第三单元第10课四、《把图表插入其他文档》教学设计 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元第10课四、《把图表插入其他文档》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将教授如何将图表插入到其他文档中，包括图表的选择、插入方法和格式调整等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的文档编辑和图表制作知识紧密相关，旨在帮助学生将所学技能应用于实际文档编辑中，提高文档的视觉效果和信息表达效果。教材章节为人教版初中信息技术七年级上册第三单元第10课。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息处理能力、创新思维和实践能力。通过学习图表插入技巧，学生能够提高信息图表化表达的能力，增强解决问题的实践能力。同时，培养学生的信息技术应用意识，促进信息素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：1.图表插入技巧的掌握，包括选择合适的图表类型和插入位置。

2.图表格式调整和美化，使其与文档风格协调。

难点：1.不同文档格式下图表插入的差异和兼容性问题。

2.图表数据的准确性和图表设计的合理性。

解决办法：

1.通过实际操作演示和步骤分解，帮助学生掌握图表插入的基本步骤。

2.结合实例分析，引导学生理解不同文档格式对图表插入的影响，并提供相应的解决方案。

3.针对图表设计，提供设计原则和案例，指导学生进行图表的美化和调整。

4.设置小组合作任务，鼓励学生互相学习和讨论，共同解决插入和设计中的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版初中信息技术七年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图表制作和插入操作的视频教程，以及精选的图表案例图片。

3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，用于演示和学生的实际操作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备实验操作台，方便学生分组练习和交流。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

学生角色：积极回答问题，思考与图表相关的实际问题。

老师说：同学们，你们在日常生活中是否遇到过需要展示数据和信息的情况？比如，我们如何将一组销售数据以直观的方式呈现给大家呢？

2.学生角色：分享自己的经验和想法。

学生说：可以通过绘制图表来展示数据。

3.老师总结：今天我们就来学习如何将图表插入到其他文档中，以便更好地展示信息。

二、新课教授

1.老师角色：讲解图表插入的基本步骤，强调重点和难点。

学生角色：认真听讲，做好笔记。

老师说：首先，我们需要选择合适的图表类型。常见的图表类型有柱状图、折线图、饼图等。接下来，我将演示如何将图表插入到文档中。

2.老师演示：在计算机上展示如何选择图表类型、插入图表以及调整图表格式。

学生角色：观察老师演示，跟随操作步骤进行尝试。

3.学生角色：在老师的指导下，尝试将图表插入到文档中。

4.老师角色：针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导。

学生说：老师，我在插入图表时遇到了问题，不知道如何调整图表大小。

老师说：首先，我们需要选中图表，然后点击“格式”选项卡，在这里可以找到调整图表大小的功能。接下来，我会演示如何调整图表大小。

5.老师演示：在计算机上展示如何调整图表大小。

学生角色：再次尝试调整图表大小，巩固所学知识。

三、小组讨论

1.老师角色：将学生分成小组，要求每个小组讨论如何将图表插入到文档中，并分享各自的经验。

学生角色：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

老师说：同学们，现在请你们以小组为单位，讨论如何将图表插入到文档中，并分享你们的学习心得。

2.学生角色：在小组内进行讨论，提出自己的看法和建议。

学生说：我认为，在选择图表类型时，我们应该根据数据的特点和展示的目的来选择。

3.老师角色：巡回指导，解答学生提出的问题。

学生说：老师，我在插入图表时遇到了一个问题，不知道如何调整图表的颜色。

老师说：这个问题很好。我们可以通过点击图表，然后选择“格式”选项卡，在这里找到调整图表颜色的功能。接下来，我会演示如何调整图表颜色。

4.老师演示：在计算机上展示如何调整图表颜色。

学生角色：再次尝试调整图表颜色，巩固所学知识。

四、实践操作

1.老师角色：布置实践任务，要求学生独立完成。

学生角色：按照老师的要求，独立完成实践任务。

老师说：同学们，接下来请你们独立完成以下任务：将一组销售数据以图表的形式插入到文档中，并调整图表的格式和颜色。

2.学生角色：根据所学知识，完成实践任务。

学生说：我按照老师的要求，将销售数据以柱状图的形式插入到文档中，并调整了图表的格式和颜色。

3.老师角色：检查学生的实践成果，给予评价和指导。

老师说：同学们，你们完成得很好。接下来，我将选取几份优秀的作品进行展示，并给予评价。

4.学生角色：观看优秀作品展示，学习他人的优点。

学生说：我看了其他同学的作品，发现他们在调整图表格式和颜色方面做得很好，我会向他们学习。

五、总结与反思

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生角色：认真听讲，回顾所学知识。

老师说：同学们，今天我们学习了如何将图表插入到其他文档中。重点在于掌握图表插入的基本步骤和调整图表格式的技巧。难点在于如何根据数据的特点和展示的目的选择合适的图表类型。

2.学生角色：分享自己的学习心得和体会。

学生说：通过本节课的学习，我掌握了图表插入的技巧，以后在制作文档时可以更好地展示信息。

3.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

老师说：同学们，请完成以下课后作业：将一组自己的数据以图表的形式插入到文档中，并调整图表的格式和颜色。下节课我们将进行作品展示和评价。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度：学生在本节课结束后，能够熟练掌握将图表插入到其他文档中的基本步骤，包括选择图表类型、插入图表、调整图表格式和颜色等。学生对教材中提到的不同图表类型及其适用场景有了清晰的认识，能够根据实际需求选择合适的图表。

2.技能应用能力：通过实际操作，学生能够将所学知识应用到实际的文档编辑中。他们能够独立完成数据的图表化展示，提高了文档的信息传达效果，增强了信息图表化表达的能力。

3.创新思维培养：在学习过程中，学生需要思考如何将图表与文档内容有机结合，这激发了他们的创新思维。学生通过尝试不同的图表设计和格式调整，培养了审美观和创造力。

4.信息技术应用意识：通过本节课的学习，学生对信息技术的应用有了更深刻的认识，提高了信息技术应用意识。他们意识到信息技术在信息表达和传播中的重要性，为今后的学习和工作打下了良好的基础。

5.团队合作与交流：在小组讨论和实践操作环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们在交流中互相学习，取长补短，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.问题解决能力：在学习过程中，学生遇到了图表插入和格式调整方面的难题。通过思考和尝试，他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并最终克服困难，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣激发：本节课的教学内容与学生的实际需求紧密相关，激发了学生的学习兴趣。学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和学习相关知识。

8.学习效果评价：通过对学生实践作品的评价，可以看出他们在本节课中的学习成果。学生的作品在图表设计、格式调整和内容表达方面都取得了显著的进步，达到了预期的教学目标。板书设计①图表插入步骤

-选择图表类型

-插入图表

-调整图表格式

-调整图表颜色

②图表类型及适用场景

-柱状图：用于比较不同类别的数据

-折线图：用于展示数据随时间的变化趋势

-饼图：用于展示各部分占整体的比例

③图表格式调整

-大小调整

-标题添加

-轴标签设置

-图例添加

④实际操作要点

-确保数据准确

-图表与文档风格协调

-优化图表布局

⑤课堂小结

-图表插入的重要性

-图表制作技巧

-信息图表化表达的应用课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问学生关于图表插入的知识点，检验学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，询问学生“如何选择合适的图表类型？”、“图表格式调整有哪些方法？”等。

-观察学生操作：在学生进行图表插入和格式调整的实践操作中，观察学生的操作过程，注意其操作的准确性、速度和解决问题的能力。

-课堂测试：在课程结束后，进行简单的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以全面了解学生对本节课知识点的掌握情况。

2.教学互动

-鼓励学生提问：在课堂教学中，鼓励学生提出疑问，及时解答学生的困惑，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论：通过小组讨论，让学生在交流中互相学习，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

3.实践操作评价

-操作准确性：评价学生在图表插入和格式调整过程中的准确性，如图表类型选择是否恰当、格式调整是否符合要求等。

-操作速度：观察学生在实践操作中的速度，了解学生对操作流程的熟练程度。

-问题解决能力：评价学生在遇到问题时，能否独立思考并找到解决问题的方法。

4.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误和不足，及时给予反馈。

-作业点评：在点评中，指出学生的优点和不足，鼓励学生改进，并给予针对性的建议。

-及时反馈：在作业完成后，及时将批改结果和点评反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，调整学习方法。

5.课堂反馈

-学生反馈：在课程结束后，收集学生对课堂内容、教学方法等方面的反馈意见，以便及时调整教学策略。

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

6.教学评价记录

-记录学生学习情况：对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行详细记录。

-教学效果分析：对教学评价结果进行分析，找出教学中的优点和不足，为改进教学方法提供依据。

7.教学评价改进措施

-针对学生普遍存在的问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。

-加强实践教学，让学生在实际操作中提高技能。

-鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣。

-关注学生的个体差异，实施差异化教学，满足不同学生的学习需求。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我更加注重实践操作环节，让学生通过实际操作来掌握图表插入的技巧，这样可以提高学生的动手能力和实际应用能力。

2.互动式教学：我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，这样可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候学生的注意力不够集中，这可能是因为教学节奏过快或者教学内容不够吸引人。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现有时候分组不够合理，导致部分小组讨论效果不佳，需要改进分组策略。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些理论知识，学生掌握得不够扎实，可能需要调整教学方法，增加理论知识讲解的深度和广度。

反思改进措施（三）

1.优化课堂管理：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上适当增加互动环节，如提问