼吸作用的化学方程式

-有机物（如葡萄糖）+氧气→二氧化碳+水+能量

3.呼吸作用的产物和反应物

-产物：二氧化碳、水、能量（ATP）

-反应物：有机物（如葡萄糖）、氧气

4.呼吸作用的过程

-分解过程：有机物分解为较小的分子

-能量释放：分解过程中释放能量

5.呼吸作用的类型

-有氧呼吸：在氧气存在下进行，能量释放效率高

-无氧呼吸：在无氧条件下进行，能量释放效率低

6.呼吸作用的影响因素

-温度：温度影响酶的活性，进而影响呼吸作用的速率

-氧气浓度：氧气浓度影响有氧呼吸的速率

-有机物浓度：有机物浓度影响呼吸作用的原料供应

7.呼吸作用在生物体内的作用

-为生物体提供能量，维持生命活动

-产生废物，如二氧化碳和水

8.呼吸作用与光合作用的相互关系

-光合作用和呼吸作用是相互依存的，共同维持生物圈中的碳—氧平衡

-光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳

9.呼吸作用在农业生产中的应用

-控制温室内的氧气和二氧化碳浓度，提高植物生长效率

-选择适宜的种植密度和栽培方式，优化植物的光合作用和呼吸作用

10.呼吸作用在环境保护中的作用

-了解呼吸作用对环境的影响，如温室气体排放

-探讨减少温室气体排放的措施，如植树造林、节能减排

11.呼吸作用实验

-利用实验装置观察呼吸作用的现象

-通过实验数据分析呼吸作用的速率和影响因素

12.呼吸作用在生物科学研究中的应用

-研究生物体内的能量代谢和物质循环

-探讨生物体适应环境的能力和机制典型例题讲解1.例题：一株绿色植物在标准大气压和室温下，每分钟通过呼吸作用消耗氧气多少升？

答案：根据呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，可以知道，一摩尔葡萄糖在完全氧化时消耗6摩尔氧气。假设植物每分钟消耗1克葡萄糖，葡萄糖的摩尔质量为180克/摩尔，那么消耗的氧气量为（1/180）×6摩尔。氧气的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔，因此消耗的氧气量为（1/180）×6×22.4升≈0.64升。所以，这株绿色植物在标准大气压和室温下，每分钟通过呼吸作用消耗氧气约0.64升。

2.例题：在实验中，测得某绿色植物在室温下，1小时内释放了100升二氧化碳。请计算该植物在这段时间内通过呼吸作用消耗了多少葡萄糖？

答案：根据呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，可以知道，一摩尔葡萄糖在完全氧化时产生6摩尔二氧化碳。二氧化碳的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔，因此释放的二氧化碳摩尔数为100升/22.4升/摩尔≈4.46摩尔。由于每摩尔葡萄糖产生6摩尔二氧化碳，所以消耗的葡萄糖摩尔数为4.46摩尔/6≈0.74摩尔。葡萄糖的摩尔质量为180克/摩尔，因此消耗的葡萄糖质量为0.74摩尔×180克/摩尔≈132.2克。

3.例题：在实验中，测得某绿色植物在室温下，1小时内消耗了5升氧气。请计算该植物在这段时间内通过呼吸作用产生了多少水？

答案：根据呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，可以知道，一摩尔葡萄糖在完全氧化时消耗6摩尔氧气。氧气的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔，因此消耗的氧气摩尔数为5升/22.4升/摩尔≈0.22摩尔。由于每摩尔葡萄糖消耗6摩尔氧气，所以消耗的葡萄糖摩尔数为0.22摩尔/6≈0.037摩尔。根据方程式，每摩尔葡萄糖产生6摩尔水，因此产生的水摩尔数为0.037摩尔×6≈0.222摩尔。水的摩尔质量为18克/摩尔，因此产生的水质量为0.222摩尔×18克/摩尔≈4克。

4.例题：某绿色植物在标准大气压和室温下，每分钟通过呼吸作用产生10摩尔能量。请计算该植物在这段时间内通过呼吸作用消耗了多少氧气？

答案：根据呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，可以知道，一摩尔葡萄糖在完全氧化时产生约38摩尔能量。假设每分钟产生的能量为10摩尔，那么消耗的葡萄糖摩尔数为10摩尔/38摩尔/摩尔≈0.263摩尔。由于每摩尔葡萄糖消耗6摩尔氧气，所以消耗的氧气摩尔数为0.263摩尔×6≈1.578摩尔。氧气的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔，因此消耗的氧气量为1.578摩尔×22.4升/摩尔≈35.4升。

5.例题：在实验中，测得某绿色植物在室温下，1小时内通过呼吸作用释放了150升二氧化碳。请计算该植物在这段时间内通过呼吸作用消耗了多少葡萄糖？

答案：根据呼吸作用的化学方程式：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量，可以知道，一摩尔葡萄糖在完全氧化时产生6摩尔二氧化碳。二氧化碳的摩尔体积在标准状况下为22.4升/摩尔，因此释放的二氧化碳摩尔数为150升/22.4升/摩尔≈6.69摩尔。由于每摩尔葡萄糖产生6摩尔二氧化碳，所以消耗的葡萄糖摩尔数为6.69摩尔/6≈1.117摩尔。葡萄糖的摩尔质量为180克/摩尔，因此消耗的葡萄糖质量为1.117摩尔×180克/摩尔≈201.26克。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-呼吸作用的定义及化学方程式。

-呼吸作用的产物、反应物和能量转换。

-呼吸作用与光合作用的相互关系。

②重点词句：

-“有机物分解为无机物，同时释放能量”。

-“C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O+能量”。

-“为生物体提供能量，维持生命活动”。

③教学逻辑关系：

-从呼吸作用的概念引入，阐述其化学方程式和能量转换。

-通过实例讲解呼吸作用的产物、反应物及其在生物体内的作用。

-将呼吸作用与光合作用联系起来，探讨两者在生物圈碳—氧平衡中的作用。教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我要说的是课堂氛围，孩子们的表现让我挺满意的。他们对于呼吸作用这个概念挺感兴趣的，尤其是通过实验环节，他们的参与度非常高。

我注意到，在讲解呼吸作用的化学方程式时，有的学生有些迷茫。这个环节确实比较抽象，但我尽量用简单的方式来解释，比如用动画展示氧气的进出，用图表来表示反应过程。我发现，通过这样的方式，学生们对呼吸作用的理解有所提升。

接着，我在案例分析环节，选了一些与生活密切相关的案例，比如植物在不同环境下的呼吸作用变化。我看到了学生们对这类案例的浓厚兴趣，他们能主动思考，提出很多有价值的问题。我觉得这一点非常重要，它表明学生们不仅学到了知识，还学会了如何将知识应用到实际生活中。

然后，在小组讨论环节，我发现有些小组讨论得比较热烈，有些则显得有些沉默。我意识到，分组讨论的效果与分组策略有关。下次，我会更加注意分组的方式，确保每个小组都能活跃起来。

在课堂展示环节，我发现个别学生的表达能力有待提高。这让我反思，我们在教学中不仅要关注知识的传授，还要注重培养学生的表达能力。接下来，我可能会尝试一些角色